幼兒園教學時間

① 幼兒教學活動的時間適合安排在早餐後多少分鍾內

幼兒園教育活動應該安排在早餐的30分鍾以後。午餐的30分鍾，以前這一段時間都可以的。

② 幼兒園教學環節有哪些

一日活動環節大致內容：入園接待－－晨間活動－－早操－－點心－－集中教育活動－－戶外活動－－休息時間－－午餐－－散步（自由安靜時間）－－午睡－－起床安靜活動－－游戲時間－－離園活動」。
《幼兒園教育指導綱要》的第三部分第九條： 「九、科學、合理地安排和組織一日生活 （一）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。
（二）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。
（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。」

(2)幼兒園教學時間擴展閱讀
《幼兒園教育指導綱要（試行）》
十、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
1、以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。
2、善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
3、關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
4、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
5、關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

③ 一般幼兒園作息時間表是怎麼安排的

一般來作息如下.希望您的孩子源能盡快適應：）
春季
8：00－8：40
入園時間
8：40－9：20
升國旗、做早操、自由活動
9：30－10：00
教學活動
10：00－10：20
室外活動
10：20－10：50
教學活動
10：50－11：20
室外活動、洗手
11：20－12：00
中餐
12：10－2：40
午休
2：40－3：20
教學活動
3：30－4：00
教學活動
4：00－4：15
室外活動
4：15－4：50
興趣教學（舞蹈、繪畫）
4：50－5：00
結束活動，幼兒准備離園
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·冬季
8：00－9：00
入園時間
9：00－9：20
升國旗、做早操、自由活動
9：30－10：00
教學活動
10：00－10：20
室外活動
10：20－10：50
教學活動
10：50－11：20
室外活動、洗手
11：20－12：00
中餐
12：10－2：00
游戲、活動
2：00－2：30
教學活動
2：30－3：00
教學活動
3：00－3：20
室外活動
3：20－4：20
興趣教學（舞蹈、繪畫）
4：20－4：30
結束活動，幼兒准備離園

④ 幼兒園每天上午進行的是哪些教學活動

1、接待幼兒工作。微笑接待家長和幼兒，觀察幼兒身體表現，創設環境引導幼兒積極參加活動。

2、早鍛煉，做早操。將幼兒帶到安全場地，如活動大型玩具須檢查玩具是否安全；根據天氣變化組織合理的走跑跳投擲協調活動；領操並引導幼兒作出標准動作。

3、課前准備。提醒幼兒入廁，合理安排幼兒聽課的座位，准備好教具；與配班老師溝通需要配合的工作。

4、集體活動。做幼兒的引導者、支持者、合作者；全面觀察幼兒並注意個體幼兒的發展；注意收集幼兒發出的信息。

5、幼兒休息、喝水。指導幼兒排隊喝水，提醒幼兒喝水量及水溫要適當；入廁注意安全。

6、區角活動。為幼兒提供豐富的活動材料；認真指導區角活動；說明玩法及規則；觀察幼兒行為並作及時反思。

7、准備戶外活動。檢查幼兒衣著，鞋子是否合適；根據天氣變化提醒幼兒是否加減衣服；組織站隊，滲透安全常規教育。

(4)幼兒園教學時間擴展閱讀： 

幼兒戶外活動服裝應以寬松、舒適、透氣、吸汗、便於運動的棉質運動裝為主。服裝的樣式簡潔、合體，無多餘飾物，如：繩、鏈、金屬物等。

鞋應輕便跟腳，最好以無鞋帶的平底運動鞋為佳。根據天氣情況及幼兒戶外活動量的大小，及時增減衣物。著裝要適當，不要太多或太少。冬季帶上帽子、手套。活動中關注幼兒衣著是否穿戴整齊，並提示協助幼兒及時解決問題。

活動前和活動中，向幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護技能，如遵守交通規則、不單獨行動、不觸摸危險設施、不吃陌生人食品等，減少來自幼兒自身原因引起的安全事故。

⑤ 幼兒園不同年齡段集中教育時間

幼兒時期早教方式的目的性更強了，因為這是為了孩子能更好的去適應周圍的環境，以後獨立面對事情的機會也會越來越多。父母給與孩子一個正確的標准，行為以及思維活動則是孩子們自由發揮了。這個階段對於孩子的性格培養可以說是根深蒂固的，一定要謹慎處理跟孩子了任何互動實踐互動。 1-2歲 孩子在這個階段很容易產生叛逆的情緒，比如看到別人有的玩具，自己必須擁有，如果得不到的話就會無休止的大哭大鬧。很多家長的做法都是在孩子哭的上氣不接下氣以後乖乖掏錢帶著孩子去買了。面對孩子的大哭大鬧，父母可以不予理會該干什麼干什麼。你不注意他了，他反而也就安靜下來了。等到孩子情緒穩定之後一定要對孩子進行思想教育。 2-4歲 早晨洗臉涮牙讓孩子每天在固定的時間去完成是不是很難完成。這個階段的孩子不會那麼老實的聽話的，跟一起玩的小朋友爭奪玩具，動手打人，動不動就哭哭啼啼，是這個階段經常發生的事情。給孩子單獨的空間進行思考，然後把思考的結果告訴父母，在父母的引導下使用正確的方式去解決與小朋友時間的矛盾。 5-6歲 這個階段的孩子都已經上幼兒園了，經過三年的幼兒園生活，在能力上有沒有得到學習和鍛煉呢。不管是幼兒園還是未來漫長的求學之路孩子離開父母的時間也會越來越長了，家長不要感覺孩子們是脫韁的馬駒就不受控制了。他們的在心理和動作上更成熟，交往能力和處事能力也有了一定基礎，所以幼兒時期早教方式父母要做的是每天都與孩子進行溝通，對於他們的學習和生活慰問和關懷很重要。 孩子是不斷成長的，幼兒時期早教方式讓家長們可以根據不同年齡段進行輔導和規避。不僅讓孩子有一個良好的發展空間，而且所取得的效果也是很好的。很多孩子可以獨立解決生活和學習中出現的困難，並且對於喜歡的特長進行系統的學習。不可否認他們的人生之路會絢爛多姿的。

⑥ 幼兒園教學時間過長違反了什麼規律

一、何謂「小學化」
當前，幼兒教育「小學化」傾向已經是一個十分嚴重十分普遍的問題，在全國各地不同程度地存在著、蔓延著，並仍有愈演愈烈之勢。所謂「小學化」傾向是指一些幼兒園為了適應部分家長的錯誤需要，提前對幼兒進行小學教育的不良傾向。在這種錯誤傾向的作用下，有些幼兒園為了提高經濟效益，紛紛辦起了學前班，甚至有幼兒園在學前班使用小學教材，以滿足家長「讓孩子早識字」的錯誤要求。在這種錯誤作法下，幼兒歡樂的天性被剝奪了。以至於有些專家不得不發出呼籲「把童年還給孩子！」因此，必須克服「小學化傾向」，讓幼兒在自由的空間里獲得最佳的發展。
二、緣何「小學化」
1、應試教育影響
由於高考指揮棒的影響，重智育輕德、體、美、勞教育的思想依然很嚴重，導致從小學期就開始過於注重教學質量。一些小學甚至舉行小學一年級入學考試，題目之難，難到考聲母、韻母、整體認讀音節的書寫辨認和二十以內的加減法。
2、家長錯誤心理
幼兒教育小學化的原因很多，但最主要的還是家長缺乏幼兒教育的科學發展觀；不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發展規律的基礎上對幼兒進行全面協調可持續發展的培養，更沒有重視教育方法上的統籌兼顧，也沒有以幼兒身心全面健康發展為目標。家長存在誤區是有深刻原因的。一是家長不了解幼兒教育規律，二是家長急功近利心理嚴重，三是家長和幼兒園溝通交流不夠。「不能讓孩子輸在起跑線上」，從孩子出生那一天，很多家長們就進行賽跑，學什麼都想超前。
有教育專家的調查顯示：很多家長以為早期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把教育與讀寫算之類的學習相提並論，認為學習的成績就是教育的效果。於是，孩子們在一歲內開始認字，三歲內開始學外語，不到6歲的孩子85%以上參加各種培訓班，5歲不到就千方百計送去讀一年級。家長的這種心態和行為，致使有些幼兒園以讀、寫、算為幼兒主要活動內容，拿教珠算、漢字、拼音等小學化的東西來吸引孩子入園。有些為了迎合家長的意願或者進入小學考試，必須開設幼兒寫字、算題等。一些民辦幼兒園老師說，他們的幼兒園都讓孩子做到100以內的加減法，會寫很多字，並且說，這些都是家長要求的。一個四五歲的孩子，家長只是想讓孩子寫幾個字、多做幾道題。
3、辦園理念問題：一些幼兒園迫於招生壓力，迎合家長心願，同時一味追求經濟效益，辦園理念嚴重落後，園內體育器材、玩具設施十分缺乏，班額過大，師資不足，場地不足，不便於開展游戲活動。
4、師資問題：一些農村轉崗幼師，觀念落後，沿襲舊的學前班教法，因循守舊，同時由於班額大，工作任務重，沒有精力也不願意去很少去開動腦筋為孩子們製作新玩具設計新游戲，很少在寓教於樂上下功夫。一些新上崗的幼師，雖想改革創新卻經驗不夠，能力不足。
三、「小學化」 傾向的弊端
首先，「小學化傾向」對幼兒身體發展有害。幼兒正處於長身體階段，機體和神經系統都還比較弱。幼兒如果長時間地集中注意，大腦容易疲勞，會造成神經系統的傷害，並引起心理上的變化，如表情呆板等。過早、過多的規范性學習還能導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良症狀產生。
其次，「小學化傾向」對幼兒的心理發展有害。過早地對幼兒實施小學教育超越了幼兒心理發展水平，幼兒期的心理發展還不完善，還不具備系統學習的能力，如果此時強迫幼兒象小學生那樣學習和做許多功課，他們的智力水平是跟不上的。如果學習過於吃力，幼兒會對學習產生厭倦、畏懼情緒，從而會扼殺幼兒的學習積極性。
再次，「小學化傾向」對幼兒全面發展不利。在幼兒階段進行的小學式教育，其實進行的只是單項智育，由於這種做法只重視單項智育或某種技能的發展，忽視了全面性發展的要求，結果，幼兒的非智力因素的發展被削弱了，其它發展要求被忽視了，導致了幼兒身心發展的片面性。
第四，「小學化傾向」對幼兒未來學習不利。由於一些學前班使用的是小學一年級教材，其教學內容和小學一年級是重復的，在幼兒階段兒童如果學過了小學課本上的知識，他們剛上小學一年級時，不用花多大力氣就可以獲得好成績，由於重復教育，使這些兒童養成了不動腦、不思考，生記硬背的不良習慣。當他們進入二年級以後，面對新的學習內容，一下子不能適應，結果學習成績下降甚至學習跟不上的情況都得以產生。
四、我縣幼教「小學化」現狀
在隨堂觀察和教學比武中發現，我縣幼兒園小學化教學傾向較為嚴重。
1、教學方式「小學化」嚴重：游戲活動、區角活動、戶外活動明顯不夠。大多數幼兒園游樂設施和玩具簡陋，自製教玩具也很少，戶外活動少，幼兒園桌椅擺放都按小學的方式擺放，一桌一椅，始終要求幼兒規規矩矩坐著甚至將雙手背在後面，這就導致幼兒園教學大多以集中教學為主，以教師為教學中心，忽視調動幼兒學習的主動性。幼兒的主要學習方式是：教師講、幼兒聽；教師讀，幼兒跟；教師問，幼兒答；教師做，幼兒看；教師指示，幼兒做。同時以課堂為教學中心，忽視「教育寓於幼兒的一日生活之中」，剝奪了幼兒獨立、自由、自主的活動權利。比如有位老師教學認識「紅黃藍綠」四種顏色，用的是教讀法，即將每種顏色帶讀十幾遍，發現孩子不能區分辨認，再次帶領孩子將每個詞語讀十幾遍，到最後，孩子注意力渙散，終究無法區分紅黃藍綠。
2、教學內容小學化十分嚴重。很多幼兒園將二十以內加減法、所有漢語拼音包括聲母、韻母、整體認讀音節甚至拼讀、漢字書寫甚至很復雜的漢字「書寫」作為幼兒園的主要教學內容，嚴重的甚至要求幼兒每天寫家庭作業幾大版。隨機檢查發現個別幼兒園大班作業本上密密麻麻寫滿漢字，並註上拼音，在本該休息的下午三點，卻要求孩子在寫漢字，有的孩子十分無奈，趴在桌子上睡著了。大多孩子的作業本臟兮兮的。
3、教學目標意識不強，游戲教學策略比較缺乏，無效教學十分嚴重。教學（游戲）活動管理混亂，教學隨意性較為普遍，表現為教師不制定教學計劃、不準備活動預案就開始組織活動，活動目的、活動重點、活動過程都不明確，活動組織的隨意性非常大，不注重教學活動效果。幼師們只學會了一點表面的熱鬧，卻十分缺乏理解教材把握教材的能力，缺乏設計組織教學活動的智慧。如語言活動不能讓孩子的語言能力得到發展，健康活動不能讓孩子的身體得到充分活動和鍛煉，
藝術活動不能讓孩子動手操作等等。如一位老師教孩子做風箏，結果各小組的風箏全是老師代勞。如一位老師教「誠實的孩子」，到最後孩子也沒有明白誠實是不說謊話的意思，反而是在心裡形成概念：那個打碎花瓶的孩子就是壞孩子，壞孩子就是誠實的孩子。有位老師費盡心思做了一個大大的漂亮的生日蛋糕，末了，卻不知道這個教學活動的教學領域教學目標是什麼，純粹是讓孩子唏噓了一番。
4、忽視家長參與的教育價值，家園聯系少，親子活動少，對家長的宣傳教育少。關門辦教育的情況普遍存在。
主要原因：主要源於一些幼兒園理念陳舊、不善於學習、不按要求理解使用教材，有些幼兒園很少參加培訓，有些幼師園長參加培訓時也很浮躁，沒有認真學習深刻領會學習內容。少數幼兒園沒有制定周活動計劃，沒有制定一日活動計劃。甚至還有少數幼兒園在使用課程表。據了解，個別鄉鎮的學校竟然舉行一年級入學考試，雖說目的是針對家長想提前讓孩子入一年級設置的檻，但是導致了很多幼兒園盲目「小學化」。很大一部分園長和老師並沒有認識到幼兒教育「小學化」的害處，一些園長和老師雖然意識到小學化嚴重，卻也沒有意識到其害處的嚴重性。

⑦ 幼兒園小、中、大班集體教學活動時間需要考慮哪些特殊情況

小班：10~15分鍾 中班：20~25分鍾 大班：25~30分鍾
在教學活動方面，規定了幼兒教專師要根據本班幼兒發展需要和屬已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。活動前准備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料。根據教學內容，選擇多樣的教育教學活動方式，嚴禁小學化傾向。每天集體教學活動不超過2次（小、托班不超過1次）；一般每次活動時間為小班15-20分鍾；中班20-25分鍾；大班25-30分鍾。大班下學期注意幼小銜接。

⑧ 求一份完整的幼兒園教學作息時間表

來園活動：7:30~8:05
晨間鍛煉（戶外早操、律動、集體游戲、分散游戲）：8：05~9：00（版如果權是小班可以延後至（9：15）
早點：9：00~9：10
教學活動一：9：15~9：40
教學活動二：9：50~10：15
自主性游戲：10：15~11：00
幼兒午餐：11：00~11：50
戶外散步：11：55~12：10
睡前准備：12：10~12：20
幼兒午睡:12:20~14:30
起床整理工作、餐前准備：14：20~14：50
幼兒午點
15：00
~15：10
午間操
：15：10~15：20
下午游戲一：15：20~15：35
下午游戲二：15：35~15：50
離園准備：15：50~16：00
幼兒離園時間：16：00~16：30
散步
午睡
午點
教學活動
戶外游戲
盥洗
晚餐
離園准備
離園