幼兒園手工教學玩具

❶ 手工製作教具

幼兒園的教育教學是幼兒園主要工作之一，也是占幼兒園投入較大的一部分。班級教育教學硬體設備的更新，師資的培訓，教具、學具的配置，特色環境創設等等，都需要大量的資金投入，從而使幼兒園擁有一流的教育教學環境、設備；一流的教育教學質量。
我們倡導勤儉辦園，節約開支，充分利用資源。如：幼兒園資料室制度的健全，使幼兒園的圖書、圖片、教師用書、資料、教學具等都得到統一調配。健全借還登記制度，有序的規范管理，使幼兒園的資料室發揮應有的效能，最大空間地使每一位教師得到資源共享的好處。
可是，班級與班級，年級與年級之間的教育教學資源得不到共享，甚至浪費現象十分嚴重。每個班級的教師根據本班教育教學的需要，自己設計、添置一些教學上需要的卡片、手工製作材料，游戲區、角區的玩具等。教師領取大量的材料，通過精心設計、製作，使班級的教育教學活動得到豐富。可是，大部分製作品是用紙做成的，經過幼兒一段時間的操作，又要進行更新。不用的撤下來，教師自己保管，有的破損嚴重就當廢品扔了。作為教師她們也感到收集資料、製作教學具十分辛苦。作為管理人員，感到大量的材料購置，幼兒園的資金支出也十分大。有時出於各自的立場，教師與管理人員之間產生一些誤會。教師認為自己所做的是工作的需要，一切都是為了教育教學，為了孩子。管理人員則認為節約開支，也是為了幼兒園這個大家。
針對以上情況，幼兒園要採取行之有效的辦法：
一、統一配備，避免無計劃現象
每學期在班級原有固定資產登記的基礎上，擬定計劃，有專人購置，將物品統一發放到每個班級，對一些消耗品，也規定使用時間，如：鞋套可以重復使用，當家長、教師觀摩活動後，本班教師及時將鞋套收回並保管好，下次可以繼續使用。對破損嚴重的，適當填補即可。幼兒園開展特色教育，對特色班需要的東西，是由教師根據需要自己添購，並將購回的物品進行登記。時間長了，管理人員就掌握不到班級里具體有什麼？還缺少什麼？常常出現重復購置，有些教學具一次性使用後，班級不再需要了，堆放在儲物櫃里，其他班級還需重新添置。為了避免無計劃現象，可委派年級組長根班級計劃，統一購置、調配，投放到需要的班級，避免了浪費現象。
二、班級包干，養成精打細算好習慣
每個班級所需要的教育教學用品，還是存在差異的，可是，在日常工作中，有的教師看到別的班級有的東西，她不論自己需要不需要也弄一份。為了防止跟風現象，實行班級包干，使老師根據本班實際需求，精打細算，正所謂，錢要花在刀刃上。如：蒙氏教具中有許多東西是通過老師反復操作，不斷積累經驗，而設計出來的。有的可以發動家長共同參與的，就利用家長資源，多方位、多渠道為班級解決一些操作性教學材料。自從幼兒園有了過塑機，教師將許多圖片拿來過塑，一學期下來，單單過塑紙就用掉５０包。為了減少購置費用，將實行班級包干，減少不必要的浪費，同時也使教師養成精打細算的好習慣。
三、精緻完美，經久耐用
幼兒園教師自製的教學具非常多，材料大多是不同類型的紙，如卡紙，泡沫紙，即時貼等。如：在開展教科研活動時，教師自製的火山模型是用卡紙做的，幼兒進行小實驗後，火山模型就不能再使用了。如果用膠泥製作的火山模型、就可以反復使用，同時也解決教師重復製作所花費的時間與精力。幼兒園開展的幼兒攀登英語教學，通過教師的共同協商，將幼兒名字掛牌英語圖片用電腦掃描，再用膠片製作出來，最後一一過塑，使幼兒名字掛牌既精美又耐用。當幼兒升班後，教師將原有的東西移交給相應的班級，真正做到資源共享。
四、分期歸類，輪換使用
管理人員定期將班級使用的教學具、自製學具卡片，進行歸類保管，教師隨時領用。教師根據班級幼兒學習的需求，與同年級的其他班級進行相互調換教學具，做到一物多用，充分發揮教學具的作用。在班級教學具歸類中，也遇到一些問題，如：教師對自製的教學具，一般不願全部拿出來，大多數教師私下還保留一部分，以備以後教育教學中使用。管理人員對照領發材料的登記及過塑卡片時用量的登記，一一核實，進行物品收回、歸類。對一些統一發放的操作性教學具，由年級組長一學期進行更換一次。教學具不斷更換，使幼兒學習更有興趣。
幼兒園只有嚴謹、規范的管理，才能使各項工作有序地開展。特別是教育教學的資源共享，收獲會更大。教育教學資源共享使教師從繁重的資料收集與製作中解脫出來，同時也節約幼兒園成本支出。

❷ 幼兒園手工製作大全多功能玩具 一個玩具多種玩法

可以鍛煉孩子的注意力、觀察力、聽力、判斷力、理解力、邏輯思維能力等

❸ 幼兒園創意手工製作在幼兒園中具體可體現在哪些地方你認為成品玩具是否可替代教師的創意製作

可以體現在很多地方，比如環境裝飾，幼兒園用的各種物品，區角等很多，只要能想到的都可以。手工是幼兒園的教育的一部分，教師的手工作品也是教師能力的一種體現，也是對幼兒園的一種宣傳。

❹ 幼兒園小玩手工製作玩具

用手工可以製作玩具，下面有一種手工製作玩具的簡單方法。
製作紙板小人(動物)，以下回稱為紙板答圖案。
准備工具：
白紙，硬紙板，透明膠帶，膠水，剪刀，黑色水筆（也可以用鉛筆)，水彩筆，（或蠟筆）。
製作步驟：
1:在白紙上用黑筆畫出自己喜歡的圖案（用鉛筆畫也行，畫錯了還可以擦掉）。
2：給畫好的圖案用水彩筆塗上自己喜歡的顏色。
3：用剪刀把塗色完畢的圖案用剪刀剪下來。
4:把剪下的圖案放在硬紙板上用黑色水筆描出輪廓。
5:把描好的輪廓用剪刀從硬紙板上剪下來。
6:把剪好的硬紙板上塗上膠水（膠水要塗均勻）。
7:把塗好膠水的硬紙板與塗好顏色的圖案小心的粘在一起並輕輕壓緊。
8:把最好的紙板圖案放在一旁晾曬5到10分鍾，等到膠水風干後一個紙板圖案就最做好了。
提示：
1:畫好的圖案可以不用塗色，可用彩色卡紙剪成相應大小用膠水貼好代替。
2:可以在晾幹完畢的紙板圖案上貼一層透明膠帶，這樣易於保存。

❺ 幼兒園手工製作大全多功能玩具 一個玩具多種玩法

做一個七星瓢蟲，中間弄兩排洞洞，用來穿鞋帶
上面的點點訂上按扣
用來按
（牛頓的蘋果幼兒園）

❻ 有哪些幼兒園手工製作游戲玩具

您好，請問您是想知道有哪些幼兒園手工製作游戲玩具嗎？

❼ 為何幼兒園班級內有很多手工玩具呢

小朋友去幼兒園的時候，並不是大家認為的讀書識字，而是要做游戲、做手工、培養良好的生活習慣、教給他們生活的常識等，而且會根據季節或者固定的時間段，進行班級內區角的更新，所以大家已進入幼兒園班級內，就會感覺有很多的手工玩具。