Ⅰ 華東師大版八年級上冊歷史教學計劃
你那個學校的？我也在找！
Ⅱ 跪求。。初二上冊學期歷史目標
中國近代史始自1840年中英鴉片戰爭爆發，止於1949年南京國民黨政權覆亡，歷經清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史。
19世紀中期，英、法等西方列強接連發動了侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。70年代以後，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。
中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。以「自強」「求富」為目的的洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的產生和發展。資產階級維新派為了挽救民族危亡，發展資本主義，進行了維新變法運動。辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結構開始逐步從傳統社會向近代社會轉型。
1919年爆發的五四愛國運動，標志著資產階級領導的舊民主主義革命的結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始。1921年中國共產黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。國共合作破裂後，中國共產黨為反抗國民黨統治，進行工農武裝革命，開始了中國革命道路的艱難探索。
1931年日本帝國主義發動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937年日本帝國主義發動七七事變，中華民族全面抗戰從此開始。中國人民經過八年浴血奮戰，終於第一次取得了近代以來反侵略戰爭的徹底勝利。
抗日戰爭勝利後，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰。中國共產黨為爭取和平民主做出了很大努力，但是國民黨政府在美帝國主義支持下悍然發動內戰。中國共產黨領導人民進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨在中國大陸的統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。
通過學習，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國近代歷史發展的基本線索；能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問題；認識外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因；認識抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統；樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感，知道沒有中國共產黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族復興而奮斗的信念。
（一）列強的侵略與中國人民的抗爭
【內容標准】
（1）講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
（2）知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。
（3）簡述第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割佔中國北方大片領土的侵略史實。
（4）了解左宗棠收復新疆的基本史實。
（5）講述甲午中日戰爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。
（6）了解八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。
【教學活動建議】
（1）有條件的地區，可以觀看《林則徐》《鴉片戰爭》《甲午風雲》等影片，感受中國人民反抗侵略的斗爭精神，並運用所學歷史知識，說明影片的歷史背景，講述歷史故事。（2）製作表格，分類整理《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的有關內容，填入表格，了解中國逐步淪為半殖民地半封建社會的基本線索。
（3）有條件的地區，可以組織參觀博物館或近代歷史遺址、遺跡。
（二）近代化的起步
【內容標准】
（1）列舉洋務派為「自強」「求富」而創辦的主要軍事工業和民用工業，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
（2）知道「百日維新」的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。
（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。
（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
【教學活動建議】
（1）採取小組合作方式，收集洋務運動的有關資料，談談自己對洋務運動的看法。
（2）舉辦關於孫中山和辛亥革命的故事會。
（三）新民主主義革命的興起
【內容標准】
（1）簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。
（2）簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。
（3）知道黃埔軍校的創建和北伐戰爭的勝利進軍。
（4）了解南京國民政府成立的主要史實。
（5）知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產黨創建工農紅軍和農村革命根據地的意義。
（6）講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。
【教學活動建議】
（1）召開關於五四精神的主題班會。
（2）觀看《開天闢地》等影片，了解中國共產黨成立的歷史背景。
（3）利用有關資料，在地圖上標出中國工農紅軍長征的路線。
（四）中華民族的抗日戰爭
【內容標准】
（1）簡述九一八事變的史實，知道九一八事變後中國開始了局部抗戰。
（2）了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。
（3）簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰從此開始。
（4）以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義凶惡殘暴的侵略本質。
（5）講述中國軍隊血戰台兒庄和百團大戰等史實，體會中國軍民在抗日戰爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。
（6）了解中國共產黨第七次全國代表大會的主要內容。
（7）探討抗日戰爭勝利的歷史意義。
【教學活動建議】
（1）有條件的地區，可以考察抗日戰爭的歷史遺址、遺跡，或訪問參加過抗戰的老戰士，采訪日軍侵華罪行的受害者或見證人。
（2）學唱《義勇軍進行曲》《畢業歌》《大刀向鬼子們的頭上砍去》《太行山上》等歷史歌曲，感受中華民族反侵略的斗爭精神。
（3）舉辦小型故事會，講述八路軍、新四軍堅持敵後抗戰的故事。
（五）人民解放戰爭的勝利
【內容標准】
（1）知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內戰的本質。
（2）了解中共中央轉戰陝北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放戰爭開始轉入戰略進攻。
（3）列舉遼沈、淮海、平津三大戰役和渡江戰役，說明人民解放戰爭迅速勝利的主要原因。
【教學活動建議】
（1）學慣用圖示的方法，描述人民解放戰爭轉折階段的戰略態勢。
（2）觀看《大決戰》等影片，感受人民解放戰爭波瀾壯闊的歷史場景。
（六）經濟和社會生活
【內容標准】
（1）講述張謇興辦實業的故事，了解近代民族工業曲折發展的狀況。
（2）知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實。
（3）以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。
（4）了解民國以來剪發辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。
【教學活動建議】
訪問家庭和學校附近的老人，有條件的地區可以參觀博物館、觀看歷史影視資料片，通過多種途徑獲得對近代社會生活的感性認識。
（七）科學技術與思想文化
【內容標准】
（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。
（2）了解魏源、嚴復等人的主要思想。
（3）以科舉制度的廢除和京師大學堂的開辦為例，了解近代新式教育發端的主要史實。
（4）知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。
【教學活動建議】
（1）有條件的地區，可以參觀著名科技文化代表人物的紀念館或故居。
（2）舉行小型讀書報告會，談談閱讀魯迅等著名文學家作品的體會。
Ⅲ 初中歷史八年級上教學計劃
一、 指導思想：
著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想像、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
三、學生基本情況分析：
初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了「單元回眸」，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及「暢想天地」等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足於學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到「以參與求體驗，以創新求發展」的教學，有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
六、教學進度安排：
初二《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度安排如下：
第1周至第10周講授第1課鴉片戰爭至第10課五四愛國運動。
第11、 12周復習、中段考
第13周至18周講授第11課北伐戰爭至第22課科學技術與思想文化
第19、20周復習、期末考試、評卷。