A. 小學生怎麼楷書鋼筆字帖
關鍵是持之以恆必有收獲；三天打魚兩天曬網不學也罷。推薦中國傳統文化經典臨摹字帖。本貼是一套臨摹硬筆字帖，選取了儒、釋、道的經典著作，是一套大眾普及本的書法硬筆字帖。
B. 求適合小學生練的楷書手寫體
如果你身邊有寫字好看的，而且你很喜歡，你可以模仿她的來練習，當初我就是這么練的，很快的，但也是需要一個過程的，用字帖什麼的不現實，除非你有老師教或者有很強的毅力。等你模仿時間長了，你的字體就會成熟起來，到時候就不用模仿了，自然就形成了你自己的字體。
C. 教小朋友學寫字，小朋友剛練字，字體應該用宋體練習好，還是楷體練習好求在線等答案。
楷體練習好，小學生習字以楷體字為標准
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D. 正楷字體兒童是父母生活的一面鏡子的正楷寫法
正楷字寫法要領
一.特點：
（1）「橫平豎直」： 是字形平穩不歪斜的基礎，即達到「端正」目標；
（2）「方正」：即方塊字，字體大小均勻字形一致，保持字距、行距一致創造條件，即達到「清楚」易認、「行款整齊」的目標；
（3）楞角分明：筆畫之間連接有序而使字體骨架楞蹭，有別於印刷字體，即達到「規范」美觀的目標。
（4）無頓筆：上述三項己達國家教育部對寫字的三個基本要求，筆畫書寫反復頓筆引響速度增加難度。
二.筆畫：
橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、釣宜直、點如捺；也就是正楷字筆畫基本呈「橫、豎」筆畫狀況。 三.筆畫連接：
「筆畫連接」是達到楞角分明的主要表現手段：以「口、田」為例，「邊豎」兩頭要微露、「口」字第三橫畫與第二畫豎是「橫托豎」（橫出頭，豎不露頭）；而口字中有物如「田」，上述情況就是「橫抵豎」（豎出頭，橫不露頭）。 順口溜：口中無物"橫托豎"、口中有物「橫抵豎」、口字起筆「頓」要丟、口字橫折是平頭、邊豎兩頭要微露。
E. 小學生字寫的不好看怎麼練字
一．正姿勢，養成良好的寫字習慣
寫字教學的首要任務就是要培養學生正確的寫字姿勢及執筆方法，正確的書寫姿勢包括兩個方面：一是執筆的姿勢。教師在教小學生執筆時應先示範執筆,同時強調小學生用右手執筆,在離筆尖約1寸的地方,大拇指與食指的關節自然彎曲,中指的第一節墊在筆桿下端,無名指、小指依次自然彎曲向手心,並放在中指下方,筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處,與紙面約成50度角,五指自然有力,掌心要空。在示範執筆的過程中，如果配合圖片進行講解,讓小學生更加直觀地觀察執筆的方法,指導效果會更加理想。在小學生練習執筆時,教師要注意巡視，必要時進行個別指導糾正,確保他們使用正確的方法執筆,形成寫字的好習慣。二是坐的姿勢。正確的坐姿不但可以幫助小學生寫出一手好字,還可以促進他們身體健康成長。在指導小學生寫字坐姿中,藉助多媒體播放正確的坐姿及不良的坐姿,讓小學生認識到不良坐姿的危害性,從而養成正確坐姿的好習慣。為了更形象地指導學生正確的書寫姿勢,方便小學生記憶,把寫字的技巧編成了順口溜——「右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸」，然後教給學生，使他們更易於掌握寫字的技巧。而且要嚴格要求，嚴格訓練，持之以恆,逐步培養學生正確的寫字習慣。
二．理筆畫，掌握正確的技能技巧
漢字紛繁復雜,再怎麼復雜的漢字也離不開橫、豎、撇、捺、點等基本筆畫。筆畫是漢字最小的結構單位，幫助學生理清漢字的基本筆畫有助於掌握正確寫字技能技巧，把字寫規范，避免寫錯別字，這是寫字教學的一項重要任務。
漢字的基本筆畫只有五種：點、橫、豎、撇、捺。它們的運筆方向單一，無轉折，故稱為單一筆畫；其餘筆畫除了"提"之外，都有明顯的轉折，稱為復合筆畫，如"橫折"、"豎鉤"、"撇點"等。
其次，還要讓學生了解基本筆畫的變化規律。
點有"側點"、"垂點"、"長點"之分。凡在一字上方的點，一般都是側點，如：衣、文、畝等；凡寶蓋兒、豎心旁以及"心"等左邊的點，都是垂點，如：安、怕、志等；凡由捺變為點時，大多數寫成長點，如：雙、林等。
橫的變化規律有：左偏傍的末筆是橫時一般變形為提，如：現、城、駛；但是，如果左偏傍中處在左下方的橫不是末筆，那麼不變為提。
撇有"平撇"、"直撇"、"豎撇"和"斜撇"。凡撇下面有橫時，多邊貿易為平撇，如：千、禾、後等；凡能獨佔一邊的，一般是直撇，如：從、乃、八等；凡筆畫相交的，一般是豎撇，如：升、開、異等；凡撇下有豎筆或幾個瞥筆相連時，一般為斜撇，如：衫、么、行。
捺有"平捺"、"斜捺"。凡走之底、建之底、走字旁，其末筆都是平捺。如：造、趕、題；斜捺的筆形變化規律是：凡左偏旁中的捺都改為點，如：燈、林、好；凡上下等分結構的字，上下都有捺筆時，一般是上捺改為點，如：炎、類、眾。
三．拼結構，掌握組字的基本規律
要使學生把漢字寫得工整、美觀，一方面要教學生注意筆畫、筆順，另一方面還要學生注意它的間架結構。所謂間架是指漢字各部分所佔的大小、高矮、上下、左右位置；所謂結構是指漢字各部分的組成和聯系。
獨體字且不說，合體字的結構雖比獨體字復雜，但歸納起來主要也只有七種形式。根據這七種結構組成形式可以歸納出合體字間架結構在格子里的位置分布規律:
上下結構：架 節 傑
上中下結構：意 曼 籮
左右結構：朋 位 判
左中右結構：瓣 糊 撒
半包圍結構：巨 造 凶 句 間
全包圍結構：圈 困 圖
品字形結構：晶 眾 森
掌握了漢字形體結構的規律，能幫助學生掌握書寫技巧，提高寫字的質量和速度，那麼練一手好字就顯得駕輕就熟多了。
由於漢字是方塊形或近似方塊形，通常用田字格、米字格和方格讓學生練字。漢字數量雖然龐大,結構也互不相同，但它的合成是有一定規律的。
田字格各個部位的名稱：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格寫生字時，要弄清生字各個筆畫在田字格中起筆和落筆（收筆）的具體位置，才能把字寫得工整、勻稱。
（1）點：起筆在中點左上靠近橫虛線，落筆在橫虛線靠近中點處。
（2）豎鉤：在上半格豎虛線中間起筆，沿著豎中線行筆，到下半格豎虛線中間，再向左上角方向寫出鉤。
（3）豎：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，到左下格中間靠近豎虛線處落筆。
（4）豎撇：從左上格中間靠近豎虛線處起筆，向下穿過橫虛線寫直直的豎，過橫虛線後向左下角撇出去，在左下格中間落筆。
（5）小橫：頂著豎，從中點處起筆，壓著橫虛線寫短短的橫。
（6）橫折：在豎的起筆處起筆穿過豎虛線寫橫，豎虛線左右兩邊相等，右邊折肩處稍高於起筆處。折筆略向里收到橫虛線停筆。
（7）橫：左上格中間靠下一點起筆寫橫，穿過豎虛線到右半格中間收筆，收筆處略高於起筆處。
（8）橫：左半格橫虛線中間靠右靠上，貼著橫虛線寫橫穿過豎虛線到右半格橫虛線中間靠左靠上收筆，收筆處略高於起筆處。必須提出的是，每字第一筆的起筆位和收筆位特別重要，正確地寫好第一筆也就等於整個字成功了一半。因此，要提醒學生極其用心地去寫好每字的第一筆。
四.賞佳字，培養濃厚的寫字興趣
好字是藝術品，具有欣賞價值。沒有比讓學生欣賞自己創作的佳作更容易激起他們的興趣的了？托爾斯泰也曾指出："成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。"在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要採用多種手段去激發學生的寫字興趣。
在指導寫字過程中，教師可以隨時展示或傳閱學生寫得好的習字本，給予表揚；對於在不斷進步的學生，即使寫的字尚不算漂亮，也要加以肯定，給予表揚。還可以利用學習園地、黑板報等陣地開展優秀作業展覽，組織寫字比賽等等。成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，產生濃厚的興趣。
同時，教師應該努力指導學生把寫字延伸為感受美和創造美的過程。"見成功之美，悟所致之由。"學生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內驅力，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標准。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。至此，成功的喜悅促使學生產生濃厚的興趣；濃厚的興趣又促使學生獲得更大的成功，這樣，就進入了良性循環。
當然,小學生要養成良好的寫字習慣不是一朝一夕就能夠實現的,需要有足夠的耐心和毅力。只要堅持不懈,持之以恆,反復練習,就一定能寫出一手好字。
F. 正楷字怎麼練
練字其實是一個訓練肌肉記憶的過程，很多所謂的專家把這個事情給復雜化了，要不他們哪稱得上專家。
所以只要你喜歡練字，想練字，就隨便一點，買上幾十本小學生字貼，每天寫一頁，不用多寫（雖然寫得不多，但一定要慢慢寫，體會筆畫和間架結構的特徵，感受自己的用筆）。這個過程中可以買一些名家的法帖回來看，找找自己的興奮點。看看你真正喜歡誰的字。到時候寫完了小學生字帖再去學他的字即可。
這是個需要時間積累的事情。只要堅持，就足夠。