細紗工培訓教學計劃

① 中國近代著名的心理學學者

鍾友彬
男，「認識領悟療法」創始人。925年生於山東藤縣，1945年考入北京大學醫學院。2009年3月26日病逝。心理衛生協會心理咨詢與治療學術委員會主任。擅長神經症的心理治療。先後發表論文63篇，其中代表論文為「神經衰弱病人對心因的否認」；「精神症狀病人心理分析」等；被成為中國的「佛洛依德」，聲望極高。
郭念峰
1938年1月出生，中國科學院心理研究所研究員，北京醫科大學臨床心理學教授。現任中國心理衛生協會副理事長、中國殘聯康復協會常務理事、中國特奧會副主席。
郭念峰教授是我國建國後最早從事心理學學習、伴隨國內心理學行業發展並長期致力於心理學理論研究與實踐工作的心理學家之一，在感覺心理學及神經心理學領域獲得了豐富的研究成果，也是我國較早與國外多所大學進行理論交流的心理學訪問學者。
通過多年對心理咨詢及心理治療的深入研究，郭念峰教授在推動國內心理咨詢職業化的進程中做出了突出的貢獻，並於2001年主編了《心理咨詢師----國家職業資格培訓教程》、《心理咨詢師----國家職業標准》等學術著作，成為目前國內心理學界的領軍人物之一。

陳立
陳立是中國現代心理學家。專長工業心理學和心理測驗。字卓如，湖南平江人。1928年畢業於上海滬江大學，1930年留學英國，1933年獲倫敦大學理科博士學位。曾先後在英國劍橋大學、英國工業心理研究所、德國柏林大學心理研究所從事研究工作。1935年回國，任清華大學和中央研究院心理研究所工業心理研究員。1939年起任浙江大學心理學教授。中華人民共和國成立後，歷任浙江大學、浙江師范學院、杭州大學教授。1957年任浙江師院院長，1979年起任杭州大學校長，並籌建心理學系。曾兼任浙江省科普協會主席、中國心理學會副理事長。現任《中國大網路全書?心理學卷》編委會副主任。他是中國工業心理學的奠基人。1935年出版的《工業心理學概觀》一書，是中國最早的工業心理學專著。1949年前，先後深入北京、上海、江蘇等地工廠調查勞動環境對生產的影響，試圖改善工人的勞動條件，發表過一些研究報告。1949年後又領導一些教師和研究生，在杭州市部分工廠開展對事故分析、細紗工培訓、操作分析、工藝流程、視覺疲勞等方面的研究，並發表若干論文。在心理測驗方面造詣也很深。1948年在美國《發展心理學報》雜志發表《一套智力測驗在不同教育水平的因素研究》，證明因素組成隨年齡而簡化，批評了斯皮爾曼的G因素不變的論斷。後被土列爾《人類差異心理學》評價為G因素發展研究中的轉折點。50年代中還對杭州4000多名4～15歲兒童的身體發育進行了24個項目的測量，為兒童的身體發育提供了可靠數據和一般規律，曾發表《杭州市4～15歲兒童的身體測量的初步報告》（1956）。80年代為告誡人們不要濫用測驗，也不要禁用測驗，提倡實事求是的學風，專門在《心理科學通訊》上發表了《我對測驗的看法》（1982）一文。重要專著和論文還有《工業心理學簡述》、《感覺閾限和智力活動中的起伏》（博士論文）、《精神分析與兒童教育》、《德國的軍事心理學》、《泛論心理學的性質問題》《關於心理學性質的幾個問題》《隨意運動的機制》《程序教學中的幾個心理學問題》《程序教學中若干理論問題》《兒童色、形抽象的發展研究》《兒童色、形抽象的跟蹤實驗》和《色形愛好的差異》等。

林崇德
1941年生，浙江省寧波市象山縣人，北京師范大學教授，任中國心理學會副理事長，國務院學位委員會學科評議組成員，國家教育部社會科學委員會委員兼教育學心理學學科組召集人，並兼任26所大學兼職教授或客座教授。已發表學術論文160餘篇，專著16部，主編近4000萬字的工具書和學術叢書，主持10餘項國家級和省部級的自然科學與人文社會科學重點研究項目，獲省部級以上獎勵24項。先後榮獲「全國勞模」「全國師德標兵」的稱號。其愛好為教書育人，培養博士51位，碩士66位。他的「嚴在該嚴處，愛在細微中」被學術界所贊揚。美國的《肯特日報》把他與美國當代教育家本傑明·斯波克(Benjamin．Spock)相媲美，我國核心期刊《中小學管理》譽他為「中國基礎教育的播火者」。

② 高級技工和技師！

1.高級技工是是職業資格證書 不是畢業證書 所以學校是不培養高級技工的

2.取得高級技工執業資格後 在經過評定才可以取得技師的執業資格

3 高職畢業不能取得高級技工的資格 但在現實生活中你可能發現有這種現象 那是學校違規操作的結果

4.高級技工學校都是中專 你初中畢業即可報考當然這些學校里可能有大專班 另外 技師學院是招高中生

5 你高中畢業可以報考技師學院 也可以報考高級技工學校的大專班

6 執業資格分為5級
高級技工為3級 技師為2級 這些你現在不必知道太多 離你還比較遠

就這些 不懂再問我

③ 請問這份合同合里不請指點出不合理處！我是搬運工，但我親戚是細紗工。覺得這勞動合同和平常版本不同！

1、甲方依法為簽定二年以上合同並能頂崗的員工交納養老，工傷生育等社會保險,這條這么說就合法的，給員工參保是企業的義務，不能附加條件的。
2、 1，新工服務條款：因乙方不是熟練工，甲方必須明確專人或師傅對乙方進行培訓，支付乙方培訓期間的工資和師傅工資，損失浪費原材料，按現有的標准計算，每人培訓成本約6000~12000元，所以新工進廠後，約定服務期
（即首次簽訂勞動合同的時間）不低於24個月，如果新工一年之內離廠，未結算工資作乙方違約金賠償給甲方，一年以上2年之內離廠，賠償相當於本人離廠時的一個月的工資，服務期滿不續簽合同，提前3——6個月申請。

（這里的這個約定也是不符合法律規定的，這樣的約定條款無效）
3、3，合同期內申請辭職，乙方必須根據特約定條款的規定提前3——6月申請，遞交申請後繼續工作，滿3——6月時合同解除，扣合同違約金1000元。
（辭職提前30天就可以了，約定這么久也是不合法的。）

④ 陳立的人物影響

陳立是在英國工業心理學研究所開始工業心理學研究的。1934年11月回國後，他找到了當時中央研究院心理研究所所長汪敬熙，想在該研究所開展這方面的研究。當時，心理研究所正在從上海搬往南京。陳立便在上海租了一間公寓開始寫書，孑然一身，既無圖書參考，也無助手相幫，埋頭3個月，寫成《工業心理學概觀》一書，詳細敘述了心理學干預工業生產所取得的顯著成效。他在書的末尾，充滿信心地號召國人：「中國在第一次產業革命中是瞠乎後人極遠，如今得迎頭趕上。在這產業第二次革命（機械工業的人化）正是我們趕上人家的機會。……所以工業心理學所希望於國人者甚大。希望整個的產業界都加入這產業的大革命中以確立我國工業化的基礎。」這本書的出版，為我國工業心理學研究填補了空白。汪敬熙對此書頗感滿意。此後，清華大學和心理研究所合聘陳立為工業心理研究員。半年在清華教課並進行調查與實驗研究；半年在中央研究院工作，去江南一帶作些實地調研。在清華大學，除一般教學外，他還到南口和長辛店機車廠作調查，提出了許多有價值的建議，並在清華大學籌建了第一個「疲勞研究實驗室」。在江南的南通大生紗廠，他在第一年的調查基礎上，第二年帶了助教和實驗員，做了整整半年研究工作，取得了一定的成果。《一個工廠中室內氣象研究》的文章，就是根據其中的部分結果寫成的。他還應廠方的要求，設計了一套「紡織工操作測驗」，取得了許多數據，後因盧溝橋事變，倉皇出走而散失。從50年代後期開始，他帶領一些年輕教師和研究生繼續進行工業心理學研究。在杭州市的部分工廠，開展對事故分析、細紗工培訓、操作分析、工藝流程、視覺疲勞等方面的研究工作。他們下工廠蹲點，對新手進行培訓，充分肯定反饋在培訓中的作用，受到了廠方的歡迎。1957年，陳立代表我國心理學界去民主

德國考察勞動心理學。回國後，在《心理學報》上發表《民主德國的勞動心理學》一文，充滿信心地描繪了我國工業心理學發展的前景。1961年，陳立獲准在杭州大學教育系招收中國有史以來第一屆工業心理學碩士研究生。研究生招到第三屆時，由於「四清」運動和隨之而來的「文化大革命」而被迫終止。黨的十一屆三中全會以後，我國進入了改革開放的新時期，培養工業心理學人才迫在眉睫。陳立以強烈的責任感和事業心，積極投入我國第一個工業心理學專業的建設與發展工作。他親自與機械工業部等工業部門的領導聯絡和商談合作，於1980年建立了與工業部門直接掛鉤的面向實際應用的工業心理學專業。他在該專業的培養計劃教學方案以及課程設置的設計與實施方面都作了周密而富有成效的工作。杭州大學工業心理學專業因此成為我國首批經國務院學位委員會批準的有博士和碩士學位授予權的專業，並被國家教委批准為國家重點學科點。近10多年來，該專業不但為我國培養了一大批高質量的工業心理學人才，而且也為各個行業的廠長、經理舉辦了數十期管理心理學培訓班，於1990年榮獲全國普通高校優秀教學成果獎。1990年，工業心理學實驗室被國家計委批准為國家重點開放實驗室。陳立在工業心理學方面的一系列工作，對這一學科在我國的開拓和發展起了重要作用。

⑤ 五年級小學好句摘抄大全 記著 要很短的！！！！！！！！！！！！

假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣呢？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴，&hllip;&hllip;
似乎很難做出選擇。
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：「我一定會選一隻口琴。」
一隻口琴，如果我坐船周遊世界，這一趟下來，我可以把它反反復復地吹，一隻曲子吹完，再吹一曲，又一曲吹完&hllip;&hllip;可以吹上成千上萬遍，我也不會感到厭煩，反而一次比一次吹的更動聽，能給我帶來更多的樂趣。
坐在船上，細聽著海鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌聲，我也拿起口琴吹起歡快的歌聲，而小鳥伴隨著我優美音樂，歡快地跳躍著，舞蹈著，這時忽然一陣微風撲面而來，我慢吞吞地又吹起悲傷的樂曲，這時候，海面突然變得出奇的平靜，而我的曲子，貼著海面，飄向很遠很遠的地方。過了一會兒，海面上忽然出現了一個小小的波浪，我一看見波浪，頓時開心起來，於是我也性高采烈地吹起了歡快。悅耳的曲子，這時海面頓時沸騰，波浪你追我趕的嬉戲著，舞蹈著，歌唱著，&hllip;&hllip;在我的琴聲下，一切都變的那麼美妙，那麼和諧。
口琴，它才是我最最要好的好朋友，無論我是悲是傷，是喜是樂，它只要一開口，就能准確的表達我的感受。