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高三秋季期生物學科教學計劃

發布時間:2021-03-15 15:59:53

⑴ 高中生物必修1教學計劃,詳細到周

拜託,你是老師的話,應該有上一輩的前輩帶你的吧。就像偶原來的生物老師有代兩個年輕的新老師一樣。

⑵ 高中生物必修2教學計劃

(1)性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特徵。
(2)相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現類型。
(3)在具有相對性狀的親本的雜交實驗中,雜種一代(F1)表現出來的性狀是顯性性狀,未表現出來的是隱性性狀。
(4)性狀分離是指在雜種後代中,同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
(5)雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉
(6)自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)
(7)測交——用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉,來測定該未知個體能產生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。
(8)表現型——生物個體表現出來的性狀。
(9)基因型——與表現型有關的基因組成。
(10)等位基因——位於一對同源染色體的相同位置,控制相對性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
(11)基因——具有遺傳效應的DNA片斷,在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實驗成功的原因:
(1)正確選用實驗材料:一豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉),自然狀態下一般是純種二具有易於區分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
(3)分析方法:統計學方法對結果進行分析
(4)實驗程序:假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、 精子的形成: 3、卵細胞的形成
1個精原細胞(2n) 1個卵原細胞(2n)
↓間期:染色體復制 ↓間期:染色體復制
1個初級精母細胞(2n) 1個初級卵母細胞(2n)
↓前期:聯會、四分體、交叉互換(2n) ↓前期:聯會、四分體…(2n)
中期:同源染色體排列在赤道板上(2n) 中期:(2n)
後期:配對的同源染色體分離(2n) 後期:(2n)
末期:細胞質均等分裂 末期:細胞質不均等分裂(2n)
2個次級精母細胞(n) 1個次級卵母細胞+1個極體(n)
↓前期:(n) ↓前期:(n)
中期:(n) 中期:(n)四、細胞分裂相的鑒別:
1、細胞質是否均等分裂:不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成
均等分裂—— 有絲分裂、減數分裂精子的形成
2、細胞中染色體數目:若為奇數——減數第二分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞)
若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂後期
3、 細胞中染色體的行為:聯會、四分體現象——減數第一分裂前期(四分體時期)
有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂
無同源染色體——減數第二分裂
同源染色體的分離——減數第一分裂後期
姐妹染色單體的分離 一側有同源染色體——減數第二分裂後期
一側無同源染色體——有絲分裂後期第三節、伴性遺傳
概念:伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位於性染色體上,因而總是與性別相關聯。
類型:X染色體顯性遺傳:抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳:人類紅綠色盲、血友病
Y染色體遺傳:人類毛耳現象
一、X染色體隱性遺傳:如人類紅綠色盲
1、致病基因Xa 正常基因:XA
2、患者:男性XaY 女性XaXa
正常:男性XAY 女性 XAXA XAXa(攜帶者)
3、遺傳特點:
(1)人群中發病人數男性大於女性
(2)隔代遺傳現象(一)先判斷顯性、隱性遺傳:
父母無病,子女有病——隱性遺傳(無中生有)
隔代遺傳現象——隱性遺傳
父母有病,子女無病——顯性遺傳(有中生無)第一節 DNA是主要的遺傳物質
知識點:1、怎麼證明DNA是遺傳物質(肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗里實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗)第二節 DNA 分子的結構
知識點:DNA分子的雙螺旋結構有哪些主要特點?
1、DNA是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構,
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側,構成基本骨架;鹼基在內側。
3、兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對,並且鹼基配對有一定的規律:A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對;G(鳥嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對。鹼基之間的這種一一對應的關系,叫做鹼基互補配對原則。 A=T;G=C;
 (A+G)/(T+C)=1 ;(A+C)=(T+G)
 一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等,一條鏈中的C+G等於另一條鏈中的G+C
 如果一條鏈中的(A+T)/(C+G)=a,那麼另一條鏈中其比例也是a DNA復制的過程(DNA復制的概念、條件、特點、結果和意義)
DNA分子復制過程是個邊解旋邊復制。中心法則:遺傳信息可以從DNA流向DNA,既DNA的自我復制;也可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質,即遺傳信息的轉錄翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質,也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質代謝,進而來控制生物體的性狀。
2、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
A(即RNA的自我復制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉錄),也在瘋牛病毒中還發現蛋白質本身的大量增加(蛋白質的自我控制復制)
DNA復制的條件要相關的酶、原料、能量和模板。
其特點是(非連續性的)半保留復制。
其意義是:保證了親子兩代之間性狀相象。

 如果一條鏈中的(A+C)/(G+T)=b,那麼另一條鏈上的比值為1/b
 另外還有兩個非互補鹼基之和佔DNA鹼基總數的50%

2、DNA作為遺傳物質的條件?
3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的過程:吸附、注入、合成、組裝、釋放。

連續遺傳、世代遺傳——顯性遺傳
(二)再判斷常、性染色體遺傳:
1、父母無病,女兒有病——常、隱性遺傳
2、已知隱性遺傳,母病兒子正常——常、隱性遺傳
3、已知顯性遺傳,父病女兒正常——常、顯性遺傳

(3)交叉遺傳現象:男性→女性→男性

後期:染色單體分開成為兩組染色體(2n) 後期:(2n)
末期:細胞質均等分離(n) 末期:(n)
4個精細胞:(n) 1個卵細胞:(n)+3個極體(n)
↓變形
4個精子(n)

在給你一個文檔http://wenku..com/view/00c44d165f0e7cd1842536d3.html

⑶ 高一生物教學計劃怎麼寫

計劃怎麼學,我覺得這個可以根據他的教學計劃,然後制定一個方案可以把最有最快最有效率的方法結合在一起,所以這樣做出來,這個計劃才是比較有意義的,才能夠提高更好的效率。

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