教學計劃電工

❶ 電工自學入門看什麼書

1. 《發電廠變電站電氣設備》

本書為普通高等教育"十一五"國家級規劃教材(高職高專教育)。

全書共分十四章。書中主要內容包括:電力系統中性點的運行方式;電弧及電氣觸頭的基本知識;熔斷器、高壓開關電器、互感器、母線、絕緣子及電力電纜、電力電容器和電抗器以及低壓電器的作用、工作原理、結構特點和使用知[1]識要點;電氣主接線和自用電接線的種類、接線特點及其應用的知識;配電裝置和接地裝置的作用、類型及技術要求;電氣設備短路效應的實用計算和電氣設備選擇的實用方法等。

本書主要作為高職高專院校電力技術類教材,也可作為電力職業資格和崗位技能培訓教材,還可作為電力企業從事電氣設備安裝、運行檢修的工人和技術人員參考。

拓展資料：

電工常識：

1、裝飾前一定要有（強電，弱電）施工圖，竣工時提供電氣工程竣工圖。

2、電氣安裝施工人員應持證上崗。

3、配線應分色，相線（L）顏色應統一，零線（N）宜用黑色，保護線（PE）必須用黃綠雙色。

4、塑料電線保護管及接線盒外觀不應有破損及變形。

5、配管一般為4分管（DN15）、6分管（DN20），輕型管壁厚2 .0±0.3mm，穿線不多於4根。

6、普通用電器配2.5mm2 銅導線。空調等大功率用電器需配4mm2 或6mm2銅導線。

7、強電路和弱電路禁止穿在同一套管內。

8、同一室內的電源、電話、電視等插座應在同一水平標高上，高差應小於5mm。

9、在燈具安裝時，必須將燈具設計安裝固定點全數固定。

10、吊頂內分線盒的設置：凡出現需要引線，接線的部位，均需設置分線盒。且不得固定於木龍骨上，應固定於頂上。

11、筒燈安裝需要開孔時，應核實主附龍骨位置，避免割斷破壞龍骨。

12、照明燈具應分別單獨安裝開關，每個照明迴路的燈不宜超過2KW（不含花燈），組合燈具可分組控制。

13、普通吊燈採用軟導線自身做吊體時。只適用於燈具質量在1kg以下。1kg以上燈具必須使用吊鏈，且軟線不受力。

14、應根據用電設備位置確定管線走向，標高及開關，插座的位置劃線定位後開槽。

牆（地）槽的深度在不破壞受力鋼筋的前提下，保證暗敷的管道油工修補後不外露。

15、當管線長度超過15 m 或有兩個直角彎時，應增設拉線盒。

16、不同電壓，不同迴路，不同信號的線路嚴禁同管穿設。同一迴路電線應穿入同一根管內。

17、接地保護必須到位，不得與零線換位或漏接。

18、吊頂內管線應使用線卡固定在頂上，分線盒宜打孔下木楔後，用鐵釘固定。不得無固定措施放置於龍骨上或固定在吊桿上

19、穿線管從敲落孔與分線盒用鎖母固定，嚴禁正面接入。穿線管不易脫落， 電線易於拉動且不損傷絕緣層。

20、在廚衛間洗衣房等用水場所，穿線管與配件連接應用專用膠粘合，牢固密封，不得進水。

21、導線連接可採用焊接或壓線帽壓接後刷錫，不宜採用絞接。臨時絞接必須用膠布裹實。若不具備壓接條件，絞接必須使用高壓防水膠布裹實。

22、凡使用護套軟線，連接部位均需刷錫。

23、沐浴區附近1000㎜內嚴禁設置插座、開關面板。

24、浴霸安裝，固定用邊框木龍骨必須滿刷防火塗料。吊點使用專用配件。

25、電路布置何處穿軟管，何處穿硬管：除牆頂結構不具備穿硬管條件外，凡是電路改動部位，均需穿PVC阻燃硬管。只有在需要接燈位的部分，允許穿PVC阻燃軟管，其長度不得大於1000mm。

26、輕鋼龍骨石膏板隔牆中走管，水平方向的布管線可在貫通龍骨上，需垂直轉彎時，必須在龍骨敲落孔或另行打孔。

27、分線盒與穿線管必須同材質。使用鐵管鐵分線盒必須做跨接處理。

28、射燈安裝時，導軌與支架必須附著牢固，燈座與頂面無縫隙。

29、燈泡功率為100W以下時，可用塑料燈頭。100W以上及防潮封閉型燈具應使用瓷質燈頭。

30、熒光燈暗裝時，其附件位置應便於維護檢修。

31、若地面布線不是與地磚或地磚鋪設同時進行，則所布線管必須做水泥護坡，以防線管被踩扁踩裂。

32、當在磚混結構上安裝照明器具時，應採用預埋吊鉤、膨脹螺栓、尼龍脹管或塑料脹管等固定，嚴禁使用木楔

33、當吊燈燈具重量大於3kg時，應採用預埋吊鉤或螺栓固定。固定件的承載能力應與電氣照明器具的重量相匹配，且與結構面的連接必須牢固。

34、燈具不得直接安裝在可燃構件上。

35、電線、電話、電視接頭線必須用專業接頭卡。

36、開工時，把所有開關和插座都卸下來連帶螺絲、螺帽都保管好。線頭用膠布纏好後塞回去，便於塗料施工。

37、強弱電不能混穿一管或借盒過渡。

38、牆面走線需要開槽時，要求開槽大小均勻，深淺一致。

39、導線在管內不應有接頭和扭結，接頭應設在接線盒內。

40、施工人員不得對電視視頻系統修改，應讓客戶請有關專業人員修改。

41、電工施工人員應在其它裝修完工後進行電器開關、面板的安裝。在這之前應在檢測完電後，用絕緣膠布包好線頭待完工後，再進行各項安裝。

42、各種終端盒、插座、面板的四周不應有空隙，蓋板應端正，安裝牢固，緊貼牆面，面板無污染，整潔。

43、線管與牆面必須固定牢固，結實。隔60cm一個固定卡件。

44、電線在吊頂內不能亂拉亂放，配管後其走向宜按明配管一樣，做到橫平豎直，在配管的接線盒或轉彎處都應設置兩側對稱的吊支架固定電線管，或將配管使用線卡固定在頂上，分線盒也可打孔下木楔後，用鐵釘固定。不得無固定措施放置於龍骨上或固定在吊桿上。

45、導線在接線盒內應有一定的餘量，一般留餘量的長度以200mm為宜。

❷ 電工和維修電工有什麼區別

電工是一個工種，而維修電工是一個職業。

電工，按維修電工國家職業標准規定，需要電工上崗證。

電工證和電工維修證是一樣的。
電工上崗證，安監局發的是上崗操作的證件，本省使用，跨省作廢。
電工維修證應該叫維修電工職業資格證市勞動和社會保障局職業技能鑒定中心發的屬全國通用的，是單位長工資，退休時拿工種補貼的關鍵證書，也是找工作的憑證。

維修電工，從事機械設備和電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理的人員。
維修電工主要掌握：
維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。

本職業共分五個等級
初級（國家職業資格五級）
中級（國家職業資格四級）
高級（國家職業資格三級）
技師（國家職業資格二級）
高級技師（國家職業資格一級）

維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一定的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。

❸ 維修電工的技能要求有哪些

維修電工主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。
電氣維修工其實也跟維修電工差不多吧，只是他主要是有關機床等電器方面的維修
維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一家的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上

❹ 我是一個電工（大專畢業）現在工作已經3年了，由於專業知識有限現在工作遇到了瓶頸

自動化控制技術從淺到深再到精通，需要花費的精力和時間是大相徑庭的。鑒於你介紹的個人情況，我覺得有三個要素先說明一下：第一是你要給自己設定一個合理的目標，不要過分地追求自己某一個學科或者某一項技術上的精通程度，最好能合理地平衡自己的發展目標；第二是你要做好失敗的思想准備，因為自學往往需要付出百倍的精力以及毅力，而這不是一般戰士可以做到的；第三是你最好能結合你自己現在的工作實際需要來有的放矢，因為自動化技術往精通這個層面發展的同時，更多地是結合實用性展開的，如果學無所用，你會覺得事倍功半，自然就不可能學好。
至於說自動化技術的基礎的自學計劃，那就是仁者見仁智者見智的事情。我覺得網上有篇帖子挺好，裡面介紹了自動化這門學科的大學本科課程以及相互關系，你可以參考著看看。學習計劃這類的事情，你就根據自己的實際工作情況和休息情況，自行安排為佳。回答的最後我貼出了帖子的鏈接地址，你也可以去看一看。

「
在這里把所有的必修選修課分為五類，公共基礎課（數學），計算機類，專業基礎，專業課。下面逐一介紹：

公共基礎課（數學）
在現代社會，科學技術和人才的流動都是日新月異，經常以個人難以預計的趨向發展和變化。很多時候，我們受個人興趣的轉移或者社會需求的轉變，不得不主動或被動地變幻自己的導向（即所謂major）。我看到很多的案例，本科的時候學一個專業，研究生階段轉了方向，到國外讀完Ph. D以後，從事的工作又是完全另外一個方向了。比如本科的時候是學物理的，到了國外以後就研究Computer Networking了，最後工作的時候也許搖身一變，到finance行業幹了。即使始終是在技術科學的領域內做研究，也是需要緊跟前沿的變化，不斷變幻自己的方向的。比如我們大家尊敬的李衍達院長，就是我們學習的榜樣。
本科學習還是處於一個通才教育的培養階段，在這樣的階段，多努力一些，在自己學識和能力上打下一個堅實的基礎，為未來建立一個相對高的起點，還是很重要的。除去在社會閱歷、人際交往能力、社會活動能力、文藝修養等等方面的提高與培養不說，我覺得就學業方面，對我們今後的發展最有用的，且最能經得起時間考驗的，英語、計算機和數學是屬於基礎的三大支柱。
咱們這樣的學科專業數學學習與運用的主線。對於"本門武功"最重要的控制理論，本科階段主要接觸的還是最經典的線性的動力學系統（包括所謂'現代控制理論'－狀態空間法也是），從數學的角度看，無非是線性的微分方程或者微分方程組，所謂Dynamic Systems。對於這樣的控制問題，最重要的數學工具和描述語言就是微積分和線性代數。而且這兩門課是幾乎任何近代科學技術的基礎工具，其重要性再怎麼強調也是不為過的（就是說，如果你在低年級的時候把這兩門武功練得純屬了，到了以後學起很多課程都會覺得巨爽）。還有一門重要的武功，對於我們練"自控派"的控制原理以及"信號與系統"這樣的後續武學很有裨益的，就是"復變函數"了，不過我更喜歡把這門武功稱為"復變函數與積分變換"，因為對於我們最有用的工具，就是Laplacian Transform，Fourier Transform和Z Transform三大變換了。想著當年一代武學宗師Fourier在華山頂上苦思冥想，終於悟出了Fourier Transform這門驚世駭俗的絕世武功，後來又經過Cooly和Tukey的發揚光大，創出快速傅立葉變換（FFT），已成為現代信號處理界的鎮幫之寶了^_^
相比之下，"數理方程"或稱"數學物理方法"（研究多元的偏微分方程的解析解法的）這門課的重要性就遠遠不如復變函數了。現在在實際的工程技術問題里都運用，或者只能用數值計算的方法求數值解了，誰還死抱著古典的解析方法去求解析解呢。除非你要研究一些空間里電磁場傳播的理論，或者對分布參數的電路進行計算，則另當別論。
這里又說到了數值計算與數值分析的技術。我略微看了一下03級以後的課表，好像對於Numerical Analysis這門課，是從開出的四個不同要求的課中選擇一門吧。在實際的工程問題中遇到的問題都會很復雜，運用數值的方法進行分析與計算是大勢所趨。另外，西域的米國有一個叫Mathworks的小幫派，打造出一把叫Matlab的兵器，真是神力無比，削鐵如泥，大家不妨都用一下啦。順便介紹一下，這竿神兵最早是由米國Stanford寺院一位叫J. Little的老僧用C語言鍛造出來的，著是一段佳話。江湖人稱米國"西斯坦，東麻工"，此言不虛。
還有一個重要的方面，就是對隨機性事件的研究。在學科上主要是由三個部分組成的：概率論（the Theory of Probabilities），隨機過程（Stochastic Process）和數理統計學（Statistics）。概率論是告訴我們如何描述與研究隨機變數的，當然是後兩部分的前提與基礎。隨機過程就開始研究多個隨機變數之間關系，特別是隨時間變化的隨機變數（稱為隨機過程）的性質。數理統計主要是研究如何去估計概率模型參數，以及對模型假設進行檢驗的學科。應該說，從現在的發展看，對隨機性數學工具的研究與掌握是越來越重要了。對於咱們系的很多研究方向，隨機數學的知識是非常有利的。比如信號處理、模式識別、隨機控制、系統辨識、很多演算法問題的研究（比如像遺傳演算法G.A、模擬煺火演算法S.A這樣的優化演算法的分析都需要運用隨機過程的知識），還有就是我現在搞的Bioinformatics中要用到很多的統計學的知識。現在就知道了這三大隨機數學工具的重要性了，所以對ddmm們說，當你們第一次接觸什麼是random variable，什麼是r.v的distribution的時候就要學好。
插兩句，去年何毓琦教授給系裡的研究生本科生作報告的時候，被問到：哪門課的知識是最重要的。教授毫不猶豫地說：隨機過程。怎麼樣，夠分量吧。以前本科不開隨機過程，但系統辨識，信號處理，隨機控制等很多課都要用到，於是每門課都講一點，零散而不扎實。現在的DDMM們幸福了。
最後談一下咱們系的本科培養中比較有特色的一個分支，就是那門"運籌學"。個人認為在咱們系能學到這門課真是很受益的一件事。"運籌學"又稱為"數學優化方法"或者"數學規劃"，是一門研究各種形式不同的數學問題求最優值的武功（當然也只是這個領域最初步、最入門的知識而已）。因為在很多研究中，求最優值（解析解或者迭代的數值解）都是很常用的，所以學好運籌學，打好這方面的基礎是很有益的。如果你想往其它學科交叉發展，比如I.E、經濟學、金融學、管理學，有一個良好的數學優化的功底將會成為你很有力的資本。另外，咱們系的王凌老師（非常地年輕有為，以能在核心期刊上"灌水"著稱，admire一下）對高年級還開了一門名為"智能優化演算法與應用"的選修課，則是在"運籌學"這門課基礎上的提高，講授80年代以後的搜索優化方法的課。主要介紹的是模擬煺火（Simulated Annealing）、遺傳演算法（Genetic Algorithm）、禁忌搜索（Tabu Search）以及人工神經元網路（Artificial Neural Networks）的基本知識，還有王老師悟出的絕學--混合優化策略。很推薦選一下王老師的這門課，對以後做很多方面的研究工作是極有好處的。
看三字班的教學計劃，學校還開設了數學輔修學位，推薦學有餘力的同學試一下。有一個堅實的數學基礎，無論將來從事什麼具體研究，都會感到游刃有餘的。我們系有不少老師都是學數學出身的。

計算機課程（自學）
計算機軟體相關：
首先是基礎編程語言，我們主要用的是C（或者C++），把這部分學好是必需的，因為很多高年級的課程都需要用C語言進行編程實驗；而且建議能夠熟練使用vc++編程環境，這方面主要靠自學，也可以選修對應的課程，前提是對C（或者C++）有比較好的基礎。個人建議可以通過假期時間集中學習，例如大一結束的那個暑假，以前不讓新生買電腦，正好可以利用這個假期自學，而且也有修了C語言的基礎課程；圖書館這方面的資源相當豐富（主要集中在新書閱覽室，48小時）。使用VC++初期，建議多動手進行編程實踐，哪怕是照搬書上的程序，光靠看書效果不是很好；能夠熟練進行簡單編程後，應該多使用msdn作為幫助，熟練msdn的格式以及常用的詞彙，這對於將來查找其他幫助很有效，如果有興趣，可以看看相關源代碼。
數據結構，有一定的編程語言基礎，例如C（或者C++）。我們年級的課程安排是把數據結構、資料庫和操作系統融合為一門課--計算機軟體基礎；我個人覺得這三個方面都應該獨立出來。計算機軟體基礎這門課可以說對我們和比我們高年級的自動化學生都留下了深刻的印象，既然後面的師弟師妹已經沒有這門課了，這里也就不多說了。總的來說，數據結構、資料庫和操作系統這三部分都非常重要而且實用，而且對於將來從事不同的研究可能更有側重。我個人覺得數據結構投入的精力應該多一些，因為它對應了很多相關的編程實驗，後兩者我覺得從課程學習而言，更重要的是對這兩部分有一個整理的認識，了解主要概念，如果將來從事的工作會用到這些知識，可以很容易的上手；而數據結構不太一樣，如果沒有寫過類似的程序，真正要用到的時候，可能手忙腳亂，而且如果已經寫過相應的程序，也可以將其作為公共資源，以後的工作可以直接使用。
資料庫，上面已經簡單提到過了。在本科的課程中，關鍵是打好基礎，對一些基本概念、基本處理方法有一定的認識，這樣，在本科期間不會花太多的時間，而且如果真正要用到資料庫的時候，學起來也比較容易。在畢業設計和研究生學習期間，不少的方向都會和資料庫打交道，所以這一部分的基礎要打好。
操作系統，比較抽象，也主要是注重概念。有興趣的還可以選修嵌入式操作系統等相關課程。
計算機原理，主要是了解計算機的基本構成、各功能塊的作用、匯編語言。我覺得如果對計算機領域無論是軟體和硬體感興趣，那麼這門課都應該好好學，特別是如果將來從事硬體工作，匯編語言都是很可能會用到的。
計算機網路，我覺得還是屬於掌握基本概念的課，學到的知識將來不一定會用到，但是作為一個IT工作者，這些基本的常識還是應該知道。
數字圖像處理（季梁老師開的課），很好，收獲比較大，特別是體會從處理效果和處理效率上考慮，如何選擇合適的處理方法，但是可能投入的時間可能比較多一些，但是如果將來從事相關的研究工作，很多基本的圖像處理方法都可能涉及到。
Matlab，建議盡早的熟悉其基本用法，不僅在一些課程中可能用到（不一定一定會用到，但是如果會用，能加深對對象的理解），例如自控、運控、模擬等。Matlab裡面有很多工具箱，如果會用，會很方便，也給將來畢設或者研究生學習節省時間。

專業基礎課
大一的電路原理可以說是咱們DA的第一門專業課。雖然大多數人畢業後從事的工作跟具體到電路層面的事情無關，但電路原理作為後面N多重要專業課的必修基礎課程，基礎打好了，以後的成績才有保證。而且再說了，DA出來的人電路不熟，呵呵，比較沒面子。
電路是一門比較典型的工科課程，名為原理，但實際上方法多於理論。也就是說想學好它，在理解原理的基礎上，多做題很關鍵。大家高中畢業還沒多久，做起題來也不會有很大的困難。而且電路是DA各專業課中唯一提供官方習題集的課程。那本習題集題量比較大，能做多少做多少，覺得掌握了就行。也曾經有位兄弟在失戀暴走的狀態下一周內通吃整本，那當然也就成為了一代電路牛人。
大二的模擬電子技術基礎，數字電子技術基礎，以及計算機原理及應用這三門課息息相關，無論從考試成績上還是實際掌握上可以說是一榮俱榮，一損俱損。並且基本上來說這三門課只需要掌握一定的電路原理基礎，換句話說大一成績好的同學不可掉以輕心，成績不好的同學也不必心存畏懼。
值得注意的就是由於計原是大三，大四許多課程的命根子，而不懂數電，想弄懂計原是完全不可能的事情。這等大義面前，時間有限，作為數電基礎的模電就只好讓路，於是在咱們DA就出現了一個奇怪的現象，大二上先修數電，大二下修計原並回過頭來再修模電。這直接導致了數電上手不易。也難怪，本來物理和電路課程里對半導體相關電性質就是語焉不詳一帶而過，對其進行詳細討論的模電又放到了後面。因此對於絕大多數人來說，對於數電里講的那些晶元的原理完全就是一頭霧水，不用管它，等以後學了模電所有謎底就都解開了，只要直接記住晶元外特性就行了，裡面具體的東西慈祥的閻老師沒考我們，PP的王老師也不會難為大家。
數電搞定了，模電和計原正常認真學就行了，基本一馬平川。
大三的時候就要注意了，咱們DA傳說中的葵花寶典--兩學期的自動控制原理以及同樣凶險的信號與系統紛紛閃亮登場。大二的課程中，基礎課，專業課，數學課之間涇渭分明，到了大三，自控和信號都是綜合性極強的課程，想學好的話以前有瘸腿的最好回頭補一補，特別是數學課。即便如此，由於自控1的超強理論性，以及信號對微積分水平的較大依賴，不大大下一番工夫是不行的。二者的區別主要在於自控1重在把知識弄明白，信號重在把題做熟，而大三下的自控2相對輕鬆了許多，那以後的難點就主要在限選的專業課上了。而相對應於課程知識的強悍而言，自控和信號的五位老師可都是咱們DA有口皆碑的大好人哦。

專業課
進入大三下，正統意義上專業課才悠然而至。這些課決定了我們是自動化，而不是其他的專業。以前有說法，自動化是萬金油。現在大家覺得不是一個好詞，於是不提。不過這確實說明了我們系學的比較雜的特徵。勉強按照控制學科的"老三論"分一下類：
控制論：
學完了自控，大家都對經典控制和現代控制的框架有了一定的認識，我想不少人都有實際試一把的想法。至少我當時很想找個系統控制控制。很可惜，實際中沒有什麼系統是自己寫好了傳遞函數或者狀態方程等著你來操作的。
自控課上討論的控制理論是一幅精彩的圖畫，在更大的一幅圖像下，控制只是實際控制系統"控制"，"辨識"，"估計"這三要素中的一部分。呵呵，這是系統辨識課的最開始胖胖的蕭德雲老師一定會告訴你的，也是最後的考試一定會出現的。
能夠用機理分析得出微分方程的控制對象基本都是玩具，只會出現在課堂上。系統辨識就是用一定的方法對復雜的控制對象建模，這種建模不要求機理正確，只追求外特性，系統輸入輸出水平上的近似。所以辨識課上最為強調的兩個概念：作為輸入的M序列，和最小二乘法。這兩個概念都萬分重要，不僅僅在辨識課上。課程進入正題後，課堂火力就基本集中在最小二乘法上了，將它精確的肢解，方方面面決無遺漏。未窺全豹僅見一斑，給人感覺：系統辨識等於最小二乘。這點上，個人覺得蕭老師處理得不夠大氣。不過據內部人士的可靠消息（怎麼來的不用問了吧），辨識的教材和教學方案都會有重大的改動。"是你的躲也躲不掉"，祝願DDMM們到時勤記筆記，多做習題，好好享受蕭老師教誨。
最有一部分是估計了。我們這屆的課程中，"估計"是在隨機控制課中出現的。這是系內的任選課，而且數學推導比較繁雜，所以選課的同學不多。不過強烈推薦希望對整個控制系統有更深認識的同學選這門課，收獲會非常大的。
估計是辨識的逆過程。系統都是有雜訊的，就是有隨機干擾因素的。如果幹擾比較大，直接進行控制，效果一定不會好。估計就是在已知系統方程（可能是辨識出來的），利用輸入輸出數據估計系統真正的"狀態"，並由此進行控制。如果數學化一些，就是一定準則下隨機變數的尋優。聽說過"卡曼濾波器"吧？在這裡面有。
資訊理論：
本科階段是沒有一門課叫資訊理論的。不過，有不少的課教你怎麼樣對信息進行處理，加工和使用。有了一些感性認識，才能感受到抽象理論的層次和力量
人工智慧導論可能是我們的本科中名字聽起來最酷的課了。因為是導論課，所以內容不難。張長水老師的教學也是引導式的，講了很多方面，開很多個頭，如果你有興趣，順著任何一部分都走下去，都是一片天地。基本上每一個部分都介紹了一類看待問題的方法，都是和人學的，人智嘛。最重要的概念是"狀態空間"（不是自控中的那個，雖然那個也很重要）和"搜索"，所有的問題都是圍繞如何建立合理的狀態空間描述問題和如何選擇滿意的搜索演算法在狀態空間中尋找解這兩個方面的。這門課有不多的幾個程序要編，一定到自己上手，增加對理論的感性認識，編一個下棋的、解題的，推箱子之類的小程序很有意思的。即使不會，也千萬不能抄襲，如果讓張老師發現，你會死得很難看很難看，我是認真的。
給模式識別基礎起個通俗點的名字，可以叫"分類學"。第一節課，張學工老師就讓所有的同學寫下自己的身高體重性別，接下來的一節又一節課，就是對這一百多組身高體重，利用不同的標准，不同的演算法進行分類，看那種方法合理，看那種方法簡單。模式識別的理論很系統，每一節課都在不斷深入，每節課都會留相應的編程實驗作業。所有的程序編下來，你就會發現，自己對模式識別有了一個概貌性的了解。我認為模式識別算是信息類專業課程的核心，如果你想以後從事信息處理方面的研究，不論是圖像，聲音，還是蛋白質序列，統統都是模式識別。當然，在具體的領域中，分類演算法本身不是目的，更重要的是尋找具體對象穩定而鮮明的特徵了。至於找不找得到，阿彌陀佛，看君造化。
系統論：
系統論是三論中強調得比較少的一極，但是系統的觀點無處不在。
系統工程導論是唯一直接介紹系統理論的課了。由於系統理論的內容多且雜，沒有統一的體系，這門課的具體內容是什麼基本由老師的偏好決定。不幸的是，這也是一門老師更迭頻繁的課。0字班是王書寧老師講的。整個課程可以稱為"運籌學2"，介紹了很多不同系統的建模和優化理論，比如結構建模，線性回歸，決策理論，因子分析，函數優化。整個課程信息量是非常大的，每一類方法都有經典的背景模型。王老師很仁慈，全學期的課程分為四次隨堂測試，這樣每一次復習的任務都不是很重。還是老話，認真聽講，自己做作業，一定可以拿到不錯的成績。可能有人喜歡把所有的知識放在一起考，沒辦法了，系統工程告訴我們："arrow不可能定理告訴我們：'沒有絕對公平的投票'"。
除去上面列舉的一些有代表性的課，還有非常多其他的專業限選或者任選課。大概分為兩類吧。
第一是一些技術性非常強的工具課，比如計算機模擬，就是介紹連續系統，離散事件系統計算機模擬的實現演算法，以及評價模擬結果的策略，每個人或多或少都用得上的。這些類的課還有Unix系統基礎，智能優化演算法，操作系統，資料庫原理，單片機，還有無所不在的計算機網路（Internet, 工業上控制網路）等等，聽聽名字就知道是做什麼的，大部分都是計算機能力方面的要求，前面有人專門強調過了，這里不再羅嗦。
第二類的課程就是基於前面的控制、信息、系統三論，結合一些具體背景的實現或者就某個專題的深化。
與控制理論相關的：
計算機控制系統，是工業控制系統的組成和控制演算法實現，非常結合實際，不過教材太老了。電力拖動與運動控制、過程式控制制分別是對電機和化工工業過程的建模和控制，開設它們的目的應該是給大家提供一個工科的背景認識，看看抽象的控制理論在具體的工業對象中是如何變化使用的。不是現在的同學幸福多了，我們當年是電力拖動、運動控制、化工原理，過程式控制制四門課，而且自少要修三門。現在更加強調一個堅實的基礎，這部分都壓縮了。三字班的DDMM們還多了一門機器人控制，我們沒開，應該也是控制理論的專題深化課。當然，還有系列的控制類實驗，鍛煉大家處理實際和硬體方面的能力。
在前面的控制類課程中沒有提到檢測，而實際上這也是我們系科研很大的一部分（呵呵，檢測與電子技術研究所是我們系最大的研究所了）。因為控制系統中的信號都不是憑空來的，而要依靠各種各樣的感測器、儀表。三字班教學計劃上必修的檢測原理在我們當年是一門類似的選修課，基本上就是介紹了一些感測器，同學評價不是很高，不知道大家會不會迎來改觀。現代測量，儀表設計，電子測量都屬於這里，還有檢測類實驗是和控制類實驗並列的一類，很鍛煉硬體的能力。
和資訊理論相關的課程：
離散時間信號處理，主要介紹對一維離散時間信號的表示和處理，主要介紹濾波器的設計使用，還有一些譜估計的內容。我們的老師講課比較照本宣科，但教材超級經典（鼎鼎大名的Oppenheim），內容很豐富。老師設計的實驗非常不錯，認真做一定很有收獲。
數字圖像處理是對特定的二維信號--圖像的表示處理。內容很多，圖像格式，編碼壓縮，濾波變換。我們這屆前後開了相似的兩門，一門簡單，但學不到太多，一門壓力很大，呵呵，普遍反映收獲也很大。你自己做一個權衡吧。
和系統理論相關的課程：
專業課中還有挺特別的一類，包括CIM系統導論，生產系統計劃與控制，電子商務等。這些都是介紹信息技術在現代商業企業和工業生產中的應用，優化系統。我基本把它們看作系統理論在特定的系統中的實現和應用。都是導論課，所以都不難，更多的是介紹一些方法和觀點，還有企業和生產中很具體的知識，甚至有些需要背一下。像CIM系統導論介紹企業的流程，建模。生產系統計劃與控制會介紹生產調度中很具體的一些計量方法，處理手段，基本上就是運籌學。這些都是很實用，很有前途的領域，有志於在現代商業生產計劃調度中一展身手的同志們要注意了。

最後的NOTE：
There is never a fixed style for all the students.重要的是找到你自己的方式。如果有一天你拿著這份小東西來控訴我們欺騙，抱歉，我想我們沒有人會道歉的。
」

上文的鏈接是：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d3b1da50101ctqg.html

❺ 誰知道天津大學測控技術與儀器專業本科四年的教學計劃啊，也就是本科所有的課程，謝謝啊！

測控技術與儀器
業務培養目標：
本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。
業務培養要求：
本專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有本專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3．掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力；
4．具有較強的外語應用能力；
5．具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
主幹學科：光學工程、儀器科學與技術。
主要課程：精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。
主要專業實驗：測試與檢測、微型計算機與介面、控制、光學光電等專業實驗。
修業年限：四年。
授予學位：工學學士。
分布院校：
【北京市】清華大學、北京科技大學、北京交通大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京化工大學、北京工業大學、中國地質大學、北京機械工業學院、北京郵電大學、北京石油化工學院
【天津市】天津大學、天津理工學院、天津科技大學、天津職業技術師范學院
【河北省】河北工業大學、華北電力大學、河北科技大學、燕山大學、河北理工學院、河北大學、河北建築科技學院、石家莊鐵道學院、河北農業大學
【山西省】中北大學、太原理工大學、太原科技大學
【內蒙古自治區】內蒙古工業大學、包頭鋼鐵學院
【遼寧省】東北大學、遼寧大學、沈陽工業大學、遼寧工程技術大學、大連鐵道學院、沈陽工業學院、沈陽化工學院、遼寧工學院、遼寧石油化工大學、鞍山科技大學
【吉林省】吉林大學、長春理工大學、東北電力學院、長春工業大學、吉林化工學院
【黑龍江省】哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、哈爾濱理工大學、大慶石油學院
【上海市】上海交通大學、華東理工大學、上海大學、上海理工大學、上海電力學院
【江蘇省】東南大學、中國礦業大學、南京理工大學、南京航空航天大學、南京郵電學院、南京工程學院、南京師范大學、蘇州大學、揚州大學、南京工業大學、南通工學院、常州工學院、華東船舶工業學院、淮陰工學院、南京林業大學
【浙江省】浙江大學、中國計量學院、杭州電子工業學院、浙江工業大學、浙江工程學院
【安徽省】中國科學技術大學、安徽大學、合肥工業大學、安徽工業大學、安徽理工大學、安徽工程科技學院
【福建省】廈門大學、華僑大學、集美大學
【江西省】南昌航空大學、華東交通大學、江西理工大學、南昌大學、東華理工學院
【山東省】山東大學、青島科技大學、山東科技大學、煙台大學、山東理工大學
【河南省】河南大學、鄭州大學、華北水利水電學院、河南科技大學、鄭州輕工業學院、中原工學院
【湖北省】武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、湖北工學院、武漢化工學院、湖北科技大學、中國地質大學、江漢大學、武漢科技學院
【湖南省】湖南大學、湘潭大學、湖南科技大學
【廣東省】廣東工業大學
【廣西壯族自治區】桂林電子科技大學、廣西工學院
【重慶市】重慶大學、重慶工商大學、重慶郵電學院、重慶工學院
【四川省】四川大學、電子科技大學、西南交通大學、成都理工大學、西南石油學院、成都信息工程學院、西華大學、四川理工學院
【貴州省】貴州工業大學
【雲南省】昆明理工大學
【陝西省】西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、西安理工大學、陝西科技大學、西安工業學院、西安石油大學、西安工程科技學院、陝西理工學院、西安郵電學院、西安建築科技大學、西安科技學院
【甘肅省】蘭州交通大學、蘭州理工大學
【寧夏回族自治區】西北第二民族學院

❻ 電工及電子技術基礎教學計劃

帶光碟的電工及電子技術教材很好 可以幫助你循序漸進的學習 理論聯系實踐進步很快的