『壹』 幼兒園老師怎教10以內的加減法孩子最快懂的
用手指頭教呀，這是幾根，還剩幾根之類
『貳』 幼兒園數學10以內加減法
活動目標：
1.復習10以內的加法、減法。
2.能積極參加數學活動，大膽回答問題。
3.養成良好的操作習慣，操作完成後將物品歸還原處。
活動准備：
1.焦距准備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內的算式)
2、學具准備：雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色)，(教案出自：屈老師教案網)算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程：
一、准備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾?"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動。
創設游戲情景：游戲連環套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，於是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩個夠。
1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去，雙色卡落地後，數一數紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2.游戲"扣碗"5人一組，每組准備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數一數桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調整瓶蓋的總數來復習10以內的減法。
3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，裡面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數一數抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，(教案出自：屈老師教案網)老師發出命令後，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等於號的後面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊雲的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式後，把得數填寫在方框里。
2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數減去小的數，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數相加就是飛機要走的步數，最後誰先到達中點誰就是勝利。
4.交流小結：
『叄』 怎樣教幼兒孩子學10以內的加減法
這種演算法孩子很快就能學會，甚至兩位數的都可以加減，你只求結果不求孩子理解不理解加減法的意義，如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操
作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。
加法：實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。
減法：將一個集合分開，分成兩個。
孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
在此推薦幾點學習十以內加減法的方法：1.
先易後難先從十以內的加減法說起起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.
鞏固成果家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閑就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「我的孩子真聰明」等。十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，循序漸進，效果最好。3.
輔導技巧十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。要告訴孩子加減法是一個互補的關系，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。4.
計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！
希望這些整理可以幫助到您！
『肆』 如何教孩子10以內的加減法
如何用三步教會孩子熟練地計算10以內的加減法
第一、認數字，從直觀變抽象。
很多孩子在幼兒園已經熟練地認識了1-10，但孩子們表面上看似水平差不多，其實有差別，有的孩子不看實物不知道是幾個，面前有3個蘋果，數一數才知是3個。如果你再拿3個梨，他不知道是幾，需再數一遍才知道是3個；而有的孩子看見3，就知道生活中不同的物品都能表示「3」，不需再數，眼睛一掃，馬上出來。其中差別，不言而喻。
家長在剛教數字時，覺得數字1太簡單了，紙上寫一個1，就告訴孩子這是1，這種直接教數字是強灌，沒有幫孩子在頭腦中建立數形成的過程，沒有這個過程孩子的思維就得不到鍛煉，就是死記，有害無益。
家長要通過不同的實物來講1，1個蘋果、1個梨、1根手指……，象這樣單個的物體就是1，這時紙再寫一個1，就算認識了1。
然後家長讓孩子反過來理解1，可以請孩子幫你拿1個蘋果、1個梨、1根手指……，反復強化。
第二、講演算法，明白符號含義。
「+」、與「-」，孩子理解起來也不容易。不是家長你寫下「+」、與「-」，告訴孩子這是加號與減號就行了。「+」號的意思是合並，也就是合在一起；「-」號的意思是去掉，從整體中去掉一部分。
家長在教這兩種符號的時候，要演示這個「合並」或「去掉」的過程。如教1+2時，先拿1個物品放在左邊，再拿2個物品放在右邊，然後家長先問左右兩邊分別是幾（復習數字），並在紙上寫上1 2（中間空著，等會添「+」），然後提醒孩子觀察，家長將左右兩邊的物體合到一起，邊演示邊說：「我將1個蘋果和2個蘋果合到一起了。合到一起了，就可以在1與2中間寫上「十」號了。」加號的含義就理解了，加法的含義也知道了。
又如教3-2時，可以先拿3個蘋果，家長問這是幾個？孩子回答時，在紙上寫上3，然後提醒孩子觀察，家長將2個拿起來，邊演示邊說：「我從3個蘋果中拿走幾個蘋果了，現在還有幾個。」孩子說拿走2個，家長在紙上寫2和1，此時紙上有3 2（中間空著，等會添「-」），「這樣拿走2個，就是去掉了2個，可以用減號哦，然後在兩數之間寫上「-」，減號的含義就理解了，減法的含義也知道了。
上面實物演算過程，需要變換不同的物品來訓練，充分理解加減法的含義（這步訓練很關鍵，有些孩子在中高年級做應用題時，不知用什麼方法，加減乘法靠猜測，這就是初學運算時，孩子沒有在頭腦中建立形成過程），這個形成過程的訓練要多樣，要落實。
第三、掰手指，做過渡。
理解含義後，很多孩子剛學習數學計算喜歡掰手指，掰手指的過程是學生從直觀變形象的過渡階段。
（1）全掰手指。如3個蘋果可以用3根手指表示。剛開始是一根一根掰手指。如算1+2時，可以從左手一根一根數，得到3。
（2）半掰手指。如算1+2時，要訓練孩子將2記在心裡，只伸出一根手指，然後數3；如4+5，先將較大數5記在心裡，然後伸出4根，從5開始，6、7、8、9，得9。
（3）不掰手指。從全掰手指到半掰手指，孩子已學會思考，而不是機械地一根根數，孩子的思維從直觀到抽象，向邁了一步。
『伍』 大班小朋友10以內的加減法怎麼教的
第一步：讓孩子熟練地學會數數.要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數.
2、 能熟練地從中間的某個數開始數.例如：老師說：從4開始數；從12開始數.
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數.例：老師說：從4開始倒數,從12開始倒數.
數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數,如果你讓他從中間的某個數開始數,他們可能就不知道數了.或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數.
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：
例如：5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從
11往前數,往後數.
第三步,讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步,讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.孩子知道「+」、「-」的方式,
卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子：念到「加」時,就是
把數往後數.念到「減」號的時侯就是往前數.
第五步,教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾?
例如：15,個位是5,十位是1.
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表示（讓孩
子把手指伸出來）,中間是「+」號,就是從15後面的數開始點手指,15後面
是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17.
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子
把手指伸出來）,中間是「-」號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14,
倒數2個手指就是13,那麼15-2=13.
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是
1,那麼15+2=17
減法例如：15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減
1-0=1,那麼15-2=13.
這兩種方法相對來說,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,我建議用「個、十位相加減法」.
『陸』 幼兒園大班10以內加減法怎樣教的
如果你是家長，就從孩子的生活著手，孩子的學習方面是從生活中積累的，不要把孩子埋在書本作業本中，平時在家玩也可以教的，例如准備吃飯了，叫他拿家裡人用的碗，1個碗加一個碗，等於幾個碗？等他數完順便用筷子擺成個+ ，三個碗，媽媽拿了一個碗，還剩下幾個碗，同時也可以用碗筷擺成一個算式題目……特別是去逛街買他喜歡的玩具，他會算得更快。生活就是學習，書中的知識就是來源於生活的。 如果你是幼兒園老師，教加減法時，先叫1個小孩出來並說 1，再叫1個小孩出來，並說1，然後再數一次1、2，接著把算式寫在黑板上，並強調1個人+1個人等於2個人……，用完小孩，再用圖片人物、積木或者棍子等等，用孩子比較感興趣的東西，比較有興趣的。
『柒』 幼兒園10以內的加減法怎麼教孩子
1和2都有t一個共同朋友，是3。x這樣輪下去
『捌』 怎麼正確教幼兒園大班10以內加減法
活動目標：
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動准備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）
小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節！
『玖』 中班10以內混合加減公開課視頻教程
中班…10以內來的加減組源成分解!_土豆
活動目標：
1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。
活動准備：
1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。