三年級體育與健康單元教學計劃

① 小學三年級下學期體育教學計劃

在網路搜不出來~我搜下學期，也出下學期，可是寫的是上學期的棵

② 體育單元教學計劃和課時教學計劃的區別

就拿課時計劃(教案)來比較，課時計劃分為兩個部分:第一部分，包括教材內容、教學目標和場地器材。第二部分包括並列的主欄，兩個相互補充、相互依存的欄目。主欄寫教學過程:包括:一般課堂常規、准備活動、主要教材、輔助教材、放鬆活動、結束語。輔欄:是配合和補充欄寫一些教學過程中教師不夠的基本技術、教師遇到困惑是的解決建議和小知識等，使各個教學環節更加實用、活潑、有效。
而作為教學設計它是體育教師以體育專業理論以及相關的理論與技術為基礎，分析體育教學問題，確定體育教學目標、設計解決體育教學問題的策略方案、試行方案、評價試行結果和修改方案的系統化計劃過程。運用已知的體育教學規律去創造性地解決體育教學中的問題。規范的體育教學設計應是一個分析體育教學問題，構建解決方案，並對該方案進行預試、評價和修改，為體育教學最優化創造條件的過程。教學設計是進行系統化計劃的具體工作步驟和程序的體育教學系統實施方案，包括體育教學目標、教學方法、教學策略、教學進度、教學評價和為實現一定體育教學目標所需的資源(教材、器材、場地等)。
教學實踐中，體育教師為了提高教學效果和課堂教學質量，都在進行著體育教學設計工作，只是有時沒有意識到自己所做的工作就是教學設計，教學設計的如何往往與教師自身的教學經驗、知識水平、傳統習慣、工作環境等因素等有密切關系。3、教學設計的結構要素有哪些？ 體育教學設計，亦稱體育教學系統設計，是面向體育教學系統，解決體育教學問題的一種特殊的設計活動。它既具有設計的一般性質，又必須遵循體育教學的基本規律。 體育教學是體育教師引起、維持、促進學生體育學習的所有行為方式。體育教師的主要行為包括教師的示範、師生對話與指導，輔助行為包括激發動機、期望效應、課堂交流和課堂管理等。體育教師通過這些行為活動，在課堂上有計劃、有組織、有目的地使學生獲得體育知識、技能，形成道德品質和世界觀，發展智力和個性。為了提高體育教學的質量，在實施教學前，體育教師要對教學行為進行周密的思考和安排，考慮教什麼，如何教，要達到什麼要求等，也就是說必須對體育教學活動進行設計。 因此，我們大致可以認為，體育教學設計是指以體育專業理論（運動人體科學的基礎理論、體育心理學、體育教學論等）以及學習理論、傳播理論、教學媒體論等相關的理論與技術為基礎，運用系統方法分析體育教學問題，確定體育教學目標、設計解決體育教學問題的策略方案、試行方案、評價試行結果和修改方案的系統化計劃過程。它不是力求發現客觀存在的尚不為人知的體育教學規律，而是運用已知的體育教學規律去創造性地解決體育教學中的問題。

③ 體育健康教學計劃

一、水平教學計劃的制定 水平教學計劃是根據各水平的具體要求制定的，是學生達成各項目標的統籌計劃。水平教學計劃應結合本校的實際情況，把各水平的具體目標所呈現的內容標准加以具體化，並分配到每個學期中，以便從總體上把握學習內容和要求，全面達成和落實課程目標。 制定水平教學計劃首先應在認真研究課程目標體系的基礎上，根據水平四 （初中段）五個學習領域的水平目標，以及相應的內容標准，結合學校的實際情況，確定各學年的教學目標。第二，要認真研究內容標准，根據水平目標以學生的發展和目標的達成為中心並結合本校情況來選擇和設計教學內容。第三，以學習目標的達成和學生身心發展特徵為主線，合理規劃教學內容。第四，根據水平四教學總時間合理預計各項教學內容的時數比例。對於各項教學內容的時數預計應根據具體教學內容的性質、作用以及難易程度來分配，更重要的是根據實際教學的情況而定。傳統的教學計劃中有很多優秀的內容值得我們借鑒，如根據教學內容之間的聯系確定教學內容的時數，根據季節和地域特點安排教學內容等。 單元教學計劃的制定 當體育教師面對一項教材時，首先必須弄清為什麼要教這項教材，通過這項教材要教會學生什麼，其次，必須了解這項教材的魅力所在，再次，要認真研究這項教材怎麼教學生才愛學，最後才是深入鑽研採用什麼樣的教學法才能使學生最快地學會學懂。這些問題就引出了對教學單元的研究。 單元是課的上位概念，即：單元是課組成的，若干節體育課組成了一個教學單元。若干節體育課之所以能形成一個獨立的教學單元，這是因為這幾節課具有內在的聯系，形成了一個有機的教學內容的整體，其教學內容也集合成一個統一的板塊。因此，單元是一個完整的教學過程。從教學計劃的結構體系看，水平計劃是單元計劃的上位概念，多個單元教學計劃構成了水平教學計劃，從目標體系來看，單元目標是將水平目標分解為一系列比較具體的學習子目標。在教學過程中只有逐個達到單元目標，才能最終達成水平目標。在水平計劃、單元計劃與課時計劃之間，單元計劃是中間環節，在課程改革中應成為我們研究的核心內容。 1.單元的分類 目前，常見的單元類型有教材單元、課題單元 （生活單元）、學習目標單元等幾種形式。教材單元是指以某一運動項目為依據劃分的單元；課題單元是以學習主題或生活主題為根據劃分的單元；學習目標單元是以領域目標內容為依據劃分的單元。 2.單元教學計劃的制定步驟 （1）根據水平目標，學年、學期目標確定各單元的總目標。 （2）分析作為教材背景的素材的結構與功能，特別是分析素材固有的趣味性與功能，各種要素的技術結構，確定每課次的具體目標。 （3）分析學習者的主體條件，衡量必要的學習時間，規劃設施、用具與必要的教學條件。 （4）確定為落實教學內容而設計的具體教材。 （5）對教學過程或學習過程的展開進行探討，確定每節課的教學策略。 很不錯哦，你可以試下 直播網

④ 體育與健康教學計劃包括什麼

體育與健康教學計劃包括水平計劃、年級計劃、學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃。

⑤ 體育單元教學計劃設計怎麼寫求模板！

以七年級跨越式跳高單元計劃（6學時）為例

⑥ 小學三年級體育計劃

三年級課時安排表：
三年級第二學期課時總共安排30個課時，安排如下：
第1課時：踢毽 短繩
第2課時：短繩 踢毽 廣播操
第3課時：籃球活動
第4課時：10米×4往返跑
第5課時：游戲「大魚網」 踢毽
第6課時：隊列練習 游戲：老鷹抓小雞 接力
第7課時：游戲 短繩
第8課時：游戲 30米冠軍賽
第9課時：游戲：障礙賽跑
第10課時：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力
第11課時：實心球 接力練習
第12課時：長繩 短繩
第13課時：實心球 短跑
第14課時：接力跑 實心球
第15課時：跳短繩
第16課時：實心球 接力
第17課時：各種運球練習
第18課時：籃球活動
第19課時：自然地形跑
第20課時：足球
第21課時：足球
第22課時：森林探險
第23課時：排球
第24課時：跳高
第25課時：原地側面投擲壘球
第26課時：壘球投擲
第27課時：多種游戲
第28課時：跳高
第29課時：視力、身高體重測量
第30課時：視力、身高體重測量
三年級教學進度表
周 數 起 訖 日 期 教 學 內 容
第1周 2.21-2.27 第1課時：踢毽 短繩
第2課時：短繩 踢毽 廣播操
第2周 2.28-3.6 第3課時：籃球活動
第4課時：10米×4往返跑
第3周 3.7-3.13 第5課時：游戲「大魚網」 踢毽
第6課時：隊列練習 游戲：老鷹抓小雞 接力
第4周 3.14-3.20 第7課時：游戲 短繩
第8課時：游戲 30米冠軍賽
第5周 3.21-3.27 第9課時：游戲：障礙賽跑
第10課時：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力
第6周 3.28-4.3 第11課時：實心球 接力練習
第12課時：長繩 短繩
第7周 4.4-4.10 第13課時：實心球 短跑
第14課時：接力跑 實心球
第8周 4.11-4.17 第15課時：跳短繩
第16課時：實心球 接力
第9周 4.18-4.24 第17課時：各種運球練習
第18課時：籃球活動
第10周 4.25-5.1 第19課時：自然地形跑
第20課時：足球
第11周 5.2-5.8 勞 動 節
第12周 5.9-5.15 第21課時：足球
第22課時：森林探險
第13周 5.16-5.22 第23課時：排球
第24課時：跳高
第14周 5.23-5.29 第25課時：原地側面投擲壘球
第26課時：壘球投擲
第15周 5.30-6.5 第27課時：多種游戲
第28課時：跳高
第16周 6.6-6.12 視力、身高體重測量
第17周 6.13-6.19 視力、身高體重測量
第18周 6.20-6.26 視力、身高體重測量