三年級下冊語文s版教學計劃

① 求：小學語文S版三年級下冊教案

春夜聽雨1
疏雨滴庭除，中宵響更殊。
無非添意緒，未必滿江湖。
客路十年倦，鄉心千里孤。
擁衾成短夢，窗外鳥喧呼。
春夜聽雨2
怪來窗外雨，總是滴芭蕉。
點點無休歇，聲聲挾寂寥。
更知青柳岸，應漲綠蒲潮。
孤旅多年慣，鄉關歸路遙。

春日即事（三國聯吟跟帖 ）
陽歷晴和四月初，煙光澹盪媚青蕪。
蝶翻紫曲香風細，鳥囀芳園稚柳蘇。
遲日宜人多勝賞，閑雲墮影入平湖。
故鄉亦有櫻花樹，幾載知誰顧戀殊？

詠梨花
艷雪矜春足可誇，粉香昨夜到天涯。
絕憐素靨微沾雨，相伴青衫久別家。
一樹臨風欺國色，幾枝和月照窗紗。
如今悵佇東欄畔，記得伊人似此花。
詩經•小雅•出車》

時在中春，陽和方起
陽和：春天的暖氣
《史記•秦始皇本紀》

陽春布德澤，萬物生光輝
漢 樂府古辭《長歌行》

陽春白日風在香
晉 樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》

陽春二三月，草與水同色
晉 樂府古辭《盂珠》

春晚綠野秀，岩高白雲屯
秀：秀麗。屯：駐，聚集。
南朝宋 謝靈運《入彭蠡湖口》

池塘生春草，園柳變鳴禽
變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經替換了。
南朝宋 謝靈運《登池上樓》

喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸
覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。芳甸：郊野。
南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》

寄語洛城風日道，明年春色倍還人
洛城：洛陽城。風日：春光風物。道：說。
唐 杜審言《春日京中有懷》

雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋
海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南一片春色。淑氣：春天的和暖氣息。轉綠蘋浪：使水中蘋草轉綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。
唐 杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》

不知細對誰裁出，二月春風似剪刀
唐 賀知章《詠柳》：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。」

林花掃更落，徑草踏還生
唐 孟浩然《春中喜王九相尋》

二月湖水清，家家春鳥鳴
唐 盂浩然《春中喜王九相尋》

聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息
唐 李白《早春寄王漢陽》

寒雪梅中盡，春風柳上歸
唐 李白《宮中行樂詞八首》

東風隨春歸，發我枝上花
唐 李白《落日憶山中》

東風灑雨露，會人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》

咸陽二三月，宮柳黃金枝
唐 李白《古風》

春草如有情，山中尚含綠
唐 李白《金門答蘇秀才》

時有落花至，遠隨流水香
唐 劉昚虛《闕題》

飛雪伴春還，善庭曉自閑
唐 劉昚虛《積雪為小山》

道由白雲盡，春與青溪長
意為：道路被白雲遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。
唐 劉昚虛《闕題》

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼
唐 李華《春行即興》

肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊
前兩句形容花色紅，柳絮素。後兩句謂日色漸長．春色淡遠，唯聽鳥雀調嗽，無人來往，獨有柴門而已，
唐 杜甫《春運》

繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開
唐 杜甫《江畔獨步尋花七絕句》

林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長
燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。
唐 杜甫《曲江對雨》

侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條
萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。
唐 杜甫《臘日》

江漢春風起，冰霜昨夜除
唐 杜《遠懷舍弟穎觀等》

春城而色動微寒
唐 杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》：「江浦雷聲喧昨夜，春城而色動微寒。」

朝來新火起新煙，湖色春光凈客船
朝：早晨。
唐 杜甫《清明二首》

恰似春風相欺得，夜來吹折數枝花
唐 杜甫《絕句漫興九首》

東風好作陽和使，逢草逢花報發生
陽和：春天的和暖之氣。
唐 錢起《春郊》

燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒
汀：水岸平地。
唐 戴叔倫《蘇溪亭》

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻
半；多數。未勻：參差不齊。
唐 楊巨源《城東早春》

長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢
唐 張籍《春別曲》

有時三點兩點雨，到處十枝五枝花
此是清明時節的景色描寫。
唐 李山甫《寒食二首》

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花
兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。
唐 韓愈《春雪》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都
天街：京城裡的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠遠勝過。
唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲
芳菲：美盛的花草。
唐 韓愈《晚春》

洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回
唐 韓愈《感春五首》

狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝
唐 杜牧《悵詩》：「自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。」

萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中
一夜風：一夜春風。
唐 王涯《春遊曲》

颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷
颯颯：風聲。唐 李商隱《無題四首》

寒隨一夜去，春還五更來
唐 史青《應詔賦得除夜》

東風何時至，已綠湖上山
唐 丘為《題農父廬舍》

不覺春風換柳條
唐 韓滉《晦日呈諸判官》：「年年老向江城寺，不覺春風換柳條。」

春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園
唐 趙嘏《喜張沨及第》

描寫春天的古詩和描寫春天的名句（三）

春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個是真梅
若個：哪個？
唐•東方虯《春雪》

馬踏春泥半是花
唐•竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》

煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜
見：顯現。
唐•竇鞏《襄陽寒食寄宇文籍》

庭前時有東風入，楊柳千條盡向西
唐•劉方平《代春怨》

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗
唐•劉方平《夜月》

一夜好風吹，新花一萬枝
唐•令狐楚《春遊曲三首》

落花滿春光，疏柳映新塘
唐•儲光羲《答王十三維》

野渡花爭發，春塘水亂流
野渡：野外渡口。
唐•李嘉佑《送王牧往吉州謁王使君叔》

風弱知催柳，林青覺待花
兩句寫初春將近時的景色。
唐•盧僎《歲晚還交台望城闕成口號先贈交親》

南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝
唐•楊凌《句》

弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲
唐•溫庭范《題望苑驛》

桃花春水淥，水上鴛鴦浴
淥：清澈。
五代前蜀•韋庄《菩薩蠻》

一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片
五代後蜀•魏承班《玉樓春》

城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸
宋•錢惟演《木蘭花》

殘雪暗隨冰筍滴，新春偷向柳梢歸
冰筍：冰棱。意謂從冰棱的融化看到冬天已悄悄過去；從柳枝梢頭看到春天已偷偷歸來。
宋•張來《春日》

老樹著花無丑枝
宋•梅堯臣《東溪》：「野島眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。」

落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老
翠色：嫩綠的草色。和煙老：隨著暮靄變成深綠。
宋•梅堯臣《蘇幕遮》

雪消門外千山綠，花發江邊二月晴
宋•歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》

春色惱人眼不得，月移花影上欄桿
宋•王安石《春夜》

惱人天氣又春陰
宋•晏殊《浣溪沙》

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎
料峭：形容春天的寒意。
宋•蘇軾《定風波》

東風有信無人見，露微意，柳際花邊
信：消息。露：顯示。
宋•蘇軾《一叢花》

春江水暖鴨先知
宋•蘇軾《惠崇春江晚景二首》：「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。」

春風自恨無情水，吹得東流竟日西
竟日：整日。
宋•蘇軾《往年宿瓜步夢中得小詩錄示民師》

春路雨添花，花動一山春色
意謂春雨為春天的路旁增添了更多的鮮花，花兒在春風中搖動，滿山彌漫著春色。
宋•秦觀《好事近》

芳菲消息到，杏梢紅
芳菲：指春花季節。
宋•賀鑄《小重山》

午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手
韶華：美好的年華。東君：春神，這里指春天。
宋•周邦彥《蝶戀花》

二月風光濃似酒，小樓新濕青紅
青：綠葉。紅：紅花。
宋•葛勝仲《臨江仙》

春風春雨花經眼，江北江南水拍天
宋•黃庭堅《次元明韻寄子由》

乍暖還寒時候，最難將息
乍暖還寒：忽冷忽熱。將息：養護，調養。
宋•李清照《聲聲慢》

賣花擔上，買得一枝春欲放
宋•李清照《減字木蘭花》：「賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。」

暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動
柳眼：柳葉。梅腮：指梅花。
宋•李清照懈戀花》

洛陽城裡又東風，未必桃花得似、舊時紅
宋•陳與義《虞美人》

楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出牆頭
楊柳句謂楊柳遮不斷春大的景色。
宋•陸游《馬上作》

一春常是雨和風，風雨晴時春已空
宋•陸游《豆葉黃》

昨日春如十三女兒學綉，，枝枝不教花瘦
宋•辛棄疾《粉蝶兒•和晉臣賦落花》

東風吹雨細於塵
宋•辛棄疾《浣溪沙》

細聽春山杜宇啼，一聲聲是送行詩
杜宇：杜鵑。
宋•辛棄疾《浣溪沙》

滿眼不堪三月喜，舉頭已覺千山綠
宋•辛棄疾《滿江紅》

春事到清明，十分花柳
春事：春景。十分花柳：花柳最盛之時。
宋•辛棄疾《感皇恩•為范倅壽》：「春事到清明，十分花柳。喚得笙歌勸君酒。酒如春好，春色年年如舊。」

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明
春陰：春天的陰雲。幽花：清幽的花。明：絢麗。
宋•蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》：「春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。」

春在亂花深處鳥聲中
宋•陳亮《南歌子》

過春風十里，盡薺麥青青
薺麥：芥菜，麥子，泛指田間作物。
宋•姜夔《揚州慢》

燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧
宋•姜夔《淡黃柳》

萬紫千紅總是春
宋•朱熹《春日》：「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」

春風如醇酒，著物物不知
著物：春風潤澤萬物。
宋•程致道《過紅梅閣一首》

春到人間草木知
宋•張栻《立春偶成》：「律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。」

微雨灑芳塵，醞造可人春色
醞造：釀造。可人：喜人。
宋•石孝友《好事近》

瘦雪一痕牆角，青子已妝殘萼
瘦雪：殘雪。這里用以形容春花的飄零。青子：青青的小果於。
金•王庭筠《謁金門》

東風輕扇春寒
輕扇：輕輕地吹動。
金•段克己《望月婆羅門引》

啼鶯舞燕，小橋流水飛紅
飛紅：花瓣飛舞。
元•白樸《天凈沙•春》

綠窗春睡覺來遲，誰喚起，窗外曉鶯啼
覺來：醒來。
元•胡只遹《陽春曲•春景》

裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線
裊：飄浮不定。晴絲：蟲類所吐的絲，春日常在空中飄游。
明•湯顯祖《牡丹亭•驚夢》

春到人間萬物鮮
明•馮夢龍《警世通言•王嬌寫百年長恨》

不須迎向東郊去，春在千門萬戶中
清•盧道悅《迎春》

春色撩人，愛花風如扇，柳煙成陣
清•洪異《長生殿•禊游》

② 部編版三年級下冊語文教學計劃

2021年春部編版三年級下冊語文教學計劃及進度表

一、指導思想

按照《義務教育語文課程標准》的要求，提升素質教育和語文素養教育，採用現代化教學方法，結合三年級學生的年齡特徵和心理特點，做到重點突出、難點突破。

在教學過程中，須精心設計教學過程，進行系統學習方法指導。以學生為本，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神，不僅要重視學生基礎知識的積累，更要著眼於全面提高語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，從而促進學生大語文學習全面發展。

二、學情分析

本班共有學生49人，其中，男生24人，女生25人。大部分同學基礎扎實、習慣良好，上課積極認真，課外閱讀興致高，字也寫得不錯，對語文興趣濃厚。但亦有個別學生受家庭等因素影響，基礎較為薄弱，上課不自覺，作業潦草，掌握知識與課程要求差距較大。這學期，我將本著「一個也不掉隊」的精神，採取有效的教學措施，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

總體分析：

縱覽2021年統編版三年級下冊語文教材，以《義務教育語文課程標准》為依據，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。主要有以下特點：

1.注重培養社會主義核心價值觀。

語文是一門工具性與人文性相統一的學科，在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。

2.注重夯實基礎。

重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學習語文的過程而不是學課文的過程。

3.著重以學生為本。

中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書准確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，採用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。

4.重視理論聯系實際。

在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平台，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，並進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現了理論聯系實際。

5.關注大量閱讀。

注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了「快樂讀書吧」作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學生學習能力的培養。

提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，並將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。

單元分析：……

word版詳細內容及進度表，請見網路文庫：【原創】2021部編版三年級下冊語文教學計劃含進度表

③ 小學三年級語文下冊S版全冊教案

http://www.5ykj.com/Health/shan/70754.htm

④ 人教版三年級語文下冊教學計劃

人教版三年級語文下冊教學計劃含進度表

一、指導思想

按照《義務教育語文課程標准》的要求，提升素質教育和語文素養教育，採用現代化教學方法，結合三年級學生的年齡特徵和心理特點，做到重點突出、難點突破。

在教學過程中，須精心設計教學過程，進行系統學習方法指導。以學生為本，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神，不僅要重視學生基礎知識的積累，更要著眼於全面提高語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，從而促進學生大語文學習全面發展。

二、學情分析

本班共有學生49人，其中，男生24人，女生25人。大部分同學基礎扎實、習慣良好，上課積極認真，課外閱讀興致高，字也寫得不錯，對語文興趣濃厚。但亦有個別學生受家庭等因素影響，基礎較為薄弱，上課不自覺，作業潦草，掌握知識與課程要求差距較大。這學期，我將本著「一個也不掉隊」的精神，採取有效的教學措施，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

總體分析：

縱覽2021年統編版三年級下冊語文教材，以《義務教育語文課程標准》為依據，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。主要有以下特點：

1.注重培養社會主義核心價值觀。

語文是一門工具性與人文性相統一的學科，在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。

2.注重夯實基礎。

重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學習語文的過程而不是學課文的過程。

3.著重以學生為本。

中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書准確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，採用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。

4.重視理論聯系實際。

在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平台，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，並進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現了理論聯系實際。

5.關注大量閱讀。

注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了「快樂讀書吧」作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學生學習能力的培養。

提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，並將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。

單元分析：

2021年部編版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，本冊教科書安排了八個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是「可愛的生靈」、「品味經典寓言」、「體會中華優秀傳統文化」、「觀察與發現」、「發揮無限想像」、「追憶幸福童年」、「奇妙的世界」、「有趣的故事」。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。

……

完整內容及進度表，請見網路文庫：【原創】2021部編人教版三年級下冊語文教學計劃含進度表

⑤ 三年級下冊語文教學計劃及措施

【原創】2021部編版三年級下冊語文教學計劃含進度表

一、指導思想

按照《義務教育語文課程標准》的要求，提升素質教育和語文素養教育，採用現代化教學方法，結合三年級學生的年齡特徵和心理特點，做到重點突出、難點突破。

在教學過程中，須精心設計教學過程，進行系統學習方法指導。以學生為本，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神，不僅要重視學生基礎知識的積累，更要著眼於全面提高語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，從而促進學生大語文學習全面發展。

二、學情分析

本班共有學生49人，其中，男生24人，女生25人。大部分同學基礎扎實、習慣良好，上課積極認真，課外閱讀興致高，字也寫得不錯，對語文興趣濃厚。但亦有個別學生受家庭等因素影響，基礎較為薄弱，上課不自覺，作業潦草，掌握知識與課程要求差距較大。這學期，我將本著「一個也不掉隊」的精神，採取有效的教學措施，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

三、教材分析

總體分析：

縱覽2021年統編版三年級下冊語文教材，以《義務教育語文課程標准》為依據，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。主要有以下特點：

1.注重培養社會主義核心價值觀。

語文是一門工具性與人文性相統一的學科，在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。

2.注重夯實基礎。

重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學習語文的過程而不是學課文的過程。

3.著重以學生為本。

中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書准確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，採用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。

4.重視理論聯系實際。

在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平台，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，並進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現了理論聯系實際。

5.關注大量閱讀。

注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了「快樂讀書吧」作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學生學習能力的培養。

提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，並將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。

單元分析：

2021年部編版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，本冊教科書安排了八個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是「可愛的生靈」、「品味經典寓言」、「體會中華優秀傳統文化」、「觀察與發現」、「發揮無限想像」、「追憶幸福童年」、「奇妙的世界」、「有趣的故事」。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。

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