① 小學 三年級 金魚
[金魚]金魚正文：
金魚金魚東平縣第二實驗小學 三年級二班 陳欣茹 ·我家魚缸里有兩條版金魚，金魚。它們大小不權同，顏色也不一樣，一條烏黑色的，一條橘紅色的。我非常喜歡橘紅色的金魚。它的眼睛鼓鼓的，小嘴張開時就像拼音字母「O」，它的鱗片是橘紅的，微微發光，身體兩邊的鰭，就像兩只船槳在前後劃動，我特喜歡它那條美麗的大尾巴，近看像一把大扇子，遠看則像美麗的小女孩身上的紗裙。金魚吃食十分有趣，小學三年級作文《金魚》。每當我給它餵食時，它倆就爭先恐後地把身子豎起來，張著小嘴，一口就把食物吞進去，然後再吐出來，然後再吞進去，真有趣。飽餐以後，它們就在自己的小天地里自由自在地游動，頑皮地吐著泡泡。我想逗逗它們，用手往魚缸上一拍，它倆嚇得四處逃竄，那驚慌失措的樣子多麼像被獵人追趕的兔子。多可愛的小金魚啊，我真喜歡它們。 指導老師：劉聖印 評語： 小作者以敏銳的視角,細膩的筆觸把金魚描繪得栩栩如生,尤其是寫給金魚餵食和逗它玩這兩個細節時,作者寫得真實生動!(投稿：tonghua 於 2006-11-8 20:04:06 編審: xsw)
② ★教科版小學三年級上冊科學《我看到了什麼》教學反思
《我看到了什麼》是三年級科學的第一課，這一課的重點在於使學生了解觀察的回目標和方法，認識到觀答察的重要性。由「看」到「觀察」，經歷了什麼變化？兩者又有何區別？這是這一課要解決的核心問題。我首先從照片引入，請孩子們「看」照片，將看到的事物告訴老師。老師在同學們進行回答的時候，做好記錄。由於照片所包含的信息量不是很大，孩子們很快就沒有新發現了。於是，我順勢引導他們回憶在生活中看到的大樹，這些樹長什麼樣？樹上有什麼？樹的周圍又有什麼？這時，大家又活躍起來，談到很多照片上沒有的東西。同樣，老師在同學們進行回答的時候，應做好記錄。這樣，黑板上就有兩塊對比鮮明的板書，從照片上看到的信息量很小，而同學們回憶的信息量非常大。由此引導學生意識到，必須「觀察」實物。備課時以為三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，可能主要集中在「用眼睛看」這一點上，但是提出問題後許多學生能說出除了用眼睛看的方法外，也說出了聞、聽、嘗、摸等觀察方法。最後，再強調一下觀察時應遵循的順序。應該從遠到近，從整體到局部。
③ 科學課觀察金魚250字作文
我家養了兩條小金魚。一條叫「一點紅」，因為它全身都是白色的，只有頭頂上有一塊小紅點兒。另一條遍身都是紅色的，挺著大大的肚子，尾巴在在水中飄飄搖搖，像小姑娘的紅紗裙，所以我就叫它「紅綉球」。在我心裡，「紅綉球」還有吉祥如意的意思呢！呵呵，希望它能給我帶來好運！
兩條小金魚剛住進我家的時候，對周圍的一切都感覺很陌生。只要我一走到它們面前，它們就會在魚缸里亂撞，不是撞到了魚缸，就是兩個小傢伙撞個大碰頭。我非常擔心，因為我生怕它們被撞傷了。所以我只好遠遠地看著它們。
過了兩三天，它們像是熟悉了這里的環境，當我靠近的時候，它們依然悠閑自在。每次走近它們，「一點紅」總是最先浮上水面，不大一會兒，「紅綉球」也探出頭來。兩個小傢伙嘴巴一開一合，原地繞著圈圈，好像在問我要吃的。看到它們可愛的樣子，我就會低下頭跟它「聊天」，賞它們一些美食。每當這個時候，我發現「紅綉球」總是欺負「一點紅」，愛從它嘴邊奪食吃。難道，「紅綉球」看透了我的心思，它也知道我特別喜歡它？
說真的，至從有了這兩「紅」，我的日子還真算得上紅紅火火呢！
【第二篇】：金魚來了我家
「嘟嘟」你瞧，爸爸回來了，我打開大門，就看見爸爸手裡提著瓶子裝著的兩條小魚，一隻金色的金魚在水裡游來游去，很興奮的樣子，另一隻是黑色的金魚，它的頭搖來搖去，好像在看它的新家。
我把小魚放進魚缸里，可愛極了，就把一隻海豚的雕塑玩具放進了魚缸里。小魚更開心了，金魚在海豚的邊上游來游去好像在保護這只海豚，黑色的小魚的頭碰著海豚的頭，小魚好像在說:「我們一起捉迷藏。」
那隻金色的小魚穿著金色的百摺裙，在水裡轉著圈好像在跳芭蕾舞，頭有節奏地搖了搖，眼睛一眨一眨好象在說：「我跳得好看嗎？」。
我每天給它們食物，我把食物放進魚缸里，金色小魚慢慢地游過來在咬到食物就往後游，而那隻黑金魚不這樣，它在我面前大口大口地吃了起來。我看了很奇怪，就問媽媽這是為什麼。媽媽回答可能是黑色的魚不怕人吧。
晚上我去看小魚，我看見小魚一點也不動，就動了它一下，小魚就馬上游到了海豚邊上，而那隻黑金魚是把肚子向上，我也動了一下，小魚也馬上游到了海豚邊上。原來它們這樣睡覺！！！！！
我的小魚可愛吧！你喜歡嗎？？？
④ 科學 三年級 上冊 動物有哪些相同特點 教學反思
本單元選擇了軟復體動物制，環節動物，昆蟲，魚類四種動物，代表著不同種類，不同環境下的動物。這些動物的個體形態不同，生活課也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖後代。
過程與方法
運用比較的方法獲得動物的共同特徵。