小學學校對實驗教學管理文件

A. 中小學教學常規管理細則的制定計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過後，於開學後一周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學後一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標准，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定後，列印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應採取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，並寫出書面總結。

B. 小學生日常管理規定有哪些

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

2、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

3、記載、登分、考核、評比制度：為了有效地規范學生行為，我制訂了「班級規范考核細則」，將其列印後發給每個學生，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規范自己的行為，每人都有做管理幹部的可能（表現好的優先競選）。

其次要求值日人員認真做好每天各項的檢查、記載（出示：在校日常行為規范考核細則） 。

(2)小學學校對實驗教學管理文件擴展閱讀：

平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。

同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。

未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。

誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

C. 北京昌平實驗小學的管理體系

「人、財、物、時、空、信」這些教育資源又是學校管理的對象，其中人的管理構成學校管理的核心。以人為本的管理就是要切實尊重人的情感、態度、需要，切實為促進教師成長和學生發展服務。堅持人本管理，堅持依法治校與以德治校相結合。依據國家相關法律、法規，結合學校具體情況，不斷建立和完善學校各項規章制度，合理開發配置教育資源，建立崗位職責明確、分工合理、整體運行高效的學校管理運行機制。全面推進實施素質教育，花大力氣強化對教師教育思想觀念的管理，以先進的教育思想觀念武裝幹部教師。規范幹部教師行為，促進幹部教師成長，建立全員工作崗位評價體系，本著客觀、公正、有利於提高的原則，將獎懲評價與發展性評價相結合。遵循雙因素理論，貫徹社會主義多勞多得、優勞優酬原則，兩次修改結構工資發放辦法，充分調動廣大幹部教師的工作積極性、主動性、創造性。在管理過程中，尊重人的情感與合理需求，努力做到尊重人、關心人、理解人、激勵人、教育人。充分發揮學校黨政工團及少先隊組織的作用。注重師德教育、教師情緒管理和教職工敬業精神的培養。學生管理強調尊重兒童身心發展規律，實行人性化管理；強調遵循教育規律，循序漸進。充分發揮《昌平實驗小學學生素質綜合發展報告書》（評價手冊）的作用，發揮評價的導向、激勵和改進功能，「橫比找差距，縱比看進步」，促進學生主動、健康、全面發展。注重學生自主管理，從小尊重孩子們的自治權和選擇權，充分發揮學校少先隊組織的作用，從小培養學生的民主意識和行為，不斷提高其自我管理水平。

D. 如何抓好學校教學管理工作

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，如何抓好學校管理工作呢? 一、加強教育理論學習，與時俱進 在我國基礎教育不斷發展的今天，我們教師要不斷地學習有關教育部門的文件精神，了解教育理論知識，改變教育觀念，與時俱進，深入開展學科教研活動。 二、規范管理，落實常規，提高管理效能 學校教學管理工作要規范。管理的真諦在於發揮人的價值，發揮人的潛能，以適應時代的需要，提高管理效能。因此，領導要建立一種規范的管理制度，落實常規，為教師營造寬松的環境，鼓勵教師在教學中勇於創新。 1、健全機構，完善制度。學校教學工作管理光靠幾個領導是不行的，必須依靠群眾的力量。因此，一般根據實際可設幾名級長和學科組長。教研活動，由教導處統一部署，教研組長具體組織，分科進行，有條不紊。在教學工作上，教師該做什麼工作?效果要達到什麼程度?獎懲方案的定位等，都要有一套較完善的制度，讓教師工作目標明確。 2、落實常規，全程管理。落實教學工作常規是教導處工作的重點。也是提高教學質量的關鍵。平時，教導處要認真貫徹落實《肇慶市中小學教學工作常規》，結合本校實際著重抓好五環節工作。 (1)備課要敢於沖破舊模式，大膽改革教學方法和使用先進教學手段，真正設計出突出學生主體的教案，做到活而不亂。 (2)教師要實實在在上好每一節課。教學目標要突出，教學要體現教師為主導、學生為主體。教學方法提倡形式多樣。 (3)輔導學生要求全面性、針對性、方法多樣。 (4)對學生的作業要求做到書寫整潔、美觀、格式規范。 (5)從嚴抓好學生的考紀考風，確保學生考出自己真實的成績。 對教師的評價也應採用著眼於未來，立足於教師的發展，幫助教師分析過去，探討如何使明天更好地發展，促使教師走上自信的良性循環道路。 3、溝通情感，激發熱情。教學工作的過程是教師和學生的雙邊活動。在管理工作中，學校領導要經常了解教師願望，幫助他們解決生活上或工作中的困難。教師偶有差錯或發生糾紛，領導要及時作個別談心。 三、抓好教改專題試驗，科研促教 主管學校教學工作的領導要組織教師潛心研究素質教育理論，開展教育科研激發內部活動，開發師生潛力，優化育人模式，使學校沿著高效、有序、科學的軌道發展。學校學年初要有計劃地定好有關立項專題實驗研究項目，立項要有創新精神、體現實效性。教導處指導老師結合學科教學過程，邊實踐邊深化，以促進教學質量的整體提高。 四、構建辦學特色，奏響教學質量主旋律 教學質量是學校的生命線。因而，從領導到教師都要形成一個"大力推進素質教育，努力提高教學質量"的共識。構建自己的辦學特點。例如：1、利用黑板報、櫥窗等辦好宣傳陣地。2、分級落實責任，目標明確，責任到人。3、開展評估課、匯報課、示範課、公開課等活動。4、辦好學生作文集、教師論文集，給師生們創造發表文章的廣闊空間。5、豐富第二課堂，抓好書法、文藝、體育等活動，開拓學生視野，活躍身心。6、積極構建"學校、家庭、社會"三合一教育網路。7、積極創造重要條件辦好校園網建設，逐步走向現代信息化教育道路。 面對新形勢、新要求，學校教學管理只有靠學校領導班子帶領教師們，與時俱進，在教育理念上、方法上不斷創新，才能辦出自己的特色，符合時代要求，適應形勢的需要。

E. 新疆教育學院實驗小學的教育管理

——加強少先大隊部的改革力度。
（1）加強少先隊陣地建設
該校的少先隊工作由少先隊總輔導員總負責，下設負責少先隊各部門工作的大隊輔導員和各年級的分隊、各班級的中隊、小隊等。由學生幹部帶領，各中隊輔導員負責，各年級分隊輔導員管理，聽從學校少先大隊統一部署，在學校各項教育教學工作中發揮著重要的作用。
少先大隊通過少先隊總輔導員、大隊輔導員、年級級長（分隊輔導員）、班主任（中隊輔導員）逐層管理少先隊各層工作，從優秀中隊幹部中選用大隊幹部，參與大隊部管理工作，發揮學生特色，將大隊工作深入學生心中。通過大隊幹部、中隊幹部、小隊幹部的層層幫助、督促，將少先大隊工作開展到學校每一位學生身邊、校園的每一個角落。讓少先大隊成為每一位學生的心理驛站。
在工作中，學生與輔導員之間建立了良好的師生合作關系，在人人參與、人人負責的工作理念引導下，和諧的師生關系在工作中顯得更溫馨，少先大隊工作在從容、協作間圓滿完成。
（2）各負其責、群策群力。
該校少先大隊成立了六個部門：有實驗紀律監察部、實驗文體部、實驗經貿部、實驗紅十字會、實驗電視台、實驗文學社，每個部門有學校專門聘的青年教師擔任少先隊輔導員。在少先大隊總輔導員的統一安排下，各部門各負其責，在學校各個工作面上都發揮著舉足輕重的作用。
實驗紀律監察部，負責學校各項紀律檢查工作的監督管理。配合學校值周管理制度，協調各個管理層面的職能協作，培訓學生值周生，做到周周有安排、周周有總結，各項工作有協調、有檢查。即鍛煉了學生自我管理意識，又為學校的教育管理工作錦上添花。
實驗文體部，負責學校文娛體育方面的促進工作。在學校各項文體娛樂活動中發揮著重要作用。在文體部兩位輔導員的努力下，音樂台、體育競技場的運作豐富了學生的課餘生活。
實驗經貿部，負責學校各中隊經貿公司運營的引導、協助、和各班賬目的匯總等工作。為了培養學生的環保意識，從小養成勤儉節約的好習慣，在實驗經貿部的帶領下，該校各中隊紛紛成立經貿公司，每個公司都有自己公司的名稱,由中隊輔導員擔任董事長，學生擔任公司總經理、會計、出納等工作，將平時班級學生喝完水的瓶子、用過的書、本子收集起來，再由經貿部統一組織廢舊品的收購。校園內衛生環境也變的更干凈了。除此之外，經貿部還組織開展了一些活動，如：高年級將用過的教材捐贈給下一個年級的同學，這樣廢舊書得到了再利用，節約了資源。還以班級為單位，組織了跳蚤市場交易會活動等。通過這些活動，培養了學生勤儉節約、珍惜資源的好習慣。
實驗紅十字會是聯合學校衛生保健老師和學生紅十字會的組織，主要組織學生開展各種健康保健學習、宣傳紅十字會精神，訓練學生災難自救意識，積極倡議、發起向災區和有困難的地區捐款、捐物活動，獻出每一位同學的愛心。
實驗電視台，是學校文化宣傳的重要陣地。在電視台各部門負責學生、指導老師的共同努力下，該校每周三次(英語節目、科學節目和校園綜合節目)特色節目的播出，極大的開闊了學生的學習視野，通過播出一些交通、消防、法制等專題教育片來配合學校大隊部的教育工作，為學校教育教學工作打開了新的工作視角。
實驗文學社，旨在培養學生的文學意識，提高學生寫作能力，激發孩子創作靈感。在文學社，經過學生編輯部的審核評改，將所投稿件歸類（分設優秀作文集、精品作文集、書畫作品集），分別上傳實驗小學校園網站。各類稿件在校園網站上的發表，實現了學生小作家的夢想，激勵了熱愛文學的學生的創作意識，並帶動各中隊學生共同投入文學的殿堂。
學校在設立以上六個少先隊分支機構的基礎上，還將在下學期繼續推廣少先隊先鋒帶頭作用，繼而成立實驗少科院、實驗書畫社等部門，力求使少先隊工作能再上一個台階。
（3）鍛煉青年、成就未來。
少先大隊從少先隊總輔導員到各分支部門大隊輔導員都聘用學校青年教師，不僅提升了工作活力，而且有效的鍛煉了學校的新生力量。在少先隊工作中，青年教師的身影活躍在學校角角落落，青春氣息感染每一位教職員工，帶動全體學生用陽光般的笑容看待每天的學習、生活。
因為有了在少先隊工作的鍛煉，使得一批有能力、有干勁兒、有創意的青年教師脫穎而出，使得學校的各項工作如虎添翼、突飛猛進。在少先大隊各層工作分工中，充分體現出老教師是學校的財富、中年教師是學校的骨幹、青年教師是學校的未來的教育管理理念。同時在相互的合作促進中，前育與後育有機的結合，給學校的發展又增添了更強勁的動力。

F. 如何對農村小學科學實驗室的管理和使用

小學科學實驗室是素質教育的基地,是學生開展實踐教學的場所.在實驗教學中,我們應走上器材配備、管理與使用互相促進,協調發展的軌道.只有搞好設施設備的維護和管理,才能保證實驗教學的正常開展.積極為學生創造良好的學習氛圍,合理利用實驗室進行開放式實驗教學,讓實驗室真正成為教師教學和學生創新的樂園.[關鍵詞]實驗教學 實驗室 儀器正文：小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程.學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體.我們要通過科學教育使學生的科學素養得到提高.小學科學實驗室是素質教育的基地,是學生開展實踐教學的場所.科學實驗室管理工作的好壞直接影響到科學教學的質量.管理是關鍵,使用是根本,效益是目的.因此,在實驗教學中,我們應走上器材配備、管理與使用互相促進,協調發展的軌道,初步形成以實驗教學為突破口,以提高學生的實踐技能和創新意識為目的的「實驗-教學-創新」的良好局面.下面,談一談我們的一些做法.一、實驗教學得到領導、任課教師的高度重視學校領導充分認識到實驗教學在推進素質教育和實現現代化教育中的重要作用,學校根據實際情況合理建立有自己特色的實驗室和儀器室,並配套了相應的教學儀器和責任心強的實驗教師隊伍.幾年來,為了不斷提高實驗教師的素質,創造了許多教學方法交流的學習機會,讓教師不斷更新知識、學習先進的管理經驗,改進教學方法.本校的科學任課教師都有無私奉獻的精神,自覺提高業務能力,真正地推進了實驗管理的科學化、規范化.目前,我們的實驗管理能力比以往大有提高,已經初步形成了自己的管理模式,這些都是與領導的重視和實驗教師的努力是分不開的.二、實驗室及儀器配備情況學校配有一間實驗室和一間儀器室.實驗室佔地50平方米,實驗桌凳三十套；儀器室佔地60平方米,有六個儀器櫃,一個危險品存放專櫃.儀器設備管理科學合理.實驗儀器設備全部入櫥,分類存放,做到科學合理、取用方便.劇毒品和易燃品存入危險品專櫃.還有一個透明玻璃作品展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把教師在教學中的自製教具和學生在課上課下及科技活動中製作的小發明、小創造等科技作品陳列出來,讓教師、學生的個性得到充分展現,對培養創新精神來說具有特別重要的意義.在儀器室內設置工具箱,放置實驗和研究過程中使用的工具、材料等.可以啟發引導學生利用身邊的廢棄物進行合理的利用,如氣球、乒乓球、各種彈簧、石頭、易拉罐、各種金屬條、廢鑰匙、塑料瓶、吸管、各種紙、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板等都由學生自主籌備.發動學生不斷為它「添磚加瓦」,使它應有盡有,充分施展學生自製學具的才華,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利. 這幾間室符合環保要求,排氣效果較好,各室均制定了一系列的安全制度和規章制度,責任到人,管理安全.教學儀器按要求配備,不但管理得較好,而且使用率高,學生能按要求使用實驗儀器,損壞現象較少.每一位科學教師都能學會教材要求的各種操作方法以及簡單的保養維護工作,並做好實驗情況的記錄.我們認識到,只有搞好設施設備的維護和管理,才能保證實驗教學的正常開展.三、讓實驗室充滿創造的氛圍培養學生的創新能力是科學教育的根本目標,給學生一個創新的氛圍.實驗室是為觀察實驗活動而設置的特定場所,因此,實驗室的環境設置應當具有科學的氛圍,使學生一走進實驗室就如同來到發明創造的聖地.我們在實驗室的牆上掛了一些科學家的畫像、科學家的名言和一些實驗操作常規掛圖、實驗制度,在實驗室前面的一個角落擺放師生共同製作的生態瓶、水族箱（裡面飼養青蛙卵）；還可陳列飼養槽、飼養籠,讓學生飼養一些小動物如：蠶、蝸牛、金魚等；實驗室門前擺放師生種植的各種各樣的花讓學生欣賞；窗檯上可擺放「種子萌發」、「食物發霉」等對比實驗；這些設置可根據教學進度及教學內容的變化而隨時進行更換.學生利用課前課後時間盡情觀察,不僅滿足了學生的好奇心和求知慾.還能鍛煉他們的動手能力,培養持之以恆的精神.讓孩子們在這些活動中受到潛移默化的影響,真正學會觀察,感受到科學創造的氛圍.四、進行開放式實驗教學 「科學課堂具有開放性」是《小學科學課程標准》的基本理念之一.實驗教師按教材要求認真做好演示實驗和學生分組實驗,積極創造條件向學生開放實驗室,積極探索、改革實驗教學方式、方法,使用多媒體進行課堂實驗教學.在教學六年級科學《宇宙》,利用多媒體播放教學光碟,可以讓學生欣賞到壯麗而遙遠、神秘的宇宙空間；從中看到月球外部的構造,了解月球的地形特徵；還可以從中觀看太陽、星星、銀河……的美景,讓學生感受到宇宙空間的浩瀚無際.這種方法可以彌補課堂上無法用實驗的形式展現給學生觀察,形象直觀,效果顯著. 實驗是學生檢驗真理的途徑.我們在實驗課時進行開放式教學,為學生提供自由選擇的空間,如：為他們設置工具箱提供各種各樣可供選擇的材料,讓學生充分發揮創造性,利用多種方法進行實驗研究,發展學生的多向性思維,挖掘學生的創造性思維.給學生自由探究的時間,強調親歷科學探究的過程.從提出問題到做出預測或假設,然後自己動手尋找證據進行驗證,經過思考之後得出結論,並把自己的認識用於解決實際問題.例如我在教學《導體與絕緣體》時,先讓學生從工具箱中選擇各種材料,然後提問：你認為哪些材料可以讓小燈泡亮起來?這時學生暢所欲言.有的說,鐵釘、銅片、回形針等可以讓燈泡亮起來,有的說紙片、塑料、布料等不能讓燈泡亮起來等等.教師把學生的這些猜想和假設板書出來,並不急於把答案告訴學生,而是指導學生自己設計實驗活動,在活動中得出結論,驗證自己的猜想,發現新的問題,從而促進學生探究的創造性發展.可見,進行開放式實驗教學能充分展示學生的創造能力.總之,我們經常組織學生開展課外觀察,實驗、栽培、飼養、小製作等實踐活動,讓實驗室成為學生開展各種科學探究活動的陣地,成為展示學生探究活動成果的舞台和發明創造的樂園.為學生提供充足的活動時間,讓學生在玩中學、學中玩,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,體會科學探究的樂趣,感受科學就在我們身邊.