⑴ 幼兒園科學活動「紙的秘密」教學反思
案例分析 1．抓住契機，生成幼兒感興趣的科學活動。一次，兩名幼兒同時取一張餐巾紙，結果紙被撕成了兩半，幼兒紛紛議論：「餐巾紙真不結實。」我緊緊抓住這一契機，設計和組織了這個科學活動，幼兒始終興趣濃厚，學習的積極性較高，學習效果也較好。由此，我感悟到：教師應時刻做有心人，善於觀察、勤於思...考、樂於實踐，將幼兒生活中的科學教育因素挖掘出來，讓科學教育回歸生活。 2．聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。在這個活動中，幼兒利用自己學到的紙纖維走向的知識，做成有力量的紙繩解決生活中的問題，確實體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。
⑵ 大班科學怎樣讓紙片落得快活動反思
大班科學是什麼意思？幼兒園大班么。。。。不過讓紙片落的快，倒是有很多方案，
1，如內果允容許改變形態的話，把紙片揉成球，或者折疊成條都比平著下落的快。
2，如果不允許折疊紙片，那麼可以給紙片用水洇濕，或者在紙片一端掛個重物
3，如果什麼都不允許做，那麼紙片豎著下落，會比平著下落快
⑶ 幼兒園托班手工課好玩的紙教學反思怎麼寫
寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。 寫教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。 寫學生創新 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有「創新的火花」在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。 寫再教設計 一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
⑷ 幼兒園大班科學(垃圾分類我最行)教學反思
活動目標 1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。 2．嘗試給垃圾分類。 3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。 活動准備1.經驗准備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗2.物質准備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾...桶、錄像機、紙和水彩筆活動過程實錄一、引出課題提問：什麼是垃圾?環衛工人為什麼要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什麼? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾 ①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
⑸ 幼兒園大班科學《紙屑飛舞》評課
生動有趣，很好的調動了孩子們的興趣和專注力
⑹ 幼兒園大班教育教學反思科學熱水怎樣變冷
活動目標： １．能運用生活經驗，想出多種解決問題的方法。 ２．學習使用水溫表，測量水的溫度變化。 ３．樂於和同伴交流自己的想法，並能與同伴合作完成實驗。 活動准備： １．黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數量能滿足幼兒分組活動的需要。 ２．水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。 ３．活...動前已學會使用水溫表看讀數，並會記錄兩位數的數字。 教學過程： （一）引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。 １．教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來准備喝點水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎？ ２．教師：你的辦法是什麼？ ３．教師：看看黑板上的記錄，現在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，並把想到辦法說給大家聽。 ４．教師：在這么多方法中，哪些是我們現在還沒有條件嘗試的辦法呢？ ５．教師：現在可行的辦法還剩下幾種？
⑺ 幼兒園大班教案怎樣讓紙發出聲音教學反思
課程來源：
幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區活動後用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善於發現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產生更大的教育價值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環保意識。因此，「怎樣讓紙發出聲音」的課程就生成了。
活動目標：
1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現。
活動准備：
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
活動過程：
1、激發幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什麼用呢？老師拿一張紙，讓紙發 出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。>每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。
幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎麼辦？
展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。
4、老師小結幼兒驗證的方法。
5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。
⑻ 幼兒園大班科學《小天使》的教學反思是什麼
幼兒園大班科學《小天使》活動來源於生活版，又走向生活。
活動內容與幼權兒的生活息息相關，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。
多媒體教學對幼兒的吸引力比較大；由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動幼兒已經有的時候經驗。，把整個活動推向了高峰。