① 小學六年級綜合實踐活動教案
第一單元 春天的微笑
活動內容:
1、最美的笑容
2、如春的年華
3、春天的祝福
活動目的：
1、通過繪畫、寫作、攝影以及社區服務等方式表現春天「最美的笑容」活動，增強公民意識和社會責任感，體現人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。
2、通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。
3、促進自我了解，肯定自我價值，根據自己特長、愛好，確定奮斗目標，發展興趣特長，形成健康進取的生活態度。
4、培養熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優良品質。
活動課時：共7課時
主題活動一：最美的微笑
活動目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區服務等方式表現春天「最美的笑容」活動，增強公民意識和社會責任感，體現人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。
活動過程：
第一課時
記錄春天的微笑：
1、引導學生仔細觀察大自然及身邊的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，並做好資料搜集、整理。
2、交流自己在春天裡發現的「最美的笑容」的素材、資料小組匯總分類整理。
3、學生自主用不同的形式，展示、交流，評價表現春天裡人們最美的笑容。
第二課時
微笑服務：
1、學生自願組合，組建「微笑服務小分隊」，首先討論或做社會調查，擬定服務內容和開展服務的具體計劃、安全措施。
2、選擇有價值的服務，如：關愛殘疾人；為孤寡老人獻愛心；市容環保、社區文化、健康等。
3、「微笑服務」總結、交流。
主題活動二：如春的年華
5、活動目的：通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。
活動過程：
第一課時
難忘的回憶：
1、引導學生搜集小學1--6年級學校生活中的精彩回顧與相關照片、繪畫，對自己成長歷程的記錄、搜集和整理。
2、小組交流自己或同學、家長間六年來記憶猶新、難忘的往事，並推薦出有特色和代表性的1--2為同學全班交流。
3、個人以「成長的日子」為主題設計、製作個性化小報
第二課時
絢麗的今天
1、開展一次批評與自我批評班級活動
組織學生討論、交流，說出自己的心聲。
如：自己目前的學習、生活狀況；自己與父母的關系是否融洽；自己想要的生活方式；煩勞的事情；自己的奮斗目標與理想等真實想法。
2、觀點、問題相近的同學自願組成活動小組，針對自己存在的問題，制定並實施「讓我們的今天更加絢麗」的活動方案，並相互督促實施。
第三課時
美好的明天：
1、交流、討論自己的近期目標和遠期理想，
2、設計、製作「理想之舟」小冊子。
3、策劃「讓理想之舟遠航」主題活動。
讓學生自願組合、自主設計、自己推選負責人，進行活動准備。教師指導制定出合理的活動計劃，並根據實施具體情況，進一步修改計劃，主持活動。
主題活動三 春天的祝福
活動目的：
1、促進自我了解，肯定自我價值，根據自己特長、愛好，確定奮斗目標，發展興趣特長，形成健康進取的生活態度。
2、培養熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優良品質。
活動過程：
第一課時
情系母校：
1、策劃：「為母校出份力」活動，為母校留下一份值得紀念的作品創作。
要求：學生自己動手做，為自己的小學生活畫上圓滿的句號。
第二課時
播下希望的種子：
開展一次主題班隊會活動，讓學生在畢業之際許下自己的心願，互贈祝福贈言，並回憶六年來同學之間的相互幫助和友愛的美好時光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。讓小學的臨別變為人生永恆的回憶。
第二單元 奇妙的食鹽
活動內容：
1、了解食鹽
2、食鹽的用途
3、食鹽的來源與精煉
活動目的
1、了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。
2、了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。
3、提高科學和人文素養，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。
4、提高實驗動手能力，培養科學、規范的實驗操作基本技能及實踐創新能力和總結歸納能力。
活動課時：共3課時
主題活動一 了解食鹽
活動目的：了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。
活動過程：
一、觀察食鹽
引導學生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態、味、溶解性等物理性質。
二、區別食鹽與另一種物質的方法
1、白糖與食鹽
依據：
方法與現象：
結論：
2、沙與食鹽
依據：
方法與現象：
結論：
3、食鹽溶液與潔凈水的鑒別。
4、實驗設計
引導學生用實驗或生活實踐的方法驗證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。
5、學做實驗評價
6、食鹽與沙的分離。
主題活動二 食鹽的用途
活動目的:了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。
活動過程：
一、人體為什麼離不開食鹽。
1、人體為什麼離不開食鹽？
2、人體中食鹽含量過少、過多會有什麼危害？
沒人每天的鹽分攝入量大約為10--20克。
3、我國要求市場上出售的食鹽中，加入了哪些對人體有益的成分？為什麼要加入這些成分？
加入了碘、鉀、鈣等。
二、食鹽與日常生活
三、食鹽與工農業生產
主題活動三 食鹽的來源與精煉
活動目的：
1、提高科學和人文素養，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。
2、提高實驗動手能力，培養科學、規范的實驗操作基本技能及實踐創新能力和總結歸納能力。
活動過程：
一、食鹽的來源
我國的主要食鹽產地有哪些？
四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....
我國探明的食鹽儲量共有4075億噸（指岩鹽）。
二、食鹽的精煉
介紹鹽都自貢的取鹽和煉鹽史
三、製作鹽蝴蝶。
第三單元 多彩的編織
活動內容:
1、我們身邊的編織品
2、巧編織
3、美麗的壁掛
活動目的：
1、通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養，激發技術學習的興趣。
2、通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、綉等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發展聯系的經濟意識和質量意識。
3、學習利用當地的自然材料和民間藝術，簡單工具設計編織藝術品，提升審美能力、創作情趣和技術素養。
4、磨練細心與耐性，培養堅持不懈、持之以恆的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優秀品質。
5、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發創新精神和追求真、善、美的藝術品質。
活動課時：共6課時
主題活動一 我們身邊的編織品
活動目的：通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養，激發技術學習的興趣。
活動過程：
第一課時
一、認識不同的編織品
1、展示學生搜集的各種編織品
2、課件展示老師搜集的各種編織品，
師生共同欣賞、認識各種編織品的工藝特點、產地、材料和用途。讓學生了解編、織、紡的相同點與區別。
二、組織學生查詢、了解，討論後，填寫教材中的兩個表格。
第二課時
1、學生自報了解並掌握了哪些編織方法、曾動手編過什麼物品，每件物品說明採用的材料是什麼？
2、動員學生將自己的編織作品在班級展示、交流，互相學習編織技藝。
主題活動二 巧編織
6、活動目的:通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、綉等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發展聯系的經濟意識和質量意識。
活動過程：
第一課時
學編蟈蟈籠
1、參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學生邊看邊編，
2、材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當地和身邊易找的其他材料。
3、式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學生可發揮自己的特長，開展多種形狀和品種的編織活動，如：圓球型、長方體、正方體等形狀。
第二課時
學編紙藤籃
1、教師講解編織過程
（1）製作紙藤，紙材料可用廢舊報紙、畫報紙，
（2）編紙藤作品：編底部、編側部、收尾。
2、在學習編織後，充分發揮學生的想像力，自主設計、自選材料進行編織，
3、學生製作作品
（1）學生設計作品
（2）列出所需材料清單，按清單准備好材料，並向當地民間老藝人學習，可編織實用性強的竹編、草編。
4、作品展示交流。
主題活動三 美麗的壁掛
活動目的：
1、學習利用當地的自然材料和民間藝術，簡單工具設計編織藝術品：壁掛，提升審美能力、創作情趣和技術素養。
2、磨練細心與耐性，培養堅持不懈、持之以恆的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優秀品質。
3、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發創新精神和追求真、善、美的藝術品質。
活動過程：
第一課時
一、了解壁掛
壁掛即掛在牆上的精美藝術品，其種類很多，我們學習的只是其中一種。
1、引導學生觀察壁掛
2、學生調查與了解：
（1）壁掛和地毯的主要產地和品種有哪些？
（2）編織壁掛一般採用哪些原材料？
（3）編織壁掛的主要工具和針法？
二、學習編織壁掛
編織過程中老師進行指導，師生共同完成。
第二課時
壁掛設計與編織
1、自選主題，要求主題一定要鮮明。
2、自己設計圖樣：圖樣要能表達主題，色彩要協調，給人以美的享受。
3、在編織針法中，可用學過的針法，也可以用其他針法。
4、展示作品，交流總結。
② 六年級下冊綜合實踐教學計劃表
上海科技出版社小學六年級下冊綜合實踐活動的教學計劃
③ 2020年六年級下冊數學教學計劃
上新啦，2021版：
一、學生基本情況分析
這學期，本人繼續任教六（1）班、六（2）班2個班級，共有學生97人。進入小學階段最後一個寶貴的學期，希望能與孩子們共同珍惜這分分秒秒，不負昭華。
經過五年半的學習，孩子們在數學學習方面的基礎知識、技能等已經基本達到學習目標。2個班級中，大部分孩子對數學有著濃厚的興趣和上進心，學習態度比較端正，能積極投入到學習中，上課專心聽講，認真思考問題，並按時完成作業。不過，也有少部分學生的學習態度不夠端正，有的自覺性不夠，有的上課注意力不集中，有的不能及時完成作業等。個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。
在寶貴的最後一個學期，重點還在於端正孩子們的學習態度。在抓好基礎知識輔導的同時，繼續引導孩子們學習數學的興趣，加強培養他們學習數學的各種能力，利用各種教學和學習形式，使孩子們能夠體驗到學習數學的快樂。教學中，特別要注重加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優秀率。
二、教學內容與教材分析
人教版六年級數學下冊教材主要包括以下一些內容：負數，百分數（二），圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。教材通過結合生活實例，使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。在比例的教學中，同樣通過生活中的實例，使孩子們循序漸進地理解比例、正比例和反比例的概念，同時，學會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學內容，同樣是在在已有知識和經驗的基礎上，讓孩子們通過對圓柱、圓錐特徵的認識和對有關知識的探索與學習中，掌握有關圓柱的表面積，圓柱、圓錐體積的基本計算方法，促進孩子們空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。在教學過程中，通過簡單的事例，使孩子們認識到，利用統計圖表的方法雖然便於我們做出判斷或預測，但是，如果不認真分析，也有可能獲得不準確的信息，從而導致錯誤判斷或預測。通過事例，讓孩子們更深刻地體會，對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在運用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，讓孩子們嘗試用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，本冊教材安排了「數學廣角」的教學內容，引導孩子們通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，經歷探究「抽屜原理」的過程，體會如何對一些簡單的實際問題「模型化」，從而學慣用「抽屜原理」加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
根據這個階段孩子們所學的數學知識和生活經驗，本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓孩子們通過小組合作的形式探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
最後一個單元——整理和復習單元，是在完成小學階段數學的全部教學內容之後，引導孩子們對小學階段涉及到的數學概念、原理、性質、應用以及相關的數學思想、方法進行整理和復習。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。這是小學數學教學的一個重要環節——既是對小學階段數學學習的總結，也是為學生升入初中奠定知識與方法的基礎。
三、教學目標
……
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