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人教版四年級下冊寫字教學計劃

發布時間:2021-03-03 18:52:26

1. 人教版四年級下冊語文教學計劃

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人教版四年級下冊語文教學計劃
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回答 共 1 條
一是要讓學生不能寫一個錯別字
二是要讓學生熟背古詩
我只是六年級的學生,Sorry!
回答者: 雨若靜依 - 助理 二級 2-20 20:12 分類上升達人排行榜
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好幾回廣東 6740
qsmm

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2. 人教版小學四年級語文下冊全冊教學計劃

來一個最新版的吧:

【原創】2021部編版四年級語文下冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,以《全日制義務教育評議課程標准》為依據,依託開放、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,從而促進學生的全面發展。

在本學期的教學中,我將繼續以引導孩子們語文學習的興趣為先導,在整體把握本學期課程的基礎上,樹立「大語文」的教育理念,努力培養和提高學生的語文素養,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

基於以上理念,本人在分析教材、學生的實際情況基礎上,特製訂本學期教學工作計劃。

二、學生情況分析

本班共有學生45人,其中男生24人,女生25人。大部分學生性格開朗、學習興趣濃厚,對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態度較端正。通過三年半的學習,絕大多數學生能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能藉助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字數量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

四年級是小學階段非常關鍵的一個學年。由於學生學習態度,接受能力等差異較大,因此學習情況參差不齊。個別學生如×××、×××、×××等同學的學習習慣還有待培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,後進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在二、三年級。

因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,在不斷提高全體學生的語文綜合素養的同時,力求全班孩子的習作上一個台階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

三、教材分析

……

更多詳細內容及教學進度表,請見網路文庫:

【原創】2021部編版四年級語文下冊教學計劃及進度表

3. (2020部編版)人教部編版四年級語文下冊教學計劃(含教學進度)及總結

上新:

【原創】2021部編版四年級語文下冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,以《全日制義務教育評議課程標准》為依據,依託開放、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,從而促進學生的全面發展。

在本學期的教學中,我將繼續以引導孩子們語文學習的興趣為先導,在整體把握本學期課程的基礎上,樹立「大語文」的教育理念,努力培養和提高學生的語文素養,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

基於以上理念,本人在分析教材、學生的實際情況基礎上,特製訂本學期教學工作計劃。

二、學生情況分析

本班共有學生45人,其中男生24人,女生25人。大部分學生性格開朗、學習興趣濃厚,對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態度較端正。通過三年半的學習,絕大多數學生能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能藉助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字數量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

四年級是小學階段非常關鍵的一個學年。由於學生學習態度,接受能力等差異較大,因此學習情況參差不齊。個別學生如×××、×××、×××等同學的學習習慣還有待培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,後進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在二、三年級。

因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,在不斷提高全體學生的語文綜合素養的同時,力求全班孩子的習作上一個台階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

三、教材分析

1.教材的基本結構

2021年(統編)人教部編版四年級語文下冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內容,依次是:鄉村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊共編有27課。其中,精讀20課,略讀7課。全冊保留了原教材3篇課文,新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文,其中,《在天晴了的時候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。

每組教材包括導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習作、語文園地(交流平台、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。「快樂讀書吧」在第二單元安排了1次,本冊教材向學生推薦的書是蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什麼》,也推薦了中國的《十萬個為什麼》等優秀的科普作品。「書寫提示」在第四和第八單元各一次,「識字加油站」分別在第二、三、四、七單元各安排一次,共安排4次。

……

更多詳細內容及進度表,請見網路文庫:【原創】2021年部編版四年級語文下冊教學計劃及進度表

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