五年制康復治療技術專業教學計劃

❶ 武漢大學醫學院臨床醫學專業（五年制）課程安排

武大臨床五年共有12個班，每個班20幾個人，其中有2個班是教改實驗班，基本沿用芝加哥大學的教學模式，非實驗班就和全國大多數學校差不多吧

❷ 我是五年制大專學的是康復治療技術專業想專升本可以嗎

可以的。大專升本科最重要的條件是有大專畢業證。

❸ 我學的是康復治療技術專業 暑假我可以制定什麼樣的學習計劃啊針對這個專業

作為一個過來人，我來提供一些建議。

先自報家門，本科學的是運動人體科學（上體），研究生是香港理工大學的物理治療碩士（MPT，理大和川大合作辦學），中間在市級三甲醫院工作兩年，現在一省級三甲醫院工作，科室都是康復科。
回到你的問題，分兩頭說。第一，假如你熱愛康復，並打算以此為未來的理想職業，那麼很不幸，學歷將是制約你的頭等因素。從這兩年的招聘來看，康復發達地區，江浙滬加湖北加成都加珠三角加北京，三甲醫院的治療師要求至少是本科，專科生的就業被壓縮到一些二級醫院及社區醫院，待遇和未來發展受限明顯（也不完全是壞事）。如果能接受這個現實得話，我再說說你要准備哪些東西來找到一份康復治療師的工作。
1. 良好的職業素養。不認同樓上某位同學的觀點。如果能進入一家康復相對成熟的大醫院（經濟發達地區有很多）實習，你能學到從評估到診斷到治療一系列完整的臨床知識及操作。所以，第一步，要能去到一個強康復的醫院（其實不難啦，看你們學校的實習點）
2. 相對優勢的外語能力。學歷不足能力湊。如果有一本CET6的證書能幫你很多，真的很多。我待過兩個醫院，面試過五六家醫院，沒有一家不強調英文能力的，個中緣由我大概能理解，畢竟你能接觸到國際最新的康復資料，了解最新的科研方向，對於科研大過臨床的康復科來說，這是僅次於學歷的東西。
3. 相對於英語證書之外，其他證書對於幫你找工作以及未來的職業發展幫助不大。工作之後你會有更多的機會去參加各種技術、手法的學習班，如果有幾種手法你能做到很好（比如正脊，比如邁特蘭德，比如PNF），或者對於某種病（比如頸椎病、腰凸、脊柱側彎）有特別的興趣，那這就是你職業的一個突破點。由點到面，完善你的個人能力圈（當然，這是後話了），會對你的事業幫助很大
4. 如果你有在大學期間發表專業文章的經歷那你的優勢會很大，有相關科研經歷也有幫助。
小總結一下：康復治療這個專業這兩年就業依然相對理想，沒有畢業生會失業。但是要找到理想單位還是看你自己的學校，能力，實習表現。
最後，good luck! 歡迎加入康復這個大家庭！

來源：知乎
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。

❹ 瀘州醫學院2008級臨床醫學（五年制）專業本科生培養方案及教學計劃

最低要求240分，必須課190【含畢業實習或畢業設計學分】，選修課50分【限選40，任選10】
希望答案對你有所幫助

❺ 康復治療技術專業有沒有本科啊哪幾所學校有本科的專業康復治療技術和康復醫學哪個前景更好

康復治療有本科專業，分兩類（四年制本科：康復治療學；五年制本科：康復醫學回），全國答很多醫學校都有，不過你要自己去看。如果是五年制的康復醫學，那不錯，現在康復醫生很缺的。康復治療技術從事的工作方向是康復治療師。目前，康復治療師已基本飽和，但是也會招。

❻ 康復治療 五年制和四年制 西醫康復和中醫康復 有什麼區別

樓上這復位朋友一定對事物客觀分制析過了才將中醫糟粕或者相對糟粕的東西公布出來了，理智的思維方式！似乎中醫名家都是騙人的？國家的中醫葯機構都是糊弄人的？似乎這位仁兄要比國家衛生部們的執政能力還要強些？不然中醫早刪除掉了！
人無完人！你的老祖宗在千年前創中醫，有一點的認識不到之處在情理之中。而科學發展到今天的我們，尚不能客觀看待是非，只能說我們還不人你的先人。
要想懂得某個事物就先去了解它！

❼ 誰知道濟南幼兒師范學院五年制教學計劃的急

可以看學校網站

❽ 康復治療技術要學哪幾門課

學的課程如下：

1、臨床疾病概要

本課程主要論述診斷學基礎、內科學、神經病學、精神病學、傳染病學、外科學、婦產科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、口腔科學、皮膚病學與性病學。

其中詳細介紹了有關康復醫學評估和治療的基礎知識：如頭痛、癱瘓等23個常見症狀，神經系統診斷方法，醫學影像診斷學，耳鼻咽喉科症狀學、檢查方法、聽功能檢查及其評價等；關繫心理治療的「精神疾病的基本知識」及「神經症」等。

2、康復醫學概論

本課程的主要內容包括康復和康復醫學的基本概念、運動學、康復工程基本知識、康復病歷等，本課程的內容既與基礎相聯，又與其他康復課程相續。

3、康復評定學

康復評定學是研究臨床康復評定的學科，是研究應用康復醫學方法，對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復潛力進行評定，做出康復診斷，制定康復計劃，對治療結果及隨訪結果進行綜合分析。

4、物理治療學

本課程主要是應用物理因子如電、光、聲、磁、水、蠟等作用於人體,並通過人體的神經、體液、內分泌等生理調節機制,來治療和預防疾病的一門學科。

包括應用各種形式的主動和被動活動進行具體操練，以促使病人康復的一類療法。根據疾病的特點，選擇合適的操練方法，制訂運動處方或運動療法方案，按照鍛煉身體的基本原則來進行治療和訓練。運動療法是現代綜合療法的一個重要組成部分。

5、作業療法

本課程主要是為了復原患者功能，有目的、有針對性地從日常生活活動、職業勞動、認知活動中選擇一些作業項目，對患者進行訓練以緩解症狀和改善功能的一種治療療法。

❾ 五年制高職的教學計劃

按照部分省「3+2」五年制高職教育的有關規定，前三年在中高職協作學校的中職學校方實施，經考核核發中職畢業學歷證書，並由高職學校按照一定的標准錄取高職段學籍，後二年教育在高職學校方實施。根據中高職協作學校的教學實際，專業教學計劃的制定實施。大體如下：
1、前三年在中職學校實施的專業教學計劃以中職學校為主，依照上級教育部門的有關原則意見制定。同時考慮「3+2」（五年制高職）銜接教學工作的實際，第三學年的課程設置應包含高職專業第一學年的主要課程（大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業技術課）。
2、第三學年開設的高職課程（大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業技術課）的教學，原則參照各職院課程教學大綱標准（以及課程試卷庫）實施。
3、第二學年末進行中職段課程綜合測試，測試科目為語文、數學、外語、專業基礎、職業資格考證。語文、數學、外語的考試范圍及具體要求參照省「單招單考」考綱；專業基礎考試的內容範圍要求和職業資格考證的具體項目等級由中高職學校協商確定。
4、第四、五學年的培養目標和課程設置，原則按照高職第二、三學年的教學計劃，並納入高職段學籍管理：（1）二年制高職；（2）教學計劃中的課程設置、學分、畢業資格等要求原則與高職專業後兩年相同，但其專業教學計劃需單列。

❿ 康復治療學幾年制

治療康復學要修學幾年