⑴ 小學教學計劃具體措施應注意哪些
要優化師生關系
長期以來,教學一向強調「師道尊嚴」.在課堂回上,教師答往往居高而下,採取「教師講,學生聽,」「教師演,學生看」,「教師寫,學生抄」的做法,學生處於被動的狀態,成了接受知識的「容器」.
要提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系,創設寬松和諧的教學氛圍.教師要成為學生的好朋友,老師與學生是平等和民主的關系.教師首先要放下架子,與學生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關心他們,從而激起對老師的愛,對數學的愛；其次,教學要平等,要面向全體施教,不能偏愛極少數學習成績好的學生,而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心.要成為學生的好朋友,教師就與學生一起玩,一起學,互動互學,知學生所想,急學生所急,幫學生所忙.在課堂里,教師包辦的事情要盡量少一些,學生主動學習的機會要盡量多一些,師生共同融入情境教學中去,營造一個和諧民主的學習氣氛.讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地.這時,教師才真真正正地成為學生的良朋知己.良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件,在喜愛所教老師的前提下,才會樂於學習.
⑵ 【新教師教學工作指南】如何編制各種教學進度計劃
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須進行精心的安排和周密的計劃。如果教學無計劃或計劃性不強，教學工作就會有很大的盲目性和隨意性，提高教學質量則將成為一句空話。因此，每位教師都應當認真負責地制訂好教學計劃。教學計劃是完成教學任務的具體實施方案，通常包括學期教學計劃、單元（或課題）教學計劃、課時教學計劃（簡稱教案）。制訂教學計劃，要在熟悉本學科教學大綱和教材、了解學生學習情況的基礎上，再根據學校與教研組的工作計劃要求和學校的具體條件進行制訂。只有這樣才能制訂出符合實際並切實可行的教學計劃。一、學期教學計劃學期教學計劃是指對一個學期教學內容作一個總體安排，使教學工作能有計劃有目的地進行。學期教學計劃一般應在學期開始前制訂好，最遲也應在開學一周內完成。教師在寒暑假期間就應開始對學期教學計劃的制訂做好准備工作（也叫學期備課），如鑽研教學大綱、通讀教材、了解學生情況及學校的具體條件等。不要都等到開學初才匆忙准備，因為開學初工作特別多，會影響教學計劃制訂的質量。學期教學計劃的內容，一般包括以下幾個方面：1.對學生情況的簡要分析 如班級、學生人數、男女生比例、原學習成績分布以及學風情況等（必要時要對上學期期終考試試卷進行全面分析），特別對學習成績較差的學生要做詳細分析。若是起始年段還應分析學生的來源情況。2.對教材的簡要分析 要通過通讀全冊教材和教學參考資料，掌握本學期所要教學的教材內容有哪些？其地位與作用如何？教材的重點是什麼？難點是什麼？教材的編寫意圖是什麼？各單元教材之間有何聯系？等等。3.明確本學期教學總任務及目的與要求 如「雙基」教學要達到哪些目的與要求？「智能」培養要達到哪些目的與要求？思想品德教育要達到哪些目的與要求？4.提出提高教學質量的主要措施 提出備課、上課、改作業、輔導、考查學生學業成績等有哪些措施？在幫助優秀生更上一層樓、幫助學習困難生上新台階方面有哪些打算？等等。5.進行教學課時數的分配及進度安排 全學期授課時數、復習考試時數及進度，要根據大綱和教學參考書的總體安排，結合學生實際進行恰當的分配處理，並排出進度表。進度表內容應包含周次、教學日期、課時數、教學內容安排、備注等欄目。6.其它 如新學期准備開展哪些教學專題研究與教改項目實驗，學科課外興趣小組活動與學科競賽活動如何開展等等。二、單元教學計劃單元教學計劃指的是各冊教材中一章（大單元）、一節（小單元）或一組課文教學的安排。各科教材都是根據本學科教學內容的特點、由若干個單元（或課題）所組成的。教師擬出學期教學計劃後，在單元教學之前還要認真制訂好單元教學計劃。單元教學計劃內容應包含本章節教學的主要內容、教學目的與要求、教材的重難點及教學注意點、採用的教學方式與方法、教具准備、教學時數的安排等。制定單元教學計劃的五個步驟與方法1.確定教學目標 單元教學目標是某一單元教學所要達到的目的要求和學生通過本單元學習後達到的程度。單元教學目標的確定應依據學期教學目標，它是學期教學目標的進一步細化和具體。同時它又是課時教學目標的綱領。它具有紐帶作用。在新的課程標准下，單元教學目標應包括：知識目標、技能目標、體能目標和情感目標（情意合作與表現和社會適應）四個部分。知識目標為通過本單元的學習，學生要了解或知道、掌握的體育與健康的知識或有關本單元的體育知識。技能目標為通過本單元的學習，學生所要掌握和運用的運動技術和能力。體能目標為：本單元學習過程中，所要鍛煉或發展的身體素質與運動能力。情感目標為：在本單元學習過程中所要貫徹的思想教育滲透及學生的情感體驗。2.分析重難點在單元教學計劃中，本單元的教學重點與難點應根據教材內容和學生的實際情況進行技術和體能的分析來確定，並把重難點分配到教學課時中去，通過課時教學的重難點突破來完成單元教學重難點的突破。3.制定教學方法與學習策略第一，教學方法是教師教授的手段與措施，在該單元的每節課中是採用全班教學還是採用分組教學，在分組教學中是採用同質分組還是異質分組，是預先分組還是隨機分組都要事先設計好。第二，學生的學習策略是提供學生學習、練習的方法，是學生自主選擇練習還是根據學習目標讓學生創新練習，都要在每節課中設計好，為課時教案的制定提供直接依據。單元教學計劃還應根據教學實際及時調整。單元教學完成後，要進行單元終結評價，因此，在單元教學計劃中應制定單元4.准備單元教學資源①在單元教學目標的統領之下，准備單元教學資源，為實現單元教學目標服務。②單元教學資源使用要有利於激發學生學習興趣，為培養學生的終身學習奠定 基礎。③充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生在學習本單元後都受益。5.設置課時數單元教學課時的多少直接影響學習內容的廣度與深度以及單元教學目標的達成度。在分配單元課時次數時要充分依據學期教學計劃與學期教學目標，合理設置單元課時數，並根據單元課時數的設置合理分配重難點與教學內容。對於學生興趣大、又有利於增強學生體能、培養學生終身體育意識的單元可以大一些，教學內容可以廣一些、深一些。對於那些與實際生活聯系少、學生又不太感興趣的單元，可以設置課時數少一些，讓學生做到了解或基本掌握即可。三、課時計劃課時計劃就是具體一個課時教學計劃（教案）的設計過程，它課教學的基本依據，也是檢查課與評估課的內容和依據之一。一個好的課時計劃通常是高質量課堂教學的保證。編寫課課時計劃對於任何教師來講，都是不能省略的必要工作。 我們可以把課時計劃設計分解為若干主要環節。在課時計劃設計主要環節時，需要明確以下問題：怎樣正確設置教學目標選擇怎樣教學方法如何開展教學活動如何進行課程評價和課堂總結如何開發利用教學資源無論哪種教學計劃的制訂都要具備如下幾點：①法規性。就是要符合大綱要求；②科學性。就是要符合教材要求；③針對性。就是要符合學校與學生實際情況；④可行性。就是要可操作、可檢查；⑤創造性。就是不千篇一律、不照搬照抄。根據以上要求，教學計劃制訂完備後，還要送交學校或教研組審查批准以後才能執行。在執行過程中需要對計劃做必要的調整時，也應向學校或教研組匯報，教師個人不得擅自變更教學計劃。一個階段、一個學期結束時，要對教學計劃執行情況進行對照檢查，總結得失，以利今後教學及計劃的制訂。
⑶ 八年級語文新學期教學計劃
1、八年級語文新學期教學計劃 由於版本不同，有人教版 、語文版、蘇教版等，所以內容肯定也不同。
2、由於學期不同，有上學期和下學期，因此八年級語文新學期教學計劃也會不同。
以2011年通過審核的人教版 的語文為例，八年級語文新學期教學計劃可如下：
一、班級基本情況分析（含班級學生數、學生成績、學生知識現狀以及非智力因素發展狀態）:
____本年段兩個班級30人與31人從整體來看，_通過七年級一學年的教學，這個班級的學生大多數尚能愛好語文學習，好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度略有了轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定提高。有極少數學生語文基礎較好，語文成績優異。另有20%左右的學生語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。
二、奮斗目標（育人、培養學風、教學成績等）
_1、育人：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生]健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
2、力爭班級學風端正，能形成積極向上的學習語文的良好風氣，能形成多讀多寫多問的良好的習慣。激發學生學習語文的濃厚興趣，鞏固已培養的誦讀、摘記、探究等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務。
3、教學成績：力爭本學期期末語文平均分達70分，優秀率達20%，及格率達85%以上。
三、教材特點分析：
1、學期教學目標（按章節或單元等對所學知識掌握的程度及技能技巧）：
本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有三個專題，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論台、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。
八年級上冊第一、二單元是記敘性文體，分別反映的是戰爭生活和平民生活，要引導學生區分正義戰爭和非正義戰爭，培養學生的愛心；第三、四單元是說明性文體，重點培養學生對祖國文化的自豪感和求真創新的科學精神；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容都有，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。閱讀教學中要注重整體把握。要把課文置於一個大的文化背景上進行賞析、閱讀，營造一種和諧的閱讀情境，在整體閱讀、賞析的基礎上落實基礎知識，進行人物、情節、環境以及表現手法等方面的分析。在閱讀教學中切忌脫離語言、游離於文本之上甚至對課文進行生硬肢解的知識傳授和抽象架空的分析。
2、教材重點和難點：
教材重點在於三四單元的說明文教學內容，要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文准確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
教學難點不但集中在最後兩個單元文言文，數量也大為增加。教學中可以與現代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要繼續在反復誦讀中培養對文言文的語感，積累文言基礎知識。
三、教學的初步設想和主要措施：
1、本學期教學設想與措施（從備課、因材施教/雙基與能力、培優輔差、測試方法、作業處理、研究性學習、課外活動等相關環節入手）：
（一）關於閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。充分利用好學生手中的課外閱讀材料，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
3、關於語感培養的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關於寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2、改革作文評改方法
採取互評法，他評後或眾議師小結或自我小結再修改等
3、培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的寫作興趣。
把學生的優秀作文、修改前後的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發寫作興趣。
(三)口語交際教學：
繼續進行課前三分鍾演講，鼓勵學生採用靈活的方式脫稿演講。舉行一些豐富多樣的普通話朗讀比賽。
(四)語文綜合能力的培養：
1、硬筆書法作業:每日一篇，並督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發表自己的作品。
3、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。
（五）認真開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，並做一些摘抄或寫讀後感。
（六）課本對語法的學習持一種淡化的態度，這不可取。要對語法知識進行專題講解，讓學生對詞類等語法知識有個基本的了解，而不能把它分散在課文學習中進行，但也不宜講得過於詳細繁瑣。
2、使用輔助材料：
八年級語文教學用書、教案等
⑷ 如何總結教師制定的新學期的教學計劃
為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：
1、端正教育思專想，面向全體學屬生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。
3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。
4、參與學生活動，注意觀察並引導部分「不出頭的學生」。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。
6、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。
7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。
以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。
⑸ 小學教學計劃有哪些步驟
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進全鄉小學領導的教學管理水平的不斷發展，全鄉教師的教學水平的不斷發展和全鄉小學生素質的不斷發展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。二、工作思路：堅持一個中心——提高教學質量;抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率;做好三篇文章——加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規范上做文章;加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規范上做文章;加強學生參與學習的過程管理，繼續在探索中高年級的「自主、合作、探究」，低年級的「玩中學」的學習模式，培養學生創新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。三、工作目標：1、學前班入學率達100%。2、小學生入學率達100%。3、小學生鞏固率達100%。4、小學生合格率達100%。5、畢業班升學率達100 %。8、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優秀名次。9、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。10、小學畢業班的三率力爭達全縣農村小學中上游水平。11、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。四、主要工作及保證措施。(一)、加強教學常規管理，向管的科學要質量。
⑹ 小學學校教學計劃內容包括哪些
一、指導思想
以三個代表重要思想為指針，以傳授新時期家庭教育理論為主要內容，以提高家長家教理論水平，改進家教方法為主要目的，開展多種形式的授課活動，在上級主管部門的領導下，扎扎實實地工作，講究實效，為創示範家長學校打好基礎。
二、主要工作
1、調整建立家教網路機構
建立網路機構是做好任何事情的前提。本學期，我們在上學期的基礎上，對家長學校的組織機構作適當的調整，具體安排是:學校家教委員會和班級家教委員會。學校家教委員會成員由學校主要領導、教務處、政教處、各班班主任及聘請教員組成，班主任就是各班學生家長的教員；班級家教委員會由班主任和五位學生家長組成。具體工作由教務處、政教處和班主任負責。政教處負責制定計劃，活動安排，收集資料，協調關系。班主任負責具體的授課活動，向家長宣傳家教理論，講授科學的家教方法。
2、學習家教理論和家長學校各項工作制度
為了做好家長學校工作，我們制定了家長學校備課制度，家長學校請假制度，家長學校校長工作職責，家長學校教員工作職責等。開學初，組織全體教員學習家教理論，主要是學校教育與家庭教育相關的內容，提高教員自身的文化水平和業務水平。同時學習各項規章制度，讓教師們明白自己工作的職責和任務，有章可循，有事可做。
3、組織授課活動
本學期，我們家長學校授課的內容有「怎麼樣做一名合格家長」「家庭環境對中學生發展的影響」等。在授課形式上我們准備先在一個班進行研討，研究如何上好家教課，如何提高家教課的質量，增加課堂信息量，讓家長們在短時間內獲取更多的知識，還要研究如何進行教員和家長之間的互動，讓家長們也能積極主動地參與。
4、進行家訪活動
家訪活動也是進行家教的好形式，教員可以通過和家長的單個的接觸，進行家教知識的傳授，和家長做好溝通，這樣家長更願意接受。一學期每位教員必須對每個學生至少進行一次家訪，並做好記錄。
5、利用我校網站進行宣傳
在我校網站上，我們專門開辟了一個欄目家教版進行家教知識的宣傳，這個欄目有理論的介紹，有經驗的總結，有案例的分析，教員、學生家長一起參與。
6、評選優秀學生家長
對積極參加我們的活動，在家教工作中取得一定成績的家長進行評優獎勵。
三、工作安排
3月份
1、調整班級家教委員會組成，並利用e校通網路平台進行授課。
2、召開全體教員會議，通過工作計劃，學習各項制度。
4月份
1、利用學校開放日。做好「三評』問卷調查工作
5月份
1、進行授課活動研討。
2、全校進行家長學校授課活動(利用e校通網路平台)。
3、開展家訪活動(通過e校通網路平台)。
4、在我校網站上刊登家長家教經驗文章。
6月份
1、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。
2、家長讀書知識競賽。
7月份
1、評選優秀家長。
2、總結表彰。
⑺ 新學期教師教學計劃怎樣認真備課
一、備課過程中要注意把握好五個環節 上下功夫。教師在備教材 過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點、抓住關鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際（知識結構、年齡特點和認識規律）。2.在備學生 方面做大文章。教師在備課過程中不僅要鑽研教材，更要重視對學生的了解，教師要對所教學生的實際狀況進行深入的調查研究，對學生的特點要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在備學生 的過程中應突出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地體現因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發展學生的智力和能力。3.在備教法 上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法、發現法、問題法、討論法、觀察法、實驗法等等，這些教學方法各有各的優點和長處，但誰也不能絕對地說哪一種方法好，哪一種方法不好。某節課可能只運用一種方法即可達到良好的效果，而另一節課就可能需要運用多種方法。另外，從學生的角度講，不同的教學對象，即使是相同或相近的知識點，也必須採取不同的教學方法。因此，每個教師在選擇教法時切忌生搬硬套，而應注重研究所選用的教法是否能更好地體現愉快教育的原則，是否能充分調動學生的積極性和主動性。只有從教學內容出發、從學生實際出發，才能真正設計出靈活適用奏效的優良教法，才能真正體現出每個教師自身的教學特色，否則，即使已被眾多教師公認的教法，如孤立地運用，或機械地運用也都難以奏效，甚至適得其反。4.在備練習 方面精心設計，有的放矢。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞教學目的、重點和難點精心設計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈活多樣。目前在課堂練習中主要存在這樣幾個問題：一是重講輕練，教師的主導作用 有過之而無不及 ，而學生的主體作用（當然不只限於以課堂練習來體現）顯得薄弱；二是練習題設計的盲目性很大，缺乏較強的針對性；三是課堂練習的量偏大，學生手忙腳亂，沒有留給學生充分的思維時間；四是課堂練習題單調，無層次和坡度；五是教師在學生練習中忽視矯正錯誤這一環節，不利於知識的消化和學生良好學習習慣的養成。鑒於此，建議每個教師在實施課堂練習時注意以下幾點：在學生做練習的過程中教師要注意巡視，及時獲取練習的反饋信息；對學生練習中出現的問題要及時講解，對出現的錯誤必須糾正；在練習過程中教師要注意對學習上有困難的學生進行個別輔導，同時也應對有餘力的學生輔之以富有思考性或綜合運用的題目。5.在備作業 上要做到精心挑選，適量適度。布置課外作業的目的在於使學生進一步消化和鞏固所學的知識和技能，培養學生應用所學知識和技能獨立分析問題和解決問題的能力。教師在備作業 時要注意以下幾點：一是要根據教學大綱的要求和教材的內在邏輯體系來確定課外作業；二是在內容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到由模仿到獨創，由典型以變式，充分體現循序漸進的原則；三是要注意把掌握知識與訓練技能相結合，做到通過作業掌握知識，通過作業訓練技能；四是注意適量。作業的布置要少而精，作業的重點應針對學生易混淆、易忽視的教學重點內容；五是要注意適度。教師在布置作業時要充分考慮到學生的層次性，要做到難易適度，要體現出梯度，並提倡針對不同學生的不同水平布置不同的作業。在談及備作業 這個問題時，筆者要特別提出的是作業的批改和講評。在實際工作中往往存在三個不及時 ，即不及時收作業、不及時批作業、不及時講評作業。顯而易見，不論教師在布置作業前花了多少心血，並預期收到滿意的效果，但若如此不及時 則必將枉費心思。因此，教師對待作業要及時收、及時批、及時講，要特別注意搜集通過作業反饋回來的重要信息，並建議每個教師在教案的備注或後記欄內記錄好這些信息，真正發揮作業信息的重要作用。 二、教師在備課過程中應注意的幾個問題 有關備課中應注意的問題在前面也談及一些，但有幾點筆者還想概要地提出來（限於篇幅，不再詳述）僅供同仁們商討。1. 教師在備課過程中，要更多地注重教學對象的可接受性。教師在備課時必須充分考慮到自己的教學對象即所教學生的特點和接受能力，要努力使教材中的重點和難點內容變不易接受為容易接受。任何好的教學方法一旦脫離了與其適應的教學對象，都可能變得無能為力。2. 教師在備課時要充分考慮到自身的實際。常言道，備好課，不一定能講好課，因此教師備課必須以自己依此能講好課為首要前提，每個教師的知識結構、個性品質和思維方式都各有千秋，因此盲目效仿或生搬硬套必將出現事與願違的結局。3. 教師在備課過程中要注重教學活動的教育性。教學不單純是傳授知識和訓練技能，而是要促進學生全面發展。因此教師備課時不僅要考慮到如何使學生掌握知識技能，還要注重在教學活動中使學生養成良好的品德習慣和個性品質，自覺做到既教書又育人。