『壹』 湖北教育出版品德與生活二年級下冊教學計劃
鄂教版二年級下學期《品德與生活》教學計劃
教材分析：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。二年級品德與生活課程應當通過深入淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學目標將從情感與態度、行為與習慣、知識與技能三個方面。
第一單元 我們生活的地方
情感與態度：
了解自己家鄉的各種自然風光和人文景緻。知道家鄉的名勝古跡及當地富饒的物產，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。
行為與習慣：
培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。
知識與技能：
能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試製作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。
過程與方法：
通過參與家鄉的調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。
第二單元 愛護我們的家園
情感與態度：
關注身邊的環境問題，熱愛大自然，初步形成「人與自然和諧共處」的價值取向和生態意識。
行為與習慣：
逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。
知識與習慣：
初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環保的重要性。
過程與方法：
通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，並學會初步的統計方法。
第三單元：我進步，我快樂
情感與態度
能看到自己和別人的成長、變化，並為之感到高興。對學習、生活充滿自信，願意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。
行為與習慣
勇於給自己不斷提出新目標，並能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。
知識與技能
能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識、自我總結的技能。
過程與方法
在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四單元 炎熱的夏天
情感與態度
養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂於對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。
行為與習慣
養成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知識與能力
了解夏天季節變化的特點及其動植物、人的活動的關系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。
過程與方法
通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關科學常識，樂於實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。
教學重難點：
第一單元：
1、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
2、學慣用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
3、能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
第二單元：
1、愛護家庭和公共環境衛生。懂禮貌，守秩序，行為文明。
2、愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。
3、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
4、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。
5、能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
第三單元：
1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。
2、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
4、願意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。
5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
第四單元：
1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、了解衛生保健設施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。
3、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。
學情分析：
對於二年級的學生來說，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注學生的參與活動能力、游戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，並在此過程中充分地展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。
教學措施：
二年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現教學的實效性，針對《品德與生活》的學科性，教學時可採取以下措施：
1、充分利用教材中的活動範例。
充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
2、充分利用學校、家庭、社區的資源
充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，並促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。
教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
3、活動形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授等。
1好山好水好地方3
2富饒的地方3
3我們生活的地方變了樣3
4我喜歡美好的環境3
5節約水和電3
6愛惜每一張紙3
7我比以前做得好3
8向別人學習3
9五一休息
10和誠實交朋友3
11每天進一步一點點3
12夏天到了3
13清涼一夏3
14開開心心過暑假3
15復習2
16考查2
『貳』 二年級品德與社會下冊教學計劃
在科學技術飛速發展的今天，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鑽研、探索、積累，希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。根據課程特點，制定本學期教學計劃如下：
一、學情分析
本級五個班已經打交道三個學期，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知慾、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。在今後的學習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行全面的養成教育。
二、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：
1．教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。
2．教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。以學生的現實生活為基本線索設置主題。
3．教材在內容特點上，突出了學生的「生活性、活動性、啟動性、開放性、」等特點。
4．教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
5．在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。
三、教學目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童。
（一）情感態度方面
1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3．自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面
1．初步養成良好的生活、勞動習慣。
2．養成基本的文明行為，遵守紀律。
3．樂於參與有意義的活動。
4．保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面
1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。
3．了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面
1．體驗提出問題，探索問題的過程。
2．嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1．充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓於兒童生活的方方面面。
2．遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓於生活。
3．引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。
『叄』 人教版二年級下冊品德與生活教學計劃
二年級下冊品德與生活教學計劃
二年級下冊《品德與生活》教學計劃
成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鑽研、探索、積累，希望與挑戰並存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育於學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價於活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
（一）、課程特點：
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標准四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。
（二）、教學目標：
1、情感與態度方面的培養：
（1）樂於助人，愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養：
（1）樂於參與有意義的活動。
（2）保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能方面的培養：
（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養：
（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。
（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。
（三）、教學措施：
1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。
3、教學活動要源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
（四）、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
（五）、課時安排：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體安排如下：
第一單元「愉快的校外生活」 4課時
第二單元「我會這樣做」 9課時
第三單元「我愛我的家鄉」 9課時
第四單元「我也會很棒」 9課時
第五單元「大自然探秘」 7課時
復習 2課時
總計： 40課時
三、自身素質的提高：
工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業務水平。
1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網路、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創新自己，做到終身學習。
3、多反思、多總結。每節課後進行自我反思，以提高業務素質，從「保守的經驗型」教師轉向「開拓的創新型」教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今後的工作積累經驗。
4、確立研究課題：如何使學生實現由「要我學」到「我要學」的轉變，並進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。
UID258447 帖子6 精華0 積分150 閱讀許可權10 在線時間0 小時 注冊時間2006-2-28 最後登錄2006-5-26 查看詳細資料
TOP
『肆』 最新部編二年級語文下冊教學計劃及教學安排
上新：
一、學生情況分析
本班現有孩子們47人，其中，男生24人，女生23人。經過了一年半的學習，孩子們基本上形成了良好的學習習慣。語文是各學科的基礎，班上大部分孩子具備了初步的識字能力。他們能藉助漢語拼音識字、正音；會使用音序查字法和部首查字法查字典，能藉助工具書識字；初步掌握了漢字的筆順規則和偏旁結構；學會了按照漢字的筆畫、筆順、偏旁、結構分析等學過的識字方法識記生字；具備了一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。
不足之處表現在，部分孩子漢語拼音掌握得不夠牢固，一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；還有很多孩子沒有養成在生活中主動識字的好習慣；朗讀課文時，常常停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有著指讀、唱讀等不良習慣。
總體看來，大部分孩子們喜歡學習語文，通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語、句子，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學顯得不夠主動，學習語文的動力不足，認字的數量少，不喜歡讀書，還沒有真正體驗到學習語文的樂趣。這部分同學也是我這學期需要重點引導和幫助的對象。
二、教材分析
2021春期部編二年級語文下冊教材安排課文25篇、識字4篇，以專題整合的方式組織教材內容，分八個單元：⑴「春光篇」，課文1～4課，課文內容大都與熱愛春天和春天的物候有關；⑵「愛心篇」，課文5～7課，著意培養兒童的愛心；⑶「傳統文化篇」，識字1～4課，著重弘揚中華民族傳統文化；⑷「童話篇」，課文8～11課，培養孩子們熱愛生活的情感；⑸「道理篇」，課文12～14課，寓理於事，啟發孩子們，遇到問題時要開動腦筋思考解決問題的辦法；⑹「自然科技篇」，課文15～18課，展現自然與科技的魅力，讓孩子們關注科學，從而愛科學、學科學；⑺「故事篇」，課文19～22課，通過講故事讓孩子們感悟其中的道理，學習優秀品質；⑻「歷史篇」，課文23～25課，通過歷史、神話故事，讓孩子們感受祖先創造文明的歷程。
教材課文大體按由淺入深的順序安排。各單元的開始，均以導語加情境圖開篇，每個單元3-4篇課文在思想內容上有一定的聯系。單元後面安排一個「語文園地」，有的單元在「語文園地」前插入一個口語交際。本冊教材共安排了4個口語交際：包括注意說話的語氣、長大以後做什麼、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材後，附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
本冊教材各個部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便於對孩子們進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從孩子們的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導孩子們發現、探究、解決問題既是教學的重點難點，也是語文學習的真正內涵。
三、教學任務和目標
……
詳細內容及進度表，請見網路文庫：【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
『伍』 部編版二年級語文下冊教學計劃
我來更新一下：
一、學生情況分析
本班現有孩子們47人，其中，男生24人，女生23人。經過了一年半的學習，孩子們基本上形成了良好的學習習慣。語文是各學科的基礎，班上大部分孩子具備了初步的識字能力。他們能藉助漢語拼音識字、正音；會使用音序查字法和部首查字法查字典，能藉助工具書識字；初步掌握了漢字的筆順規則和偏旁結構；學會了按照漢字的筆畫、筆順、偏旁、結構分析等學過的識字方法識記生字；具備了一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。
不足之處表現在，部分孩子漢語拼音掌握得不夠牢固，一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；還有很多孩子沒有養成在生活中主動識字的好習慣；朗讀課文時，常常停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有著指讀、唱讀等不良習慣。
總體看來，大部分孩子們喜歡學習語文，通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語、句子，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學顯得不夠主動，學習語文的動力不足，認字的數量少，不喜歡讀書，還沒有真正體驗到學習語文的樂趣。這部分同學也是我這學期需要重點引導和幫助的對象。
二、教材分析
2021春期部編二年級語文下冊教材安排課文25篇、識字4篇，以專題整合的方式組織教材內容，分八個單元：⑴「春光篇」，課文1～4課，課文內容大都與熱愛春天和春天的物候有關；⑵「愛心篇」，課文5～7課，著意培養兒童的愛心；⑶「傳統文化篇」，識字1～4課，著重弘揚中華民族傳統文化；⑷「童話篇」，課文8～11課，培養孩子們熱愛生活的情感；⑸「道理篇」，課文12～14課，寓理於事，啟發孩子們，遇到問題時要開動腦筋思考解決問題的辦法；⑹「自然科技篇」，課文15～18課，展現自然與科技的魅力，讓孩子們關注科學，從而愛科學、學科學；⑺「故事篇」，課文19～22課，通過講故事讓孩子們感悟其中的道理，學習優秀品質；⑻「歷史篇」，課文23～25課，通過歷史、神話故事，讓孩子們感受祖先創造文明的歷程。
教材課文大體按由淺入深的順序安排。各單元的開始，均以導語加情境圖開篇，每個單元3-4篇課文在思想內容上有一定的聯系。單元後面安排一個「語文園地」，有的單元在「語文園地」前插入一個口語交際。本冊教材共安排了4個口語交際：包括注意說話的語氣、長大以後做什麼、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材後，附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
本冊教材各個部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便於對孩子們進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從孩子們的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導孩子們發現、探究、解決問題既是教學的重點難點，也是語文學習的真正內涵。
三、教學任務和目標
……
詳細內容及進度表，請見網路文庫：【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
碼字不易，望採納。