㈠ 幼師公開課的目的和意義
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要內容。因此，如何上好公開課，是每位教師需要不斷學習和研究的目標。本文針對幼兒園公開課有效活動准備，作以討論與思考。
一、幼兒園公開課有效活動准備的具體意義。
在幼兒園教學過程中，公開課是必經的一個重要環節，可以有效地反映幼兒園教師的教學能力，以及日後的發展方向。而對於幼兒園公開課的有效活動准備的意義就在於，公開課的課堂主題一般與平常的上課形式不同，幼兒往往會在適應新的教學方式的同時，出現各種各樣的突發狀況，而做好有效活動准備，就可以預防突發狀況的產生。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，積極地加以引導。
二、幼兒園公開課有效活動准備的具體措施。
（一）開展符合幼兒特點的活動，有效引起幼兒學習興趣。在幼兒園的公開課中，不僅需要幼兒園教師積極在課堂上進行講解，傳達相應的教學知識，還需要幼兒的相應配合，才能將幼兒園公開課的效果有效提高。所以，幼兒園的教師要根據幼兒個性特點來開展公開課活動。就比如說，幼兒園的教師在平時上課的時候，需要隨時觀察幼兒的上課表現，以及隨時對幼兒的活動進行記錄，以此來了解幼兒感興趣的東西，並在幼兒園公開課的時候，將這樣的元素與公開課主題相結合，可以加強幼兒在公開課中的參與度。公開課不光是教師一個人的公開課，同時也需要幼兒進行積極配合，所以幼兒園的教師在進行公開課的活動准備時，重視幼兒的個性需求也十分重要。
（二）提升公開課活動的內在含義，有效達成幼兒教育目標。通過幼兒園公開課來檢測幼兒園教師的教學質量是目的之一，更重要的是開創新穎的教學方式，提升幼兒教育課程中的內在含義，從而有效地達成幼兒教育目標。在做公開課活動准備的時候，不僅要對課堂活動進行設計，還要升華主題，通過對公開課活動的進一步延伸，有效達成教育目標。因此，幼兒園教師在公開課的活動准備時，需要考慮周全，將課堂內容更加真實化，通過幼兒的幫助了解到更多的主題信息。
（三）創設公開課主題情境教室，有效渲染課堂教學情感。物質環境的准備為幼兒發現知識、接受知識、建構知識奠定了基礎，創設情境這一點尤其重要。通過創設公開課主題情境，對教室進行有效渲染之後，才能加強主題公開課的教育意義。幼兒園教師在情境創設的時候，需要將主題公開課通過有效准備，並且需要展示在新綱要的引領下，以及以幼兒為主，培養幼兒學習，深挖教材，明確目標的體現。
㈡ 幼兒園主題活動的概念及其主要特點
都比較的簡單
畢竟小孩子知道的東西不多
有一點教育意義
這樣子就可以了
㈢ 什麼是幼兒園主題教育活動
幼兒園的集體教育活動大體可以分成兩類，一類是領域教育活動，即突出活動的領域特點的教育活動，比如語言領域活動，藝術領域的教育活動等；另一類就是主題教育活動。我認為，主題教育活動是一個比較模糊的概念，目前還沒有一個比較統一的說法，但同行們比較一致的認識是，主題教育活動是圍繞主題確定內容、具有綜合性的、一系列的教育活動的統稱。 隨著《綱要》精神的貫徹落實，人們逐步認識到，幼兒教育應淡化知識教學，注重幼兒情緒、情感、態度、習慣的體驗與養成。關於幼兒發展的評價也由關注幼兒學會了什麼知識，轉向看幼兒發展了什麼能力，鍛煉了什麼技能，獲得了什麼情感，形成了什麼態度。這一轉變既是對幼兒特點的高度尊重，又是幼兒教育改革的重要導向。主題活動能夠充分調動幼兒的多種感官，並形成多種體驗方式。這種復合式活動，在促進幼兒全面發展的教育中具有十分重要的意義。
㈣ 幼兒園教學活動對幼兒的成長有什麼作用
活動可以促進小朋友的積極性，激發小朋友踴躍參與，積極表現，利於孩子的身心健康，陽光開朗，用於表達自己的觀點與想法，同時促進小朋友們間的友誼等等，作用還是很多的，希望幫得到你，望採納哦
㈤ 什麼是幼兒園主題教育
應該是圍繞一個主題進行的一系列的教育活動吧 例如：以科學為主題的教育活動什麼的吧
㈥ 幼兒園傳統節日教育的意義
（一）生活化常識的提升
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：「教育要充分利用社會資源，引領幼兒感受祖國文化的豐富和優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。」傳統節日內容豐富，涉及到人們的生產活動，衣食住行，禮儀風俗等，與孩子們息息相關的。幼兒生活周圍的人、事、物和活動，都蘊含是傳統節日文化內容。通過傳統節日教育活動，孩子們生活化常識有所提升，了解各個節日的名稱和時間，如正月初一是春節。同時也了解各個節日中的習慣於風俗，如張燈結綵元宵節，吃湯圓。節日與幼兒的現實生活狀態緊密相連，並以孩子們喜歡的形式存在著，讓孩子們感受節日文化的同時，激發了孩子們的興趣，使孩子們愛生活，享受生活。
（二）動手實踐操作能力的提升
教育家蘇霍姆林斯基說過：「兒童的智慧在他的手指尖上。」在幼兒園傳統節日的教育活動中，為了讓孩子們更好地了解節日的風俗習慣，常常和孩子們一起製作食品，安排了不少動手實踐的活動。如：中班主題《中秋月兒圓》中，我們邀請了廚房師傅，讓孩子們參與了做月餅的過程。一個個圓圓的小月餅都是孩子們親自參與製作的，孩子們別提有多開心，一次有意義的實踐活動，讓孩子們了解月餅是人們仿照圓圓的月亮的樣子做的，加深對「中秋節」這個傳統節日風俗的了解。
（三）鄉土氣息的感受和人文背景的了解
如何讓孩子了解我們民族特色，這對於孩子來說是一個既寬泛又抽象的概念，傳統節日的教育活動一放面讓孩子們感受了節日的鄉土氣息，如我們中國最盛大、最熱鬧的春節，按照我國的農歷，正月初一是「歲之元，月之元，時之元」，是一年的開始。過節是以「紅色」為主，收紅包、掛燈籠；孩子們放鞭炮、點煙花；送舊迎新的活動熱鬧非凡，讓孩子們心中留下一個紅彤彤、甜滋滋的年，一個地地道道的中國年。另一方面也讓孩子們了解了節日的人文背景，如清明節：清明既是二十四節氣之一，又是一個歷史悠久的傳統節日。清明的前一天稱寒食節，是紀念介子推。在大班主題活動中，幼兒認真聽革命英雄的故事，一起動手做花圈，鼓勵幼兒在家長陪同下祭祀掃墓、踏青郊遊等。