小學英語教學常規檢查

『壹』 小學英語老師的教學常規要注意哪些細節

這還用說，肯定是要和他們互動……

『貳』 海南省中小學教師教學常規的海南省中小學教師教學常規

1、積極參加集體備課。按照要求參加備課組、教研組或區域聯片教研網路組織的集體備課活動，參與研究教學策略，在集體研究的成果基礎上形成有個性特色的教學設計。
2、准確把握教學目標。根據學科課程標准要求和教科書特點，結合學情實際，確定單元教學目標和每節課具體的教學目標。教學目標表述要准確、具體、集中。
3、科學使用教學資源。根據教學需要，認真准備教具、學具，認真布置活動場地，有效發揮多媒體等現代教育技術的輔助教學作用。積極挖掘與學生生活聯系密切、具有地方特色的教學資源，充實教學內容。
4、編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節課、每一篇課文。教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業布置、教學後記等。教案編寫要注重實效，從教不滿三年的教師要寫規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫特色教案。 1、強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中不隨意離開教學現場，也不能放任學生隨意離開教學現場。
2、圍繞目標組織教學。重視教法的選擇和學法的指導；以基礎知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發展；根據學生的學習實際及教學過程中的動態情況，對預設教學目標進行新的生成、調整。
3、教學過程講練適度。教學過程安排要緊湊、合理，重點要突出，難點有突破。課堂教學要講練結合。講授要精當，精練，無知識性錯誤；訓練要重基礎、重拓展，做到當堂即時反饋。
4、突出學生主體地位。關注學生的學習狀態和個體差異，採用多種方法，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實現「自主、合作、探究」學習方式的轉變。
5、合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學。重視實驗教學，認真准備演示實驗和學生分組實驗，加強對學生動手操作的指導。
6、遵守課堂基本規范。按時上課下課；教態自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規范。 1、作業形式多樣。作業可以是書面作業，也可以是活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重「課內及時反饋，課內課外結合」。
2、作業布置適量。小學低年級不布置課後書面作業，小學中、高年級語文、數學可布置適量的課後書面作業，其他學科一般不布置課後書面作業。小學中年級每天課後書面作業總量不超過半小時，小學高年級不超過45分鍾，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時。小學中高年級作文每學期不少於8篇，初中和高中每學期作文不少於7篇；要有寫周記或日記的要求。
3、批改反饋及時。作業批改的形式應以教師批改為主，提倡並鼓勵學生相互批改。批改作業應逐題批閱，有規范的批閱標記，並標明批閱日期；要記錄作業的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語。學生相互批改作業，教師應進行必要的指導，並對批改情況進行檢查和點評。對完成作業有困難的學生提倡面批面改。作文批閱應有批語，要劃出錯別字和病句並檢查訂正。除作文外，作業一般應在該學科下一次上課前完成批改發還學生並做反饋講評。活動類作業應該得到輔導老師的及時檢查和點評。 1、課外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為自習課或課外活動時間。提倡分類輔導，輔導內容一般為補缺、補差或培優、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標准要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導。
2、課外輔導要符合有關規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課，不得佔用綜合實踐活動的時間及節假日休息時間。不得搞有償輔導和有償家教。 1、發揮考試評價功能。強化評價的診斷功能、促進發展功能和激勵功能；評價既要關注學習結果更要關注學習過程，堅持質性評價和量化評價相結合，終結性評價與過程性評價相結合，突出質性評價。採取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。
2、規范考試評價方式。語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或學校命題，組織一次考試或考查。考試方式一般以筆試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均採用等級制呈現。
普通高中要利用學分管理方式評價學生的學習活動和學習狀況，要通過課時記錄、學習過程表現和模塊考試結果三個方面對學生各學科模塊學習進行客觀、准確、科學的評價。還要利用學分管理評價手段管理好學生的綜合實踐活動。
3、做好綜合素質評價。按照新課程關於學生成長記錄和綜合素質評價的相關規定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質量。 1、堅持多樣化的課後反思。要通過課後反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。課後反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課後反思的呈現方式可以是「課後記」、「教後感」、「教學札記」等形式。
2、形成撰寫課後反思習慣。每位教師每周要寫不少於1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組或校內交流。

『叄』 o5網小學英語六下笫—次階段性檢測卷

小學學校工作總結（2009—2010學年第一學期）

本學期我校工作以科學發展觀為指導思想，確立「滋性養習、潤育潛質、發展個性、奠基未來」的辦學理念，倡導「校興我榮，我為學校添光彩；團結奮進，譜寫教育新篇章」的學校精神，堅持以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量，認真貫徹落實市教育局提出的教育工作主要任務，增強學校的凝聚力、戰鬥力，培育優秀教師群體，全面提升教育質量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現總結如下：

一、抓好兩支隊伍建設，爭創業績。

（一）重視幹部隊伍自身建設，強化服務意識。

1、抓好班子思想建設。學校的領導幹部時時處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統一思想、顧全大局、不各行其是；處理問題要講原則、不徇私情；工作要以對學校負責、對學生負責，不以權謀私。以新的精神狀態，新的工作作風，新的辦學目標全面做好各方面的工作。使自己的分管工作創一流。

2、領導幹部能集中主要精力，深入教學第一線，深入課堂與教研組，了解並分析全校的教學情況。堅持「三掛鉤」（學校行政掛鉤一個教研組、一個年級、一個辦公室），積極參與教育教學活動，及時解決教育教學中的具體問題，在參與中實現教育思想的引導，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續發展的平台，努力創造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學活動中體驗成功。

（二）在改革實踐中自我完善，提高教師素質

1、加強師德建設，樹立師表形象。開展師德教育活動，通過多種形式的學習、講座、經驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立「五種精神」：終身從教的敬業精神，刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。努力成為社會文明的典範，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。

2、深化課改理念，強化校本研訓。形成學校——教導處——教研（學科）組三級培訓網路，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業化水平的有效途徑。學校圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者作專題講座、外出培訓、專題匯報、骨幹教師作教學經驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然後指導自己的教育實踐。

3、扎實開展「教育技能大比武」活動。以教研組為單位，教研活動中確定教材的研討內容，研討一個單元或一課、一個練習,設計一個教學方案，根據教學方案，教師個人加以調整，每人在組內上一節研究課，再組織教師評一節課。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學校根據匯總試卷，進行期中質量評估和出卷評比。要求青年教師開學初根據自身特點定好特長培養計劃，刻苦訓練，學期結束，組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。

4、青年教師的培訓，充分發揮學科帶頭人及教學能手的幫扶作用，採用「以點帶面、以老帶新、以新促老」等途徑，通過開展課堂教學觀摩、典型課例研討、開放課等活動，加速新教師在思想和業務上的成熟，帶教老師負責帶徒弟，在課堂教學常規方面悉心指導，聽徒弟課不少於8節，並制定出培訓目標、計劃和具體實施方案，指導徒弟上一節展示課，並做課後點評。

二、凸顯德育為先，強化班級德育，促進學生和諧發展。

1、以課堂教學為主渠道，以課題研究為抓手，以實踐活動為重要載體，從學生身邊的事情做起，從愛長輩、愛學校、愛家庭開始，從耳聞目睹的事例開始，通過扎實有效的學習、教育、實踐活動，讓民族精神從小紮根於學生心靈，讓服務奉獻祖國的行動伴隨學生一生。

2、與教師日常工作相結合；與學生行為規范教育相結合；與學生自主教育活動相結合；與中國傳統節日教育相結合；與走進經典—誦讀中華經典活動相結合；與社會實踐活動相結合；與教育、教學研究相結合；與校園環境文化建設相結合。結合「德育主題月」活動，深入開展各項實踐活動。

3、認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，引導學生養成良好的行為習慣；各班結合紀念日教育活動、社會實踐活動、學科教學活動、自主性班隊活動的開展，養成良好的學習、生活、行為習慣，把日常行為規范訓練落到實處，。

4、樹立人人都是德育工作者的觀念。各科教學採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。要充分發揮課堂教學是德育工作主渠道的功能，展示教師良好的課堂道德形象，在傳授知識的同時，滲透對學生的愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、國防教育、環保教育、安全教育和科學技術教育。特別加強對學生進行健康衛生知識和疾病預防知識教育，促使學生養成良好的生活衛生習慣，遵守社會公德，向不文明陋習宣戰。

5、加強勞動、安全、法制、國防及心理健康教育。時刻綳緊安全這根弦，消除事故於萌芽之中，同時開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育，杜絕一切事故發生。

6、發揮隱性課程的育人功能，發揮校園網、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書館（角）、廣播台等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。以校為本，積極抓好校園文化建設，精心構思設置校園景點框架。精心布置的「弘揚民族精神」的文化長廊、「感動中國的十大人物」宣傳長廊、榮譽窗及牆面上的卡通畫，不僅使學生受到美的熏陶，還發揮潤物無聲的功能。

三、狠抓教育教學管理，在實踐中主動發展

本學期，我校堅持以教學工作為重心，以科學發展觀為指導思想，認真貫徹黨的新時代教育方針政策，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以教師聘任考核為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，推進學校「經典教育」特色發展。
（一）做好教師聘任考核工作，大力促進教師專業水平發展

1、緊密圍繞教師聘任考核工作，大力開展「新理念、新課堂、新發展」的教研活動。為了讓教師在聘任考核中發揮出色，學校各教研科組大力開展鑽研教材、鑽研教法的研討活動，並圍繞課堂教學，更新教學觀念，將理論與實踐有機的結合起來，有力地保障了我校聘任考核工作的順利推進，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。經過聘任考核，我校現有市學科帶頭人1人，鎮學科帶頭人2人，鎮教學能手8人。
2、各科組加強了教研活動、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學習、共同進步。開校初，學校認真研究制定了教研活動，落實教研活動的時間、地點、責任人,保障了教研活動的正常開展。在第十五周，學校的市、鎮學科帶頭人及教學能手集中一周向全校教師開放「家常課教研活動」，讓教科研活動在陽光下發展，各科組教師每周定期開展教研活動。通過以上舉措，進一步加強了教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識,體現了新課程改革的理念，有利於培養學生的個性。

3、通過日常的檢查和校內視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能在深入鑽研教材基礎上，圍繞教學要求，在書上或備課本上寫出規范的教案，杜絕上無准備之課，規定青年、中年教師寫詳、略教案的比例，大部分教師備課都能寫詳案，超前三課時備課。在上課方面，各教師基本上能把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習，重視學習興趣與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求，注意作業的明確性和針對性，以及作業的深廣度和份量，並做到認真、及時地批改、訂正。

4、我們還在學生中開展各學科競賽評比活動，並積極組織學生參加鎮內各項比賽，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。語文科組：我們開展了現場作文比賽、書信通訊賽、校內徵文競賽、朗誦比賽等；數學科組：組織學生參加數學單項知識競賽；英語科組：舉行了英語單詞過關、英語書寫比賽；體藝科組還開展班級籃球賽、集體舞大賽、書法比賽、繪畫比賽等。
（二）扎實開展課題科研，著力推進課程改革
1、為了推進課程改革，學校組織教師充分利用業務學習，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學習，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎。
2、明確職責、全力以赴，逐步轉變了學校教學常規管理模式。開學以來，在學校的統一部署下，學校的教學常規管理逐步從以制度管理為主、以規范師生的教學與學習行為為主,通過逐步轉變學校的教學常規管理模式，為師生全身心投入新課程實驗工作創造了良好的外部環境。

3、以課題研究入手，努力推進課程改革，學校以省十一五規劃課題《中華傳統文化的研究》子課題研究為主，大力開展經典誦讀教育，營造書香校園，提升學生素質，學校分批多次派遣教師參加各類經典誦讀培訓及交流研討大會。學校還承擔了市課題《小學生心理素質的評價構建與實踐的研究》，通過大量的心理輔導工作及心理測試來提高學生心理素質。另外學校重點做好鎮課題《開展班級讀書會的研究》階段性科研成果申報工作，現在初步成功，取得鎮科研成果一等獎。

4、教師科研論文水平大幅提高，校內進行了年度論文評比，其中有8篇獲一等獎，15篇二等獎；上送鎮年會論文評比也獲得好成績，特別是賴校長撰寫的論文《誦讀經典，與兒童同行》獲得市教育學會08年會評比三等獎，李亞峰主任撰寫的論文《感悟名師課堂 走向四大關注》獲得市教研室小語論文評比三等獎。 另外還有一大批教師的教學設計共獲得鎮評比獎項10多人次。
（三）狠抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校制定了教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導教學模式，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，教師選擇恰當的教學方法，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鑽研教材，精心設計教案。每課教案要做到「五有」：有明確的教學目的；有教學重難點；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有合適精當的練習；要求提前一周備課；提倡寫教學反思，授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、嚴格教學常規的檢查。本學期共檢查備課、作業批改三次。並定期開展常規教學工作及期中、期末質量檢查評比交流，通過這些措施，學校對全校的教學工作情況做到隨時跟蹤，加強督導。
（四）狠抓學生的行為習慣養成教育，校園環境大為改觀，為創建綠色學校而奠定基礎。
在本學期開學初，由於學生好的行為習慣難以養成，學生隨地亂扔果皮紙屑、踐踏草坪現象時有發生。學校要求班主任在班會，課任老師在思想品德課向學生進行行為習慣養成教育，通過這些措施狠抓學生的行為習慣養成教育，校園環境大為改觀，學生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌，學生綠色環保的意識加強了。學校還結合學校綠色菜園、勞動實踐基地，大力開展綜合實踐課程活動，努力營造美化校園、愛護環境的風氣。
（五）學校的教學工作取得的主要成績

1、教學質量穩步提高。其中三年級數學、四年級語文、五年級英語參與全市統一抽查，鎮統一閱卷，我校三科的合格率分別為99.3%、98.5%、97.7%，均超鎮平均水平，並居鎮內先進行列。其它科目在本校自查中也是創歷史最好水平，許多班級的多個學科合格率達100%，優秀率、平均分也是大大超鎮目標。

2、學生各項競賽成績優異，其中獲得鎮小學生田徑賽第二名，集體舞比賽第一名；學校紅領巾廣播站評比一等獎；學生參加省、市、鎮各類比賽共獲得獎項218人次；學校大隊部被評為市紅旗大隊，六（1）班陳迪鵬被評委市優秀少先隊員。

3、教師積極參與各類教科研比賽、評比活動取得較好成績，其中鎮教職工三字一畫比賽獲得獎項22人次，李小琴獲得鎮課文朗誦大賽一等獎，學校李亞峰、李鳳菊教師共有5篇文章發表在市級以上報刊、雜志上。

回顧一學期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發展的目標要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進一步進行認真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發揮教師潛力，開發教育資源，加快學校發展。開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。

『肆』 小學英語課堂教學上課常規要求有哪些

一、備課

英語教案編寫的構成要素

A.在設計教學活動之前一般要回答以下一些問題:

1)你想你的學生在這節課上學習什麼內容, 讓他們學習一種技能,一件事實,一個概念,一種態度還是一種觀點

2)你教學的具體目標是什麼

3)你打算如何安排教學內容的先後順序

4)你覺得哪種教學方法最合適

5)你用什麼形式檢查或評價你教學的結果

B. 考慮了這些問題之後,便可以按照以下步驟具體設計一堂課,編寫教案:

1)確定教學目標 (the aim of the lesson)

2)選擇要教的語言項目(what new language items the lesson contains)

3)劃分教學活動的階段(main stages or different activities)

4)設計每個階段中的各種活動(what to do at each stage)

C. 教師在進行教案設計時應該注意的事項:

1)教學目標的表述要明確,即用可以觀察得到的學生行為的語言來表述;

2)安排教學活動要適合學生情況,如學生的語言水平,年齡,興趣等;

3)安排課堂活動時要考慮到課堂空間的大小,學生可活動的范圍等,盡量減少組織方面造成的干擾;

4)時間分配要合理,如新舊內容所佔的比例,講解與練習的時間比例等.

5) 教案一般要求是每次備一個單元,要求用英語.

二、課堂教學步驟(五步教學法)

步驟一:復習

1.復習的作用 溫故知新,防止遺忘

2.復習的內容 日常用語,詞彙,語音,句型和句式,已學的語言材料等.

3.復習的形式和方法(形式多樣,方法靈活)

a.幫助記憶(表演,實物,模型,玩具,圖片)

b.通過復習,呈現新課內容

步驟二:呈現

1.呈現的形式

學生表演,藉助動作姿勢和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡筆畫,利用卡片並聽錄音,猜謎提問或動作演示,用唱歌等其他方式創設情景.

2.呈現步驟的應用要點

a.目的性,針對性;關聯性;直觀有效性;趣味性.

b.教學語言要清晰,學生對學習內容明了.

步驟三: 操練 (Drill) 目的是accuracy

1.幾種常用的操練組織形式 ( 分排或分行練習,兩人小組練習,小組活動,連鎖操練等)

2.操練步驟的應用要點: (目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,准確性)

步驟四:練習 Practice (目的是要求 fluency)

1.練習的目的和教師作用

a. 訓練語言流利程度 ,試著獨立使用語言

b.提供機會,輔導鼓勵;裁判.

2.練習步驟的應用要點

( 形式多變,重在交際創新實踐,新舊聯系緊密,組織合理)

步驟五:鞏固

1.鞏固的內容 (每課所學的語言內容,課堂練習冊的內容,布置家庭作業)

2.正確理解五步教學法

a.各個步驟密不可分, 交叉進行, 融為一體的.

b. 把握教師角色的轉變.

三、幾個與小學英語教學有關的問題

1.小學英語課堂活動的設計和組織

a.活動設計與教學目的和內容要緊密結合;

b.活動設計要具有趣味性,多樣性的特點;

c.活動的設計要立足於提高學生運用英語進行交際的能力;

d.活動設計組織要強調學生的參與面和主體性的發揮;

e.活動要作充分的語言准備, 努力創設"信息溝",使語言活動成為具有交際式的課堂活動.(具交際性的活動:猜測活動,信息溝練習,交流 個人信息)

2.關於提問技巧

a.教師提問措辭要簡潔,清楚;

b.問題要盡量真實,符合交際性原則(允許一問多種回答)

c.注意提問的具體方式(適度停頓,提示)

d.重視對學生回答的糾錯方法

3.關於教學媒體和教師教學語言的使用

a.充分運用直觀教具和多媒體教學手段; (教學課件要具有工具性)

b.盡量使用英語 , 適當利用母語;

c.教學指令要清晰到位.

4.巧用游戲,寓教於樂

a.運用游戲 , 激發學生學習英語的興趣;

b.運用游戲突破語言重難點,維持學生注意力;

c.開展游戲要講究目的性,多樣性,啟發性,靈活性.

5.重視使用對學生的評價方式

a. 語言表達,眼神鼓勵,體態語言,分數評價,利用簡筆畫,學生自評或互評;

b. 改革考查內容和方法 , 提倡重在激勵的原則

『伍』 教師教學常規是什麼

1、預備鈴響後，教師到授課班級候課。上課不遲到，下課不壓堂，中途不離開教室。版

2、教學目的明確，權傳授知識准確，重、難點解決得好，面向全體，因材施教。

3、教學組織嚴密，講練時間配合合理，作業適量，注重課堂實效，不搞花架子。

4、教師語言規范、精煉，板書工整、簡明、醒目。

5、教學方法得當，具有邏輯性、啟發性、開放性、實用性，教學內容科學准確，詳略得當，熟練自如。正確使用現代教學手段和教具。

6、教師儀表端莊文雅，精神飽滿，啟發誘導，結合教材滲透政治思想教育。

7、傳授知識同時要注重講思路、講方法、講規律，適應學生各種能力發展需求，教學環節靈活多樣，發揮學生主體作用，學生學到分析解題的方法，提高分析問題與解決問題的能力。

8、指導學生先預習後聽課，先復習後作業，學完單元會做小結等學習方法。

『陸』 小學英語三年級新生的課堂常規教育包括哪些方面

會說主角的名字，會見面問好，會認識26個字母包括順序，會唱字母歌。知道簡單的數字英語，知道幾個動物的英語，知道幾個顏色的英語