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小學教學理念

發布時間:2020-12-15 19:44:40

A. 小學教師的教育理念

小學教師的教育理念是什麼
原創學前教育 2018-02-28 6.9萬
作為一名小學的教師,肩負著教書育人的重擔,人們長長這么說,評價一名小學教師,他真正的本領並不是他是否具備豐富的學識,而在於這個教師是否有激發學生學習興趣的能力,能夠將學生的學習慾望點燃,那麼我們老師應該怎麼去達成這個目標呢,不妨看看下面這幾點教學理念:

18條經典小學教師教育理念

1.讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。
2.師以德為本,心以愛為源;以真理教書,用真情育人。
3.課堂的教學藝術就是在講授和探究兩方面找到適度的結合點。
4.懂得欣賞,石頭也會放光彩;不會賞識,金子也會被埋沒。
5.微笑是冰釋師生隔閡的催化劑;真誠是打開學生心扉的金鑰匙。
6.每一天於你,是蓬勃朝氣和燦爛陽光。
7.愛心和耐心,不斷地支持著自己去關心和善待每一個學生。
8.讓每個孩子都在快樂中學習,在學習中快樂。
9.只要盡自己的努力,不管成功還是失敗,便無怨無悔。
10.做一個熱愛學生且讓學生熱愛的老師。

11.得到學生內心的尊敬和思念是教師最大的幸福。
12. 教育是一項用心來經營的事業。
13.關愛每一個學生,尊重每一個學生,讓每一個學生都享受學習的樂趣和成長的快樂!
14.學生的快樂是教師的初衷,學生的成功是教師的最大快樂!
15.金子般的童年,需要金子般的愛心。
16.發現學生的優點,培養學生的信心,展示學生的才華,著眼學生的未來。 以愛,以誠栽培生命。
17.愛人者人恆愛之,敬人者人恆敬之。
18.多一點耐心,多一點鼓勵,多一點平等,多一點溝通。

埋在地上的樹根並不要求地上的果實給予任何回報。 沒有愛就沒有賞識,沒有賞識就沒有教育,每個孩子生命彷彿都是為了得到賞識而來到人世的。希望這些教育理念能夠讓您對教育產生更加深刻的認識,尋找到適合自己的教育方式。
精選 教育理念 教師 幼師
原創文章, 作者:學前教育 ,如若轉載,請註明出處。
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B. 小學教師的教育理念是什麼

讓孩子在快樂與幸福中成長,小孩子,不光要學習知識文化,還要從小就學會優良的美德,比如說樂於助人,勤勞勇敢等,這都需要老師很家長以及我們整個社會去探討和關注

C. 人民小學辦學特色、教育理念

重慶市人民小學始建於1945年,在首任校長賀龍元帥、校長卓琳同志的領導下,按照劉伯承元帥提出的「培養具有創造精神和鐵的紀律」辦學宗旨的要求,學校成為了巴渝名校。而今,李嵐清副總理「要發揚人民小學這種精神」的聲聲鼓勵,更時時激勵著全校師生。
重慶市人民小學位於渝中區上清寺,距上清寺轉盤不足一百米。主城區及近郊縣均有月票車或校車直達,交通便捷,是主城區佔地面積最大,綠化環境最好的小學。學校以「主動教育」為特色,全面推進素質教育和公民教育,從小培養孩子們做學習的小主人、活動的小主人、生活的小主人,並初步建立起適應21世紀需要的,符合現代課程要求,以「英語」、「現代信息技術」和「科技教育」見長,具有主動教育特色的現代教育模式。學校擁有一支積極進取、銳意改革、理論水平高、綜合素質強、專業基本功扎實、具有敬業奉獻精神的教師隊伍。其中,僅特級教師、中學高級教師、國家級、市級骨幹教師就有三十多人;學校還擁有逸夫科技樓、體藝中心、校園中心廣場等現代化校園設施;雕塑群像、文藝長廊、校本教材等更是營造了古樸而又充滿現代氣息的校園文化氛圍。
作為重慶市示範小學、窗口學校的人民小學,繼承傳統,著眼未來,立足今天,加快發展,在「以人為本,植根基礎,因材施教,發展潛能」辦學理念的指導下,學校成為了全國科技教育先進集體、全國藝術教育先進集體、全國綠色教育先進集體、全國少先隊紅旗大隊、全國現代信息技術實驗學校、重慶市教育科研實驗基地。在全面推進素質教育的進程中,學校昂首闊步跨入二十一世紀。迎著新世紀的朝陽, 勵精圖治的人民小學又將揚帆遠航——在那夢想和真理延伸的地方……
重慶市人民小學,1945年創建於河北邯鄲,原名晉冀魯豫軍區幹部子弟校,隨劉鄧大軍南下落戶在重慶市上清寺。劉伯承元帥為學校命名並題寫校訓,鄧小平同志的夫人卓琳女士任首任校長,賀龍元帥任首任董事長。學校現為重慶市教委直屬小學、重慶市首批示範學校。學校渝中校園區佔地46畝,教學班53個;學前幼兒部佔地9畝,教學班12個;與融僑地產集團聯合創辦的人民融僑小學,佔地50畝,教學班20個;由沙區政府舉辦,發揮區建市管的體制優勢、為大學城社會經濟高速發展服務的大學城人民小學,佔地50畝,設有36個教學班。全校共有師生近4000人,是一所具有光榮革命傳統、規模較大的歷史名校。

D. 小學數學教學活動的基本理念是什麼

4.數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗的基礎上。教師應內激發學生學習積容極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動的經驗。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

祝願工作順利!

E. 東營市實驗小學的教學理念

學校確立「以人為本、以質立校」 的辦學理念,實行民主管理、科學管理。確立「堅持社會參與、強強聯手、校企聯姻與學校群策群力、依法治校、樹名師、創名校、育名才相結合」的辦學思路。加強「雙語」、「藝體」、「科技創新」等特色教學,組織人人參與的各種課外活動興趣小組,定期開展活動,真正形成特色。力爭二至三年內,在現有實驗小學與職業學院教育系兩部分的基礎上把學校辦成義務教育階段九年一貫制實驗學校,小學部教學班達到48個,中學部達到24個;三至六年內,辦成省內一流、全國知名並與世界接軌的承擔義務教育任務的實驗學校;用六至十年的時間,努力把學校打造成「國際化(分析學校的國際參與度、合作度、知名度和開放度等指標)、智能化、科研型」的世界知名品牌學校。
學校全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,德育工作形成了以生活德育為統領,以五愛教育為主要內容,以愛國主義為主線,以養成教育為重點,以課堂教學為主渠道,以豐富多彩的活動為重要載體的學校、家庭、社會三結合教育格局;教學工作確立了「以教育科研為先導,以教改實驗為突破口,大面積,大幅度,全面提高全體學生素質」的指導思想,積極推動各項教育教學改革,學校先後被確定為全國、省、市三級教育科研重點實驗基地.先後開展的10多項實驗,有效地減輕了學生負擔,大幅度提高了教學質量,學校走出了一條實驗立校、科研興校的教改新路.學校積極開展第二課堂活動,大力開展多種形式的群眾性藝體活動,發展學生的個性和特長.學生參加各級各類競賽,獲市級以上獎勵1000餘次.文藝節目在全市歷屆文藝匯演中均獲一等獎,並多次在國家、省市電視台播出.學校管樂隊連續五次獲得全市少先隊檢閱式一等獎,並於04年10月一舉奪得首屆山東省少先隊檢閱式金獎第一名的優異成績;學校乒乓球隊多次參加全國、省、市比賽均獲佳績,曾在全省錦標賽奪得女子團體亞軍,顧玉亭同學在「東麗奧星杯」、「創新杯」兩次全國少兒乒乓球錦標賽中奪得女單冠軍,在全國八大杯比賽中奪得總冠軍,在06年10月結束的山東省運動會上奪得女子丙組女單、女雙、團體三枚金牌.張婉璐同學在全國少兒乒乓球比賽中獲得第三名的好成績.

F. 小學數學新課標中新的教學理念是什麼

小學數學新課程的基本理念



1、數學課程生活化



數學教學要從學生的生活經驗和已有的知識出發,以學生從體驗的和容易理解的現實問題為素材,並注意與學生已經了解和學生過的教學知識相聯系,讓學生在熟悉的事物和具體情境中,通過自主活動理解教學知識,建構數學知識結構。



2、讓學生親歷數學知識的形成



學習數學唯一正確的方法是實行「再創造」,探究性學習強調學生通過自己參與類似於科學研究的學習活動,獲得親身體驗,就是「再創造」。必須讓學生看到數學知識形成和發展過程,親身體驗如何「做數學」。



3、轉變學生的學習方式



《課程標准》指出:「學生的數學學習和活動應當是一個生動的,主動和具有個性的過程」。「動手實踐,自主探索,與合作交流是學生學習數學的重要方式」。這是此次課改的核心理念。



4、教師要轉變教學的方式



《課程標准》指出:「教師是數學學習的組織者,引導者與合作者」。在教學中,教師應精心組織課堂教學,有效地引導學生參與數學活動,真誠地與學生合作,共同創造一種新的課堂文化。



5、評價的根本是要促進學生的發展



新課程評價是關注學生的全面發展。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,激勵學生的教學和改進教師的教學,應建立評價目標多元化,評價方法多樣化的評價體系。評價要關注學生的學習結果,更要關注他們在教學活動中所表現出來的情感與態度幫助學生認識自我,建立信心。

(6)小學教學理念擴展閱讀:


教學理念是對認識的集中體現,同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念,是人們從事教學活動的信念。教學理念有理論層面、操作層面和學科層面之分。明確表達的教學理念對教學活動有著極其重要的指導意義。

  1. 關注學生的進步和發展。首先,要求教師有「對象」意識。教學不是唱獨角戲,離開「學」,就無所謂「教」,因此,教師必須確立學生的主體地位,樹立「一切為了學生的發展」的思想。其次,要求教師有「全人」的概念。

學生發展是全面的發展,而不是某一方面或某一學科的發展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值,而且也不能僅把學科價值定位在本學科上,而應定位在對一個完整的人的發展上。

2.關注教學效益,要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走,又不能簡單地把「效益」理解為「花最少的時間教最多的內容」。教學效益不取決於教師教多少內容,而是取決於對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

3.關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體,以便檢測教師的工作效益。但是並不能簡單地說量化就是好的、科學的。應該科學地對待定量與定性、過程與結果的結合,全面地反映學生的學業成就與教師的工作表現。因此,有效教學既要反對拒絕量化,又要反對過於量化。

4.需要教師具備一種反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為:「我的教學有效嗎?」「什麼樣的教學才是有效的?」「有沒有比我更有效的教學?」

5.有效教學也是一套策略。要求教師掌握有關的策略性知識,以便於自己面對具體的情景做出決策,並不要求教師掌握每一項技能。

現代社會是一個日益多樣化的時代,隨著社會結構的高度分化,社會生活的日益復雜和多變,以及人們價值取向的多元化,教育也呈現出多樣化發展的態勢。

這首先表現在教育需求多樣化,為適應經濟社會發展的要求,人才的規格、標准必然要求多樣化;其次表現在辦學主體多樣化,教育目標多樣化,管理體制多樣化;再次還表現在靈活多樣的教育形式、教育手段,衡量教育及人才質量的標准多樣化等等。

這些都為教育教學過程的設計與管理提出了更高的要求與挑戰,它要求根據不同層次、不同類型、不同管理體制的教育機構與部門進行柔性設計與管理,它更推崇符合教育教學實踐的彈性教學與彈性管理模式,主張為教育事業的發展提供更加寬松的社會政策法規體系與輿論氛圍,以促進教育事業的繁榮與發展。

G. 小學教師應該具有教育觀念的內容主要有哪些

一、正確的人生觀
首先,要樹立正確的教師觀,教師不只是「教書匠」,更是學生學會做人的引領者;不只是知識的傳授者,更應該是學習的組織者、促進者;不只是教育工作者,還應該是教育規律的研究者。其次,要樹立正確學生觀,學生是發展的個體,是可以塑造的人,他們是具有獨立的思想、觀點的人,是學習的主體和責權的主體。再次,要樹立正確的行為觀,在處理師生問題上,不能強調「師道尊嚴」,而要強調民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上,要常常反思,每日「三省吾身」;在對待同行上,要相互學習,取長補短,要相互合作,共謀發展。
二、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較,教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性,因此,教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心主要體現在 「仁愛」,一個教師應該用心去教書,在教書的過程中尋找樂趣。因此,良好的師德修養,應該是投入全身心的力量,去愛教育、愛學生。你愛教育事業,你才會取得事業成功的樂趣;你愛學生,你才會獨具慧眼,發現每個學生的潛能,鼓勵學生不斷的探索,才能使學生的才華,得到淋漓盡致的發揮。
三、新的教育方法
首先,教師要樹立以人為本的教育理念,培養學生的人文精神,發展學生的個性特長,塑造學生的完美人格,為學生終生發展打下堅實的基礎。其次,社會的進步,要求教育不斷的發展、完善,新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師必須拓寬自己的視野,在掌握寬厚淵博的專業知識的同時,更要了解現代化的科技知識,掌握現代化的教育手段,以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐,努力刻苦地學習,不斷提高自己的業務水平,積極參與到教育科研當中,培養自己把理論應用於實際的能力,使教育科學理論真正發揮作用。在教育中勇於探索,創出一套科學高效的教學方法,用生動形象的教育方法吸引學生,使學生聽我們的課覺得有趣、有味,從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中,達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。

四、得體的言行,高尚的情操
小學生具有很好的模仿能力,教師的一言一行都深深地影響著他們。因此,教師應時刻注意自己言行的細節問題,向學生展現自己高尚優雅的風度和修養,對學生施以正面影響

H. 談談中小學教育教學的核心理念是什麼

中小學教育教學的核心理念是一切為了每一位學生的發展。
教師在教學過程中,應該大膽擯棄專陳舊屬的、不符合現代教育要求的學生觀,樹立適合21世紀教育發展的學生觀,將每個學生看成獨特的、發展的、能發揮主體性的人;三是轉變學習觀。讓學生樂於學習、學會學習是新的學習觀。

I. 父母應該給孩子樹立什麼樣的小學教育理念

家長應該通過不斷的學習來樹立正確的家長教育理念
常言道,家長是孩子的榜樣。通常優秀孩子成長為優秀人才的背後,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,因此,家長努力為孩子營造一個良好的成長環境是形成正確的家長教育理念的重要部分。
學習型的家庭中,家長的教育理念是與孩子共同成長,甚至相互學習。他們往往有一些成功的影響方式,如親子共讀,親子通信,講述成長故事等。家長的成長和孩子的成長一樣,是沒有止境的過程,也就是說家長的一生都在為樹立正確的教育理念而努力著,而家長的不斷進步、不斷學習,對孩子的影響是無形而深刻的,從而發揮出正確家長教育理念的種種優勢。
品德重於學問、狀態大於方法是正確家長教育理念的核心
家庭教育最重要的任務是建築人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數,好成績就被看作好孩子。事實上,影響終生發展的因素中,分數並不是最重要的,起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂,是受人歡迎、尊重,而不是知識學問,因此,家長在教育孩子時,一定要樹立起正確的家長教育理念,這將會為孩子人格的健全發展奠定厚實的基礎。我們注意到不少家長過多關心學習,只要考出好成績,什麼要求都答應,什麼願望都滿足,什麼承諾都兌現,這是非常不好的一種家長教育理念的體現,這樣的教育理念、方式令人憂慮。前不久,復旦大學一位研究生跳樓自殺,他曾是某省的文科高考狀元,應當說學習成績是出類拔萃的,可又怎麼樣呢?家長白養了他,還不如考上大學留在身邊的子女,對社會也沒有貢獻可言,由此可見,不正確的家長教育理念,其危害不小。
佔用孩子童年不是科學的家長教育理念
大家經常感慨:現在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進了學校就沒有好日子。在入幼兒園前,家長們懷著許多夢想,讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進學校,進了考試圈,很多家長就退出先前的游戲。當然學習也不是為了給孩子快樂,而是寄託了許多幻想,這種不科學的家長教育理念會逐漸地讓孩子們的愛好被斬盡殺絕,剩下的是「苦」。幸福是一種體驗,享受著教育的幸福,這是教育的一種境界,也是樹立正確家長教育理念所想要達到的效果。
重視讀書的作用是正確的家長教育理念的一部分
讀書,是孩子們凈化靈魂,升華人格的一個非常重要的途徑。對於孩子的成長而言,主要任務就是讀書。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子,一般來說,其神野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠,其追求必然執著,因此說,讓孩子多多讀書是正確的家長教育理念。
讀書對於人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族:馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法,愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀,弗洛伊德以精神分析法讓人更准確地了解自身,這些都充分說明讀書對人的一生影響巨大,因此,提倡孩子多讀書是家長正確教育理念的體現,能夠對孩子的一生產生積極的影響。

J. 小學語文教學理念有哪些

與時俱進,結合社會時代熱點
傳承優秀傳榮文化
培養學生自主學習的能力,提高興趣。
兼容並蓄,不要隨便批判別人的思想。

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