Ⅰ 淺談怎樣上好信息技術操作實踐課
信息技術應用於現代教育教學中，與學科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。但在信息技術的使用實踐中，我們發現課堂上的使用並非多多益善，而要高效合理的將信息技術運用到教育教學中，需要教師本身有很好的信息技術基礎，更要求在教學過程中要以學生為主體，在學生缺乏興趣、困惑不解、無法感知、主動參與等過程中，合理使用信息技術是實現學生知識建構的重要因素。從學生的發展需要出發，合理運用信息技術，教學便會發揮事半功倍的效果。關鍵詞：信息技術合理有效輔助在科學技術發展迅猛的今天，隨著計算機及網路技術的廣泛應用，信息技術在教學中的應用無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進行教學模式變革的手段，使教育教學方式越來越多樣化，也使學校變成充滿活力和創意的學習場所，更是為學生提供開放性的自主學習環境和資源，更好的培養學生終身學習的態度和積極探索創新的能力。計算機輔助教學是教育教學改革的需要，是適應現代化教學的需要。但是如何合理有效的將信息技術運用到教學中，從而充分的激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，引導學生自主的思考，培養學生的不斷創新的能力？本文就如何在課堂教學中合理有效地運用信息技術作一些初步的探討。一、提高的教師信息技術素養現代化的教育手段給老師提出一個新的要求，那就是隨著科學技術的發展教師的素質也在隨之提高，要與時代同步，適應現代教育的發展需要。計算機網路教學在中小學《信息技術》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術，一方面提高本身素質，另一方面可以拓寬學生的思維想像能力和知識面。我在學校培訓教師信息技術課程的過程中，發覺很多有經驗的教師都是第一次接觸計算機，所以還需從最簡單的入門，最主要是教師自己多操作，多練習，在操作中掌握要領，在操作中掌握技能技巧。有老師問電腦好學嗎？我的回答是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。所以，我願意為大家學會電腦操作盡心盡力，為教育教學現代化努力奮斗。二、充分發揮計算機在教學中的輔助作用信息技術在教學中的應用，其作用是輔助教學，起主導作用的還是教師。利用多媒體技術來揭示知識的形成及來龍去脈，讓人感到生動、形象、真實（實況錄像），便於學生接受。但在學校組織的多次聽課中，我發現大部分教師製作的課件的播放時間佔了課堂的大部分時間，課件成了講課的主體，代替教師上課，而教師則成了輔助作用的旁觀者，解說員，或成為電腦的操作者，本末倒置，誇大了信息技術在教學中的作用。我認為多媒體課件要適量、適度，不是量越大越好，讓他牽著鼻子走。有的教師在製作課件時，喜歡用大量的圖片、動畫、以及給文字加上不同的顏色，藝術效果，運用大量的聲音效果，把課件搞得很花俏，結果整節課結束才發現，教學效果達不到目標。原因在於大量的媒體信息不但增加了學生的負擔，還直接或間接的分散了學生的注意力，重點不再突出，學生已經把大部分的精力放在了這些動畫、文字顏色、聲音上，內容對其已沒有吸引力。其實一節課利用多媒體的教學形式，可以利用一個教學片斷，一個具體事例，解決一個知識點，一個具體問題，這樣的簡單課件也同樣是一個好課件，信息技術運用到教學中，現代教學手段與傳統教學手段完美地結合在一起是很重要的，不是信息技術用的越多越好，信息技術是輔助教學的一種工具，要用到恰到好處，要與傳統教學方式取長補短，交相輝映。三、多媒體課件在教學中的動靜結合利用多媒體課件的目的：是讓同學們更容易領悟知識，並且深入地領會其內含，最後得到升華，也就是所說的創新，但有些課件過分強調課件的修飾，什麼動畫、影像、圖片一起上，重視了它的信息技術含量，而忽視知識的掌握上，過分情境化，喧賓奪主。這樣的課堂，自然課上氣氛活躍，熱熱鬧鬧，有時甚至產生一些笑料，讓人難以接受。這樣的一節課學生自然是在輕松、愉悅的情景中度過。但課堂畢竟不是娛樂場所，不能被過份的活躍沖昏了頭，讓華麗課件修飾而忽略了知識目標和能力目標。在動的同時要讓同學們合理的靜，要動中有靜，讓同學們靜下心來開展自主學習，探索學習，讓他們靜上心來去想、去悟，給學生提供創造靈感的機會，給他們提供想像的空間和創造靈感的環境。四、要在教學過程中發揮多媒體的關鍵作用多媒體技術把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網路應用在學科課堂教學當中，創設了理想的教學環境，取得更高的教學效率與效益。首先網路化的教學系統實現了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優質教案庫和計算機教學軟體庫中的資源，設計教案，以提高備課質量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設計成一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。課堂上應用這些教學方案進行教學，深受學生的歡迎。
Ⅱ 新東方執醫考試實踐筆試視頻教程
新東方很垃圾的，看了浪費時間，不如看點別的機構的有幫助，比如張博士啊，醫學教育網，阿虎也行。
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Ⅵ 如何開展信息技術課的實踐操作
因材施教 寓教於樂
我們應認真分析學生的身心特點 根據他們喜愛自主內 積極探索的特容點 不斷發掘學生自我學習的潛能,在教學中要注意循序漸進的方法 中小學信息技術教學展現一個層層上升的台階式教學 嚴格意義上 學生的良好學習習慣與科學嚴謹的精神 應從小開始培養
在教學中 我們應注重收集學生的反饋意見 注重學生學習的感受與體會 我們應充分創設一些讓學生自我展現的平台 給學生廣闊的探索空間
中小學信息技術教育 主要目的是讓學生為今後更好的學習奠定必要的基礎 沒有十分明確的目標要求 但在對學生學習評價時 應給予激勵性評語 不斷激發學生學習的熱情 在教學時 教師應充分把握好"導"學的地位與尺度
對學生的教育是一個長期的系統工程 需要足夠的耐心 你對學生的表現所表現的擔憂 充分說明你是一位很責任的教師 一切都會好起來 讓孩子們充分認識你 了解你 信任你 你用自己高超的技藝折服他們 讓他們感到不學習 不進步就意味著落後 意味著愚昧的道理 相信你 會度過這一個教學中艱難的階段 最後祝你一切順利 心情愉快
Ⅶ 我是一名中職老師，每次在講機械操作前要拍教學視頻用於課堂講解，但效果很差，求大家推薦好的方法
傳統課堂做實驗或來實踐活動，通自常師生進行分組操作演示，或者通過視頻展台完成一些小實驗。但對大型實踐，例如機械操作，或者對場地有要求的實驗/實踐活動需要事先拍攝教學視頻用於課堂講解，但往往教學效果不佳。
微講師多媒體教學盒小巧便捷，教師可以攜帶到實驗室內，連接一台筆記本電腦即可使用。其中攝像頭可以安裝在相機三腳架上，從不同角度拍攝操作過程，展示實驗細節，並通過系統獨自帶微講師軟體可以對實驗操作視頻進行同步點評和標注板書，教學效果媲美師生一對一現場指導。教師講解實驗/實訓操作不再受到場地、人員數量限制，實地講解、錄制，並可對視頻同步板書，創新教學模式，創建優秀教學資源。
Ⅷ 求整套2013年賀銀成執業醫師實踐技能考試的操作視頻教程
我在醫學較育網看到過執業醫師時間技能考試操作的視頻，你可以去看看。
Ⅸ 求視頻:低壓電工實際操作視頻教程
愛奇亮的新浪博客上有免費的電工基礎知識教程和電工要學習的內容文章回下載
內容比較答經典。而且有全套的教程包含電工的初級 中級 高級視頻教程，不過
建議有高中以上的水平學習會快點， 實在不行的話初中也行。淘寶上
有的資料 電工入門到精通視頻教程 。有你需要的視頻教程了，而且還有電子書 PDF 檔的
希望採納