Ⅰ 幼兒園大班手工折紙教案
活動名稱：藝術折紙《鴨子潛艇》 活動目標： 1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。 2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度 3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。 活動准備： 1、正方形的紙每人一張。 2、已做好的 「鴨子潛艇」一個。 3、幼兒用書圖畫「鴨子潛...艇」。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一隻「鴨子 潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？ 2、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法 出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來 （引導幼兒看圖示畫面） 教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒 仔細觀察。 3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導 （1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。 （2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。 4、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。 5、評價作品，結束活動 將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。
Ⅱ 幼兒園中班折紙衣服的教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒學慣用四角向中心折紙的技能。 2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。 3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。 活動准備： 正方形彩紙、圖示活動過程： 1、導入活動，引起興趣「小朋友，在服裝店裡你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，折好後擺一個衣服攤好嗎？」 2 、引導幼兒學習按圖示折紙「今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示」 圖 （1）將正方形紙兩次對邊折圖 （2）然後打開找到中心媽媽（中心點）圖 （3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4~圖7折3、 請幼兒操作，教師指導「要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉」 圖 （4）翻過來在折一次四角向中心折圖 （5）再翻過來在折一次四角向中心折圖 （6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖 （7）最後對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：「衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？」 「看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。」請幼兒說說是怎樣變褲子的。 4、幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
Ⅲ 中班折紙《天鵝》教案
1、將准備好的折紙，兩個三角形。
2、把折好的打開，進行兩次2/1對折。
3、在進行三次對折如圖。
4、折好天鵝的身子，在來折天鵝的頸部。
5、折出天鵝的頭，畫好眼睛和羽毛。
Ⅳ 如何提高中班幼兒的折紙能力教研計劃
一、通過耐心引導, 鍛煉孩子耐挫的能力
在面對挫折的時候，孩子的表現都不盡相同，老師在遇到孩子面對挫折的時候，我們老師首先還是要耐心引導和支持。
1．幼兒對挫折正確的認知和理解是關鍵
幼兒年齡小，對事物的認識是具體形象的。我們班級的秀秀今年5歲，在幼兒園當小班長，在學習、游戲活動中常常能夠領先。但是最近老師發現，如果和小朋友在比賽中沒能取勝，如，跑步比賽的了第二名，玩「石頭、剪子、布」時輸了，她都要找出一些客觀理由，不能正確對待游戲，或者乾脆不玩了。而有的小朋友卻能夠樂此不疲地繼續游戲。秀秀有較強的競爭意識，對於勝利特別執著。結果不如人意時，比一般人更難承認自己的失敗，這時往往認為失敗的原因不在自己，而是其他原因造成的。人的一生，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏經歷和經驗，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時，孩子可能不知所措、失望退縮、喪失熱情和信心，這時，我就告訴孩子：「不要怕，只要努力一定會做好的。」有意識地將秀秀的挫折和失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣、大膽自信地去面對挫折，解決問題。我們在對幼兒進行挫折教育時，可以為他們提供一些經歷挫折而後成功的影視作品，或者是家長、教師的親身經歷，甚至包括身邊的小朋友經過失敗而成功的小故事，幼兒通過這些真實可感的事實直觀了解事物發展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養他們不怕挫折、勇於克服困難的能力和主動接受新事物，承認並敢於面對挫折的信心。
2．幼兒挫折教育要破除幼兒的依賴性
作為教育者應該給孩子面對現實的機會，讓他們意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。如有一次，班裡要玩球結果不夠，我請了一向比較膽小的帥帥去其它班借借看，他當時就顯得有些膽怯但還是去了。我用雙眼餘光瞥著小傢伙只見他徑直往隔壁班走去，快走到門口時，帥帥終於忍不住回過頭來搜尋我。眼看著他幾乎就要退縮了，我故意別過頭去，假裝沒有看見。張老師滿面笑容地招呼著帥帥，他猶豫了片刻，終於鼓起勇氣說了要借皮球。當拿著自己借來的皮球給我時，他呵呵地笑了，沒想到平時與人說話都不敢今天還幫老師做了事。我輕輕拍拍帥帥的頭，隨後又向他豎起大拇指，將他大大地誇獎了一番。在幼兒的日常生活中，我們教給幼兒生活方面一些簡單的衛生常識，培養他們良好的衛生習慣和獨立生活的能力。如洗手、洗臉、穿衣、整理床鋪等，很多能力不是一次就能達到的。在日常生活中不放過任何機會抓住教育，應隨時教育，隨時觀察，抓住機會，為他們提供條件，讓他們自己去探索。當幼兒進步後，老師一定要以積極的態度給予贊揚和鼓勵，強化幼兒的行為，並隨時表現出認可的神態。使幼兒的受挫意識得到改變，又能提高他們繼續嘗試的勇氣和信心，要自己想辦法解決。
無論是快樂、失望，還是痛苦，都要讓孩子自己去體驗、去經歷。孩子畢竟是孩子，他們會做錯事、說錯話，那不要緊，我們要告訴他們，人在小時候總會出現這樣那樣的錯誤，就是那些有名的科學家小時候也常犯錯誤，他們也會遭遇失敗、挫折，如愛迪生、愛因斯坦……重要的是在遇到困難、失敗的時候，堅持到底，不依靠別人的幫助，自己想辦法解決問題。
二、利用情景教育，通過困難情境訓練幼兒
幼兒的活動范圍有限，許多挫折是現實生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創設一些情景和機會，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可設置難度不等的情境，讓幼兒逐步經受磨練，有目的地去培養幼兒的耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強他們對惡劣環境的適應能力以及對待失敗、打擊的能力。游戲是幼兒最基本的、最喜歡的活動，在游戲活動中容易讓幼兒接受和掌握戰勝挫折的方法。在游戲時可設置一些人為的障礙，讓幼兒自己解決……如讓幼兒到暗房子里去取東西；和小朋友鬧矛盾怎麼辦；戶外游戲時引導幼兒走「獨木橋」爬障礙物，在角色游戲中可安排幼兒分別扮演人際關系沖突中排斥和被排斥的角色，讓他們體會不同的心理感受，引導他們分析產生沖突的原因並尋找解決問題的途徑和方法等等。
Ⅳ 幼兒園中班折紙《松樹》的教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。