『壹』 閱讀教學課如何設置教學目標
首先得明確總的學科教學目標，根據總的教學目標來分析課時教學目標，這樣保證教學目標制定的一致性，從而避免了偏離的現象。
其次在總的教學目標指引下，分析課時的內容，提取出其精華,把各知識點列出來並找出它們的相互關系，提取出課時教學目標。
最後，教師應根據自身的特點，添加自己的獨特見解。
『貳』 小學語文閱讀輔導班教案怎麼寫
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況版。教學目標是設權計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
『叄』 課外閱讀計劃表
關於閱讀計劃，首先羅列出自己要讀的書單，比如：《拖延心理學》、《夢的解析》、《寬容》、《如何閱讀一本書》、《影響力》等等。
然後，規劃一下自己的時間，每天讀多少，什麼時候讀，做出一個詳細的計劃。比如，每天花費兩個小時的時間來讀書，早上七點起床，讀一個小時的書；晚上十點睡前讀一個小時的書等等。
再者，掌握一種科學高效的讀書方法，來提高閱讀效率。比如快速閱讀，快速閱讀是一種「眼腦直映」式的高效閱讀、學習方法。它不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，如果你的閱讀、學習能力弱、效率低下，有必要認真練習一下。
最後，在讀一本書的時候或讀完一本書之後，不要忘了做點讀書筆記，記錄一下書本的主旨脈絡、主要人物、事件、感悟等等。同時最重要的一點：計劃容易，堅持不易，一定要去落實。
『肆』 怎樣培養孩子的閱讀愛好 教學計劃
一、要讓孩子愛上閱讀，我們家長必須要認識到閱讀的重要性
閱讀素養高的人，不僅求職的能力、轉換行業的能力強，而且從心理學角度講，也更容易擁有快樂、充實的人生，發生心理抑鬱的幾率較小。
二、把閱讀作為獎勵，對孩子的興趣進行正確的引導
孩子都喜歡得到獎勵，也大多會認為獎勵的是好的東西。在我們家，每當孩子表現較好或在學校得了表揚時，我們就會獎勵他看書的時間，或買給他新的他感興趣的書，這時候孩子就會顯得異常欣喜和珍惜。久而久之，孩子就會覺得書籍是對他最好的獎勵，也就會對閱讀興致盎然了。
三、創造好的閱讀環境
閱讀的興趣要從小培養，環境的熏陶最為重要。家庭環境中，起決定性作用的當然是家長。榜樣的力量是無窮的，很難想像，如果父母一點兒都不喜歡看書，只顧看電視，玩手機，那麼孩子怎麼會「自己」喜歡上書呢？所以說家長應每天抽出一定的時間與孩子一起閱讀。
在我們家，每個房間的角落裡都有放書，YOYO的小房間的書櫃里，客廳的沙發頭上，甚至他的床頭都有屬於他的書，在我們的卧室書櫃里放滿了屬於我們的書。這樣，孩子在家裡坐到哪個地方都能很方便的隨手拿起一本書翻翻，無形中增加了閱讀量。
而且我經常購買自己感興趣的書回家時，我會對孩子說：「媽媽今天收獲了一本特別好的書，好想早點看完哦。」這時候孩子會回我一句：「你看的是什麼書呀，我可以看嗎？」或者在孩子休息時間，我們會自己捧著自己的書閱讀，他自己玩會也會湊過來問：「媽媽，我可以和你一起看嗎？」我說可以呀，於是兩個人就並坐在一起看了，一邊看一邊和他解釋書中的內容等。。。。。。當然，中途走掉也沒有強迫他繼續陪看了，因為成年人的書對於孩子來說理解能力還是達不夠的，不過很多時候我會將這本沒看完的書放在桌面上，他會很奇怪我怎麼會一直堅持去看這本書呢，孩子的好奇心讓他自己在空閑之餘去捧起這本書專心的看一會。
我和孩子爸為培養兒子能夠愛上閱讀，我們約法三章，在孩子九點睡覺前也是我們的學習時間。
現在，在一些家庭中有一個誤區：父母喜歡看書，卻喜歡單獨在書房看，或等到孩子上床入睡之後才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書，這樣做太可惜！其實在家裡，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，也可以根據自己的想法繼續編故事，然後大家一起分析、討論，如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的想像力也得到了開發。
四、挑選閱讀書本的重要性
我認為給孩子挑書首先要挑高品質的讀物，什麼是高品質的讀物呢，我認為選擇孩子愛看的書，使孩子對閱讀產生好感，就是高品質讀物了。
在挑選書本的初期，也就是孩子幼小時期，為避免一些不必要的浪費，更加的環保一點，我會利用網路，先從網上去篩選一篇自己認為不錯的故事，然後繪聲繪色的朗讀，或者用IPAD放給孩子聽1-2遍，然後看他的反應，假如喜歡的反應很大，那我就可以對這本書入手回家了。
在現在會識字的情況下，我們有時間就會帶孩子去圖書館，到了那裡孩子會融入到書的海洋，在少兒讀物區挑選屬於他自己感興趣的書籍。在我們的陪伴下也洞察到了孩子對哪方面書籍特別感興趣了。
五、那麼閱讀興趣的培養該從何時開始呢？
在座的家長們應該都有親身體驗，其實每個孩子在很小的時候就喜歡聽故事，這就是閱讀的萌芽狀態，在他們小時候可能很多都要聽著媽媽的故事才能入睡。
六、在讀書過程中識字是否很重要呢？我覺得我們不應該把孩子培養成「識字機器」
閱讀必然伴隨著識字，我個人認為，家長在進行親子閱讀時，千萬不要過早逼著孩子學認字。文字在他眼裡也不過是一個個圖形，如果只是機械地記憶，認識再多字的孩子，也不過是台『識字機器』，只認得一個個單獨的字，卻不理解文字的真正含義和用法。」
六、閱讀的范圍
我從不限制孩子的閱讀范圍，也不會刻意的去定位書是開發智力的，或是提高某方面能力的，因為我希望他能博採眾長，而不要在閱讀上「挑食」。當然，再過兩年我該研究如何增加孩子對於中國古典文學的興趣了，也會向在座的老師和家長們多請教了。