幼兒園英語教學技巧

㈠ 如何上好一節幼兒園英語課

准備工具

1.准備授課需要的授權軟體、視頻等

2.課上需要用到的道具

3.獎勵機制卡片

方法/步驟

環境布置。首先當家長受邀帶孩子來到學校，那麼學校環境是第一印象。其次，公開課教室的布置也很重要。教室要干凈整潔，這是給家長放心的印象，另外還要布置的充滿童趣，讓孩子一進教室就非常喜歡。這是第一印象要做好！

備課

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

課前准備

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

自我介紹

1.授課開始前，先跟家長們自我介紹，一定要大方、活潑、有親和力，笑容多一點，這樣家長和孩子們都比較喜歡。如果你很幽默那就留下了更好的印象，對你接下來的授課是有幫助的，否則孩子如果不喜歡你就很難成功。

2.給孩子們取英文名，問他們喜不喜歡，給他們貼上名字貼。

3.競爭機制要用上。陪他一起玩，至少讓他對你不排斥。

授課步驟

warm up 課前熱身：

一般會唱歌跳舞，或者chant.這樣可以帶著學生一起互動，感受課堂氛圍



課堂問候：

「hello,everybody！」學生跟著回應「hello，xx」如果學生不知道回應引導一下，多問候幾次他們就知道要這樣回應了。然後開始進入教學。



課堂引入：

課程引入也很有技巧的，引入的好會讓你課程銜接的很巧妙。比如要教dog,播放然後學一個狗叫的聲音，孩子們就知道是狗。然後播放碟片停留在dog這個單詞，然後開始一邊做動作一邊說dog.還可以藉助音頻，也可以拿出道具，比如狗狗毛絨玩具。記住TPR肢體語言在幼兒教學中很重要。



一對一糾正發音：

指著卡片，「This is a dog,a dog." 發音分解[dɒg]，[d][ɒ][g]。然後拿著卡片逐一糾正發音，孩子只要肯說就先鼓勵。



Game游戲環節：

回到碟片加深一下印象，然後組織游戲過程中學習英語。這里我提供幾個游戲。

1、擊鼓傳花 孩子們坐在一圈，然後手裡抓著dog毛絨玩具，邊說單詞邊傳。

2、打地鼠：孩子們坐在位置上，他們當小地鼠，一站起來就要說dog然後馬上就要坐下去，不然老師就拿著狗的毛絨玩具要敲他們頭，所以孩子們在這個環節會很有積極性，都會紛紛站起來說。

3、大小聲：拿著道具舉高的時候就說大聲，放低的時候孩子們就說小聲。



游戲鞏固內容：

公開課內容比較少，時間也是控制在半小時之內，因為剛來的孩子坐太久是坐不住的。所以一般教簡單的兩三個單詞或者短句就結束。所以最後要鞏固一下前面學習的單詞，再玩一個總的游戲。

1、可以全部學習的卡片貼黑板，老師指哪個就說哪個單詞，練習孩子的反應。

2、家長參與。讓家長參與進來是比較好的，這樣讓孩子和家長都來感受課堂感覺。

總之只要肯動腦，花心思去上課，游戲太多了都可以巧妙用到教學中來。

最後，別忘記了給孩子們發獎勵，比如他們拿了多少獎勵卡片可以去兌換什麼禮物。他們很期待的。這時候別忘記跟家長溝通孩子們的情況。說一下整堂課下來孩子們的表現。有的孩子表現沒那麼好，要給家長台階下，總結每一個孩子的優點和不足，讓家長知道你課堂中有注意到自己的孩子。



注意事項：

有些孩子會比較好動，要多一些關注，多讓他參與游戲，會提高他的專注度。

注意游戲目的是讓孩子在游戲中鞏固英語，所以要讓他們都開口說，並且說標准。

道具和授課軟體多樣會讓課堂更加豐富。

㈡ 幼兒英語教學方法

還是要培養興趣為主，記住簡單的單詞或者詞語。

㈢ 如何進行有效的幼兒英語教學

感覺是錯誤的 ---------------------------這很重要----從容易和簡單開始 多用 多聽 最好是從很簡單的CD和DVD 開始------不一定要父母會英語。只要是父母能提供或者是監督。要父母給孩子更多的接觸英語的機會。從出生到7歲是學英語最好的歲 因此父母要知道很重要 。耐心...等待會出版很多種。 孩子學英語搞復雜拉

㈣ 那種幼兒英語教學方法比較好用適合在幼兒園教課

教學方法就是直觀教學吧，還要猜謎，或者比劃猜，學生很好奇，還有一些游戲，比如警察抓小偷啊

㈤ 淺談幼兒英語教學的幾種方法

一、幼兒英語的對象

幼兒英語，顧名思義，面對的是小朋友，小朋友一般愛動愛玩愛鬧，這個都是好的，所以，在面對幼兒英語的時候，一定要抓住幼兒的特點，進行上課。

如何上好一堂英語課程是一個很大的挑戰，而如何定義一堂好的英語課呢?

是把本堂課的知識全部灌輸給學生?還是學生能積極主動的參與到我們老師的教學活動中來並在生動活潑的學習氛圍中去汲取新的知識?

答案很顯然是後者。

二、上課的一些技巧

那麼怎麼營造這種生動活潑的學習氛圍呢?

這就得靠老師在授課過程中適當的增加一些學習情趣了，而學習情趣除了老師個人的幽默風格以外，更直觀更能調動學生積極性的還是游戲。

下面就簡單介紹一些英語課堂中可以用上游戲來教課：

大小聲游戲(High and Low voice)。

游戲規則：老師在帶領學生讀單詞時，老師讀大聲時學生則小聲讀甚至不用發出聲音;而老師如果小聲讀的話學生則大聲的讀出來。如果學生在該讀大聲時讀的是小聲則應當重復讀此單詞以示懲罰。

擊鼓傳花(Hot Potato)。

游戲規則：先找一個塑料瓶或者一個小紙團或任意一個小物品來充當小球，老師播放音樂的同時將小球從任意一個學生那往一個方向傳，音樂停止時，小球在哪位學生手裡則該學生就要進行適當的表演，或讀單詞，或讀句子等等。

悄聲細語(Whisper)。

游戲規則：練習單詞時，老師在小組的第一個學生耳邊輕聲說出一個單詞，注意不要讓其他學生聽到，再讓第一個學生把自己聽到的單詞輕輕說給第二個學生聽，第二個學生再傳給第三個學生……小組的最後一名學生要把從前面聽到的單詞復述給老師，老師要計時並判斷正確與否，把單詞正確傳回老師那並用時最短的小組獲得勝利，勝利的小組可獲得小獎品。

炸彈游戲(Bomb Game)。

游戲規則：在單詞練習時，可任意在某個單詞後畫上一個小炸彈的圖標，然後示意學生隨著老師的手，點到哪個單詞就讀哪個單詞，但是如果老師點的單詞是被標記了炸彈的則學生要保持沉默或者作出一個「Bomb」的表情和手勢(可發出聲音)，若學生沒有反應過來則同樣重讀該單詞以示懲罰。此游戲可以玩幾輪，炸彈單詞可以適時更換，以訓練學生的反應能力。

手指游戲(Finger Show)。

游戲規則：在練習單詞時，先在新教的單詞前標注數字1、2、3、4、5……然後根據老師出示的手指數量讀出相對應數字的單詞。若老師出示一根手指，則學生讀第一個單詞，若老師出示兩根手指，則學生讀第二個單詞，一次類推。此游戲可以分組玩幾次，第一次玩可以慢點，讓學生先適應這個游戲，之後則可以慢慢加速並隨意出示不同的數字，哪組的學生反應最迅速且正確則積一分，下課時分數最高的一組可以獲得一分獎品，這個游戲對老師的要求也比較高，因為老師要先記住這些單詞的排列順序。

推薦給筒子們，希望能對筒子們有所幫助！

㈥ 幼兒園英語教學，家長如何配合

Cici老師的教態生動活潑，形式豐富有趣，給我留下了極佳的印象，孩子們的表現一樣精彩，從頭至尾情緒高漲，聲音響亮，最後集體表演的故事《little lamb and the wolf》更是活靈活現，讓我忍不住想鼓掌喝彩了！ 由於時間有限，大班本學期的英語匯報內容只能選擇代表性內容，以點帶面，向大家作...一展示，在這里我順便把今天的匯報內容向大家作一簡介： ※口語部分： 1、家庭成員 2、職業 3、交通工具※課文講述與表演：故事《little lamb and the wolf》※歌曲：1、《Brush your teeth》 2、《Week song》 3、《Mr thumb》 關於幼兒園開展英語教學，最初家長是有一些質疑的：究竟孩子學好還是不學好？孩子的發音能准確嗎？漢語還在進行時，再加入英語會不會干擾孩子的語言發展呢？我的英語水平不高（或者沒有一點兒基礎），怎麼輔導孩子的學習？……帶著同樣的疑問，我也翻閱查詢過一些資料，與身邊的朋友們交流探討，結合我園近幾年嘗試進行英語教學的實踐，我們發現：在幼兒園開展英語教學是可行的，也是孩子們能夠接受和喜愛的，對孩子的口語發展、將來的語言學習、社會發展都有著很好的促進作用。即使沒有一點兒英語基礎的家長，也能夠通過一些簡便可行的途徑，幫助孩子學好英語。 ·3-6歲是幼兒語言發展的關鍵期，開展英語教學，有利於發展幼兒語言能力。有的家長擔心漢語（母語）的啟蒙時期加入英語學習會擾亂孩子的學習，其實這沒有多少事實依據，很多實例證明，孩子在第一語言基本成形的同時開始學習英語，並不會對他今後的發展造成太大影響，孩子學習第二種語言的能力和空間往往大大超乎我們的想像，而且早期的語音接觸和印像會對他將來的外語學習打下良好的基礎，所以家長朋友完全不必擔心這一點。 ·開展集體英語教學，能有效提升孩子學習興趣。這一點從簡單的比較中可以看到：一個孩子在家看英語書、光碟時，更喜歡聽、看，不願意主動跟讀，學習效果也不明顯；在幼兒園集體教育活動中，經過教師的引導，師生與同伴之間能產生各種形式的互動，孩子能主動張大嘴、跟著讀、跟著唱、跟著表演，參與活動的興趣濃、積極性高，學習效果自然大大提高。 ·幼兒園的英語教學以游戲為主，適合此階段孩子的身心發展規律與特點，孩子接受快，掌握好。如教師事先准備許多帶有小動物圖案的卡片，每個孩子自由領取一張戴在脖子上並蹲下，表示扮演此動物。當教師隨便說一個動物的名稱，如「Dog」，戴有小狗卡片的小朋友就趕快站起來學小狗跳和叫；教師用一塊蒙眼布蒙住一個孩子的眼睛，然後讓他去摸袋子里的水果，摸出一種水果的同時說出它的英語單詞等。生動有趣的游戲極大地調動起幼兒的參與熱情，孩子們會丟開羞澀與不安，大大方方地加入到活動中來。 ·教學形式多樣，伴隨學習與互動學習相結合，不知不覺將英語知識導入其中。如教師先教會孩子一些小動物的英語名稱，然後每天指著這些圖案問孩子：What』s this？孩子回答：It is a ×××。老師再問：Is this a×××？孩子回答：Yes ，It is 。然後老師再指著旁邊另外一個動物追問：Is this a ××× too？孩子回答：No，It isn』t 。It is a ×××。若干天後，所有的孩子全都記住這些有關動物的單詞，並且能很好地掌握這幾個句型。 ·多感官、多渠道的學習，促進幼兒身心全面發展。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽，通過口來說；語型通過眼來看，通過手來寫；語義通過大腦來理解。英語教學中，教師往往會通過各種游戲形式，讓孩子通過視覺、聽覺、觸覺的聯合動用進行英語學習，引導孩子先學會聽，然後理解含義，最後再進行語音練習。如問孩子們「Door」在哪兒，用手指或摸給教師看，但此時先不要求他會說；接下來讓他參與一個跳格子游戲，聽教師指令快速跳到寫有相應單詞的格內，考查他是否記住了這個音訊的外形與結構；然後教師抽取卡片，孩子發出「Door」這個音；最後學習將它運用到口語當中去。通過一系列活動，孩子逐漸具備了一定的語言聽力和理解能力。…… 那麼，家長如何與幼兒園配合，進行英語教學輔助指導呢？通過與cici老師的交流，我給大家提幾點小小建議： 1、每次的英語活動教學內容，老師都會張貼在班級家園欄目中，大家可以有目的地進行復習。 2、每天晚上可以對照著磁帶或光碟引導孩子進行發音和講述，有基礎的家長可以幫助孩子及時糾正個別錯誤的發音，結合日常生活與孩子進行簡單的英語對話等。 3、可以在家裡為孩子創設一個學習英語的有利環境，如張貼字母單詞卡片；把英語書放在隨手可及的地方，讓孩子隨時去翻閱；也可以把英語歌曲當成早上的「起床曲」播放，讓孩子經常聽到，久而久之，孩子就會唱並且樂於唱了。 4、對於英語單詞的記憶和書寫，家長不要當成必須完成的任務去督促孩子，幼兒園英語教學更多是培養孩子對語言的興趣，為孩子的將來奠定良好基礎，如果家長一味追求知識的掌握，不停地進行攀比，急功近利，讓孩子背上沉重的的思想包袱和壓力，就適得其反了。 5、別忘記每一周班級英語教學的時間，當天早上一定要給孩子把英語書帶到幼兒園，不影響孩子的學習。 6、妥善保管和愛護孩子的英語學慣用品，家長的重視會成為孩子學習的助力器。 7、對孩子的每一點進步都及時給予肯定與鼓勵，不取笑不責罵，家長主動與孩子一起參與到英語游戲當中，這一過程會帶給孩子莫大的快樂和滿足。 好了，關於幼兒園英語教學，不知不覺又嘮嘮叨叨這么多，總之心願就一個，那就是希望家長朋友們多給予孩子支持與關注，讓每一個孩子都能快樂地學習，快樂地成長。