A. 小學語文片段教學設計（具體的片段設計）
《西門豹治鄴》片段教學設計
研讀課文第三部分
送走了巫婆和官紳，破除了迷回信，解除答了老百姓的精神枷鎖。「人禍」是解決了，那麼「天災」呢？他還做了什麼？
齊讀……「西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田裡。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。」
1、這一段哪些地方與開頭照應。「每年的收成都很好」照應了開頭「田地荒蕪、人煙稀少」，這種照應使前後意思相反，進一步說明了西門豹治鄴有功。
2、從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人？
總結：這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。
B. 2008年上半年人教版小學語文三年級的課文篇目和教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=31
2008-07-22 15:53:59 新課標人教版三年級語文上全冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文上冊教案第一單元 1我們的民族小學2金色的草地3爬天都峰4槐鄉的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鍾14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元...
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2008-07-10 09:30:31 滬教版小學語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
語文教案：第一單元單元目標：1認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。單元語言實踐活動1次，指導學生搜集材料，朗誦交流，並製作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯繫上下文或查閱字典、詞典加以...
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2008-06-02 16:59:11 滬教版第六冊語文教案(全冊)[三年語文教案]
滬教版三年級語文下冊教案(全冊)1、春的消息教學目標1、在閱讀過程中認識5個生字「岡、蝴、蝶、耀、頰」。積累7個詞語「春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰」。2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，並背誦課文。能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語「盼望」、「愛憐」、「雀躍」的意思。3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。教學重點：繼續...
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2008-04-14 14:14:09 西師大版三年級第六冊語文教案[三年語文教案]
西師大版三年級下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點金術[2]9小藍裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運用（二）[1] 第三單元...
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2008-04-14 14:13:01 浙教版第六冊語文全冊教案[三年語文教案]
第一單元1節日的大街[3]2南京長江長橋[12]3中國衛星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以後[2]◎練習1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山裡的孩子[5]9課間十分鍾[7]○請到我家來做客[1]□課外活動[1]◎練習3[1] 第四單元1...
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2008-03-28 10:11:58 新課標人教版三年級語文下冊教案全集[三年語文教案]
人教版課程標准實驗教科書三年級下冊教案（全冊）1燕子謝家灣小學學習目標：1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重點：引導學生體會燕子的可愛...
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2008-03-11 13:40:03 北師大版三年級上冊語文教案[三年語文教案]
北師大版小學語文第五冊備課資料全集第一單元色彩愛什麼顏色教材分析<<愛什麼顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發了作者對家鄉對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學...
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2008-03-11 13:06:58 人教版三年級語文上冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文教案上冊全集1、我們的民族小學1周1節第一課時學習目標1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。2．2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：舉行「民族風情」展示會1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民...
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2008-03-11 11:13:45 湘教版三年級語文教案下冊[三年語文教案]
湘教版小學語文第六冊教案全集1.節日的大街2.南京長江大橋3.《中國衛星飛太空》........1.節日的大街教學目標：1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學會本課15個生字，讀寫並理解19個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。3、會用「興致勃勃」寫一句話，會用「有……有……還有……」寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦
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2008-03-04 18:05:39 滬教版三年級語文第6冊教案全集[三年語文教案]
滬教版(新課標)小學第6冊語文全冊教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習1第二單元7新年的禮物8小讀者9鞦韆上的歡笑10*班長的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南...
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2008-03-02 15:23:46 蘇教版語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
教學計劃一整體識字二整合課文三加強綜合活動四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內容。五情趣作文一課堂記實「品嘗語文書」，師：同學們，你們知道什麼是「品嘗」嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什麼？生：我建議將課文...
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2008-02-23 14:27:14 人教版三年級語文第六冊教案全[三年語文教案]
人教版小學語文第六冊三年級語文教案課題：1、放風箏教學目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風箏的，激發開展豐富多彩課外活動的興趣。2、學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會本課生字新詞。4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。教學課時：2課時。第一課時一、啟發談話，導入新課。二、范讀課文。這篇課文有7個自然段，可...
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2008-06-19 14:10:39 《李廣射虎》教案[三年語文教案]
教學課題8 李廣射虎教案教學課時兩課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。4．理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學重點與難點理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學流程:第一...
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2008-06-12 16:44:41 蘇教版三年級語文下口語交際教學設計 約請[三年語文教案]
<約請>教學設計——蘇教版小學語文三年級下冊練習4口語交際教學設計一、教學理念：口語交際是聽與說雙方的交互過程，也是知情意行的統一體，體現了一種綜合素質，它要求日常生活中與人交往時，不但要會聽、會說，還得講究文明禮貌。本次話題是讓學生去約請顧老師來輔導同學們排練文藝節目，「學會約請」是此次口語交際訓練的明確目標，本課設計則堅持整體原則，在突出這一重點目標訓練...
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2008-06-02 16:57:52 攀登世界第一高峰教案[三年語文教案]
35攀登世界第一高峰教學目標：1學習課文10個生字，積累詞語10個，能運用聯繫上下文等方法，理解「逾越、攀援、斬釘截鐵」等詞語。2朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。3了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感受登山運動員不畏艱難，勇於挑戰極限的勇氣和毅力，以及隊員之間相互合作的團隊精神。教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。...
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2008-06-02 16:46:59 《攀登世界第一高峰》教案[三年語文教案]
小學語文新教材第六冊35、攀登世界第一高峰教案教學目標：1、學習10個生字，積累「逾越、驟然、斬釘截鐵」等詞語。2、通過邊讀邊思，學習提出問題的方法。3、通過學習，了解隊員們遇到的困難，學習他們團結協作、頑強拼搏的精神。教學准備：1、教師方面的准備：多媒體課件2、學生方面的准備：搜集有關中國登山隊員攀登珠穆朗瑪峰的資料。教學過程：一、談話導入1、介紹登山運動...
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2008-05-26 13:34:21 《鷸蚌相爭》教案[三年語文教案]
鷸蚌相爭教學目標：1、了解課文內容,能講述這個成語故事,知道與人相處時要懂得退讓2、誦讀古文，培養熱愛祖國語言文字的情感，培養語文學習的自信心和良好習慣。3、整體感知內容，理解寓意。培養學生學習古文的興趣。4、學會本課生字詞。教學重點：1、有感情地誦讀課文，積累語言。2、整體感知內容。 教學難點：1．讀准字音：曝、箝、即、喙，會寫本課出現的生字。 2．正確...
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2008-05-26 11:37:33 《節日的探究》教學設計、反思、點評及課堂實錄[三年語文教案]
三年級綜合學習活動：節日的探究教學設計、課堂實錄、教學反思、及評課活動目標：1、初略了解一些中外節日的名稱、來歷等常識。2、引導學生主動發現自己感興趣的問題，通過小組討論、交流確定活動主題，培養學生主動探究的能力。3、樹立保護我們的傳統節日的意識，加深對傳統文化的情感。活動過程：一、節日競猜激發興趣1、談話導入，回顧近期所過的節日，並簡略談談怎麼過的。2、玩...
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2008-05-24 12:14:31 《女媧補天》教案[三年語文教案]
教學內容16．女媧補天教學目標1．學會10個字（含1個多音字），認讀6個字，指導書寫「獸」、「累」兩個字。2．朗讀課文，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。3．培養學生的想像能力。教學重點讀文識字，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。教學難點朗讀課文，指導書寫「獸」、「累」兩個字。教具學具課件談神話，激興趣1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給...
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2008-05-13 10:33:59 北師版《海底世界》教學設計及說課稿[三年語文教案]
《海底世界》（第二課時）教學設計教學目標：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。藉助教材，恰當地幫助學生進行詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養學生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點教學難點：學習課文...
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『小學語文教案』人教版小學語文二年級上冊教案
·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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『小學語文教案』新課標人教版小學一年級語文教案(上冊全冊)
·目 錄漢語拼音(一)單元主題備課單元主題看圖學拼音主題概述看圖學習6個單韻母和它的四個聲調,及8個聲母和它與單韻母的拼音方法. 課文題目課後作業 (或連......
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『小學語文教案』四年級作文教案
·四年級作文備課 教學內容 第一單元 童年趣事習作要求 在你的生活中，一定有許許多多有趣的故事，細細回味，把他們寫下來，和大家一起分享。 教學目的 1創設情景，從生活......
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『小學語文教案』人教版三年級語文上冊教案全冊
·1 我們的民族小學教學要求： 1 .會認4個生字，會寫13個生字。 2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3 .了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和......
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『小學語文教案』人教版習作指導教案全集
·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。 2、調動學生的情緒，激發表達心情感受的需要。 3、練習描寫......
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『小學語文教案』北師大版一年級語文上全冊教案
·☆ 上學了（入學教育） [教學目標] 1、情感、態度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。 2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。 3、口語交際：認識同......
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案
·語文教案：第一單元單元目標： 1 認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。 2 能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。 ......
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『小學語文教案』人教版第二冊語文教案全
·人教版第二冊語文教案第一單元 識字一知識與能力： 1、 認識13個漢字，會寫5個生字。 2、 正確朗讀，想像詞語描述的春天的情景。 3、 積累描寫春天的詞語。 ......
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『小學語文教案』扁鵲治病
·扁鵲治病 ●課前談話：老師要向大家介紹的是我們中國文化中的精粹，我國的三大國粹之一——中醫，看過中醫嗎？有哪些了解？（學生說把脈 開葯方）出示中醫四診法：望、聞......
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『小學語文教案』14 * 猴王出世 人教版小學六年級下
·14 * 猴王出世 [教學要求] 1．朗讀課文，了解課文內容，弄清猴王從出世到成為猴王的經過。 2．理解文章用詞凝煉的特點，體會古典名著的藝術魅力，激發熱愛祖......
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『小學語文教案』旅鼠之謎 教學反思
·旅鼠之謎》教學反思 本文是一篇「運用記敘的框架，藉助對話來介紹科學知識」的科學小品，主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，「但人們研究了好......
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『小學語文教案』我家跨上了信息高速路
·、我家跨上了信息高速路 第69課時 第一課時一、課題切入，激趣導讀 1．揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：「什麼是信息」「信......
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『小學語文教案』劍橋少兒英語2級上冊 Unit 1Where are you going?
·劍橋少兒英語2級上冊Unit01(1) Topic Class Teacher Date Unit 1 (1st period) Where are you going? ......
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『小學語文教案』小學語文第十二冊《世紀寶鼎》教案
·教學目標：（1）知識目標：學習課文，圖文結合，了解世紀寶鼎的外形特點和它蘊含的意義。 （2）能力目標：培養學生獨立思考，共同研究的學習習慣，全面提高學生的語文素養； ......
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『小學語文教案』千年夢圓在今朝教案
·千年夢圓在今朝一、學習目標知識與技能： 1．認識」瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、......
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『小學語文教案』人教版十二冊語文完整教案
·1 文言文兩則 一、學習目標知識與技能： 1．讀准每個字的讀音。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後注釋聯繫上下文，了解故事內容。過程與方法： 1．......
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『小學語文教案』義犬復仇教案
·13 義犬復仇 教學目標 1 學會10個生字（其中1個多音字「降xiáng」）及新詞，認讀4個字。 2 默讀課文，學習簡單的批註。 3 有感情地朗讀課文。 ......
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『小學語文教案』作文：我和我的好朋友
·作文：我和我的好朋友 一、教學要求 1、能把自己和好朋友間發生的一件事情寫清楚，主題健康。 2、語句通順，內容具體。 二、寫作指導： 一、審題： 1、......
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『小學語文教案』鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計
·鄂教版小學語文一年級下冊電化教案設計 [教學設計理念]：閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創設適合於本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發學生的想......
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『小學語文教案』小學語文優質課比賽 教學設計與反思
·《湖》（第二課時）教學設計及反思 8 《湖》（第二課時）教學設計 / 10 情景交融 師生和諧 感受「美好」 / 11《湖》（第二課時）教學設計及反思 / ......
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·《美的回答》教學設計 教學內容:(冀教版)《義務教育課程標准實驗教科書 語文 一年級 下冊》第九課教材分析：課文是一首小詩。前五句講我們保護大自然的行動，後四句與之相......
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『小學語文教案』人教版五年級語文下冊教案全集
·五年級下冊教案全集第一組回顧、拓展一教學目的 1．結合本單元「走進祖國西部」的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法並理性的分析總結自己的學習方......
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『小學語文教案』小學語文蘇教版第十二冊教案全
·1. 《我愛你，中國》一、教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、通......
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『小學語文教案』人教版1-12冊習作教學設計全
·人教版第五冊《我想看——老師最可愛的小東西》習作教學設計 授課時間：2004年3月3日 授課班級：三（6）班 教學目標： 1、創設情境，激發學生的好奇心。......
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·1 柳 樹 醒 了 1、認識8個生字、會寫「說、話 」等6個字 。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。 理解......
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『小學語文教案』北師大版小學語文第十冊教案
·目錄第一單元：第一課：龍的傳人…………………………………………………………………………1 第二課：大人們這樣說……………………………………………………………………1 第......
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『小學語文教案』人教版小學語文一年級下冊教案
·識 字 1 教學要求： 1、認識「萬」、「復」等13個生字。 2、能主動積累有關春天的詞語。 3、留心觀察周圍事物，豐......
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『小學語文教案』新人教版五年級下語文第一單元教案
·1 草原學習目標 1,熟讀課文,了解課文內容,能聯繫上下文,理解文章中含義深刻的句子. 2,能有感情地朗讀課文,體會蒙漢情深,民族團結的思想感情,激發學生熱愛草原,熱愛草原......
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『小學語文教案』北師大版小學語文四年級下冊（第八冊）全冊教案
·《大地的話》教學設計教材分析：《大地的話》是一首現代詩，詩人運用擬人的手法把大地擬人化為母親，抒寫了大地母親博大的胸襟以及無私奉獻的精神。詩歌語言通俗，學習難度低，學生在欣賞詩......
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『小學語文教案』北師大版課標准實驗教材小學語文二年級下冊全冊教案
·北師大版課程標准實驗教材小學語文二年級下冊第一單元 好習慣 不 懂 就 問教材簡析：本文敘述了孫中山小時侯學習的故事......
軟體大小：未知 授權方式：免費下載 下載：1012 推薦程度：
C. 小花小草鑽出來了教案語言
小班語言《小草醒來了》教學設計活動目標
1、 欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動重點
想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。
活動難點
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
活動准備
1、 掛圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。
2、 自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動過程
一、 打雷引題，激發興趣
1、 小朋友，你們聽這是什麼聲音？（打雷）
2、 轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？
二、 欣賞散文，引發思考
1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至「醒來了」。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麼動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、 小草問好。
欣賞散文詩從「春雨青青打在小草身上」到「小草說：『你好，太陽』。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎麼問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什麼呢？
3、 小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麼顏色？還有誰也變成了綠色？是什麼季節到了呢？
三、 學習散文，理解內容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什麼魅力的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！
活動反思：這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想像春天小草綠了的美景，喜歡春天。對於散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優美的輕音樂，來想像詩歌中發生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**！你好……幼兒已經有了對於春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。
D. 北師大版六年級下冊語文 《野草》教案
《野草》教案 教學設計
教學過程：
一`圖片導入，激發興趣
1、自古以來，文人墨客寫了很多詩文來贊美野草，比如國破山河在，成春草木深。你還知道那些詩句？
2、詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在。。今天我們來學習我國現代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）
二、 初讀課文，整體把握。
1、 請同學們快速讀課文，注意讀准字音、讀通句子。野草的種子給你留下怎樣的印象？
①課文中的確有幾個難讀、難寫的字，誰發現了？
解剖（注意讀音）、韌性的韌注意書寫
②（如果有說野草具有頑強不屈的生命力，師評：你還透過種子的力大感受到野草頑強的生命力。）隨即板書——力大
2、 請同學們快速默讀課文，概括課文中描寫種子力大的例子？
①交流（剛才同學們都在很認真的看書，誰來共享一下？
②總結（針對同學們的回答，師直接總結）
（1） 作者用了一個種子試驗的例子來說明種子的力非常大
（2） 通過描寫種子生長歷程………..
（3） 從人們討論「世界上什麼事物的氣力最大」的例子………
師：總結
課文通過舉例向我們說明種子的力非常大。
三、學習課文第六自然段
過渡：這也許特殊了一點，常人不容易理解，那麼你見過筍的成長嗎？見過被壓在瓦礫和石塊下面的小草嗎？請同學們自讀課文第六自然段，感受一下這兩種植物的生長歷程？
1、 這種力如此之大文中用了三個動詞分別是？
2、 透、鑽、挺是什麼意思？
3、 那換成這樣寫行嗎？
4、 說話要有理有據呀，請你再細細品讀著幾句話，說說你的理由吧
5、 透、鑽、挺更能讓我們體會到小草那不可抗的力，掀翻也給我們同樣的感受。
6、 學生展示（1人） 提問：從他的朗讀我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是小草們它頑強的成長著，此時此刻，你們的心情是怎樣的？把我們的心聲通過朗讀表現出來吧（齊讀）
四、學習地7自然段
過渡：聽著你們的朗讀，我彷彿看到了一棵棵頑強不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種里決不是一種簡單的機械力，而是一種——生命力（生齊說）
1、 夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。
2、 是呀，這是一長期抗戰的力，一種有能屈能伸的力，更是一種不達目的不止的力。夏衍的話你讀懂了嗎？
3、 別著急，老師相信此時大家的心裡都有自己的感受，我們一起來看一段資料，相信看完之後你對這句話會有更深的理解
5、 出示資料，配樂朗讀
1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地，抗日戰爭全面爆發。1940年，抗戰進入最困難的相持階段，全國人民在中國共產黨的領導下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由於國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布「亡國」的悲觀情緒。當時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。
6、 聽到這你想說點什麼？齊讀這段話
(學生自由讀完以後)－－男生讀－女生讀――齊讀
1.男生們，作為一名愛國志士，當你們看到大片國土淪陷時，此時你內心激動的心情，你會這樣讀，男生們，齊――
2.女生們，作為一名革命勇士，當你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點頭哈腰的時候，你們內心的憤慨一時迸發出來，女生們，齊――
3.同學們，面對這樣的局面，我們能坐以待斃嗎？難道我們就這樣等著帝國主義任人宰割嗎？
作為當代小學生，當你看到無數革命先烈戰死沙場，與敵人奮力抵抗時，敬仰之心油然而生，我們身上好像擁有著無盡的潛能，力量，這種力是―――
聽著同學們的朗讀，我彷彿。。。就像詩中所說的那樣，離離原上草。。。。，作為一名愛國作家，夏衍先後用了110多個筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時激勵著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：「第八自然段」（讀一遍）
五總結
1. 作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？
2. 再練筆
再來讀野草，又能得到什麼啟示呢？請同學們拿起筆來寫一些
1、假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你怎麼說：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你會羨慕石縫間的松柏嗎？為什麼？
總結可以自己根據授課內容而定
E. 小學語文教學案例
揚生活之風帆 創課堂之精彩
——《坐井觀天》教學案例
一、背景分析
隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發生著變化。作為一線的老師，在教學中應挖掘和利用學生的創新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源——生活。在人教版第三冊《坐井觀天》的教學中，我以文本教材為載體，讓課堂教學貼近於生活，聯系實際，引導學生懂得生活，學會生活，改造生活，賦予課堂以生命和活力，讓語文課堂因生活而精彩。
二、案例描述
《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。文章通過生動有趣的對話，對孩子們講述了一個寓意深刻的故事。有名人曾說，學寓言應該讓課堂充滿童趣，還孩子一份童真，不能讓唯一，標準的寓意來框定學生的思想。案例中我對教學的處理體現了我對童心的珍愛，童趣的珍視。
師：同學們，小青蛙聽到大家把井外的世界說得這么精彩，它真想跳出井口來看一看。（出示課件：青蛙跳出了井口。）說說青蛙跳出井口後，將會怎麼樣呢？
（生思維活躍，爭相發言）
生：它看到綠綠的小草，還有五顏六色的花兒。
生：它看到校園里開滿了桂花，聞到了陣陣花香。
生：它看到了果園里掛滿了黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，一派豐收的景象！
生：它會到處逛逛，看看美麗的風景，看看拔地而起的高樓大廈。
（正當我傾聽於學生對生活的贊美之言時，一位學生忍不住叫著他也想說說）
生：老師，我覺得青蛙有可能沒有看到這么美的景色。
師：（師一愣，然後充滿好奇疑惑）說說你是怎麼想的？
生：它看到路邊垃圾成堆，蠅蚊成群，聞到一陣陣很刺鼻的臭味。
（一石激起千層浪，學生眾說紛紜）
生：它看到人們往小河裡倒垃圾，河面上還漂浮著魚的屍體，心裡很害怕。
生：它看到有人大量砍伐樹木，鳥兒沒有了家。
生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，殘忍將它的同胞賣給酒店酒樓做下酒菜。
生：它看到汽車在路上瘋狂地飛跑根本就不注意行人，汽車排出的污氣讓它窒息。
生：它感覺外面的世界並不像我們說得那麼美，它想回到安全的井中去。
（師靈機一動）
師：那麼我們能不能用什麼好辦法來挽留小青蛙呢？讓它安心快樂地和我們生活在一起。
（學生思考片刻，躍躍欲試，興趣盎然）
生：我們做個廣告牌，上面寫上「保護動物，人人有責」來告訴人們應該與動物成為好朋友。
生：發現那些亂砍樹，捕殺動物的人要報警，讓警察來抓這些壞人。
生：我們要保護好環境，不能把動物的家弄臟。
生：我們不僅自己要知道環保知識，還要向同學、家人、朋友宣傳要愛護動物，保護環境的知識。
……
師：同學們說得棒極了！只要大家共同來保護環境，愛護家園，小青蛙就會被我們挽留下來，動物們才會快快樂樂地生活在我們身邊!
三、案例反思
我真為學生的奇思妙想感到振奮！也慶幸自己沒有錯過這道美麗的風景線。我沒有按照我們「想當然」的觀點去框定學生的思維，而是給了學生思維的空間，想像的餘地。我肯定了學生的見解，珍視學生的發現，使學生在愉悅的狀態中受到鼓舞，使學生在輕松的氛圍中碰撞出創新思維的火花。在這樣的課堂上，學生獲得了多方面的滿足和發展，教師的勞動也閃耀著創造的光輝，師生都能感覺到生命力的涌動，使我們感到語文因生活而精彩，生活因語文而燦爛。
（一）尊重生活，關注動態生成
陶行知先生「生活及教育」的理論啟示我們：一個自呱呱墜地而長大有為，在語言發展的過程中，其思維、認知、情感、語言、詞彙的源泉，乃是生活。生活對語言的感受、認知、學習、發展，是活生生的，實實在在的，最具有魅力與滲透力的，課堂教學與生活聯系起來，學生就會學得活潑生動。
本案例中，我本想讓學生說出青蛙跳出井口看到那些美麗的景色，讓青蛙知道外面的世界是多麼豐富多彩，進行思維的拓展。但一位學生卻說青蛙可能看不到這樣美麗的景色。我讓他說出了原因——環境被污染。這位學生之所以會產生這樣的想法，就來源於他的生活體驗，對生活的關注。而這一石卻激起千層浪，學生紛紛舉手，說出了現在環境受到了破壞的種種情況。這便是生活給予學生的。有人曾說，課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的途徑，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的過程。案例中，我面對學生突如其來的，個性化的理解，巧妙地將生成與預設融合起來，現場捕捉，智慧啟迪，學生在與教師、文本的思維碰撞中出現「仁者見仁，智者見智」的創造性的見解，學生彼此之間在在交流之中相互啟發。《新課標》告訴我們：「跳出備課預設的思路，靈活應變，尊重學生的思考，尊重學生的發展，尊重學生的批評，尋求個人理解的知識的結構，課堂會因生成而變得美麗。
（二）感悟生活，激發創新思維
生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，就孕育著靈感和熱望。語文源於生活，讓學生從語文中去尋找生活、感悟生活、創造生活，這是實施語文教學的一個出發點。只有感悟生活，才能在生活的碰撞中點燃靈感的火花，感悟生活，從生活之水中激起靈感的浪花，有生活的積累，就有靈感的迸發。
案例中正是學生有了對生活的感悟，才會有了「我覺得青蛙有可能沒有看到這么美的景色。」的靈感。而這就需要在老師不斷地幫助下，睜開眼睛凝視萬物，豎起傾聽萬籟，敞開心靈關懷、感悟生活，激發興趣，陶冶熱愛生活的情感。案例中，學生在說話的過程中也迸發出了讓我們意想不到的創造性思維的火花，湧出意想不到的新問題和新答案，始終使課堂充滿著疑點，閃爍出亮點，呈現出課堂精彩。
（三）回歸生活，演繹精彩課堂
「語文學習的外延和生活的外延相等。」的確，哪裡有生活，哪裡就有語文；生活中處處洋溢著語文氣息，學習語文是為了更好地生活。案例中我把握契機，提出「那麼我們能不能用什麼好辦法來挽留小青蛙呢？讓它安心快樂地和我們生活在一起。」由此展開了一番激烈的討論。從而關注學生的生活經驗和生活體驗，重視社會實踐活動，關愛自然，人與環境的和諧發展，協調生存，促進人類的可持續發展，因為人類正是自然界的精靈，人類如果不能與自然界協調發展，人類就會遭到自然界無情的報復而最終毀滅了自己。老師讓學生在一個廣闊的天地中，積極自主地探索，懂得生活、學會生活、改造生活，做生活的主人。
由此可見，讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，教師和學生在生活化的課堂中平等地對話能調動學生結合生活來學習語文，切切實實地體現了全員參與、有效參與，也真正體現了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源！
F. 小學語文題:小草知道春天來了後,有什麼動作
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。
每當春天來臨之際，嫩綠的小草就被春風吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風中茁壯的成長著。
每當烈日炙烤著大地，萬物顯得無精打采，樹上的蟬在「知了、知了」的叫個不停，彷彿在向人們說：「熱啊，熱啊。」這時只有小草在頑強的生長著，無聲無息，向人們展示著代表充滿生機的綠色，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯。
每當一縷涼爽的秋風吹過之時，大雁南飛，萬物成熟，小草則由綠變黃了，卻顯得依然那麼可愛，因為它又代表了金黃色的秋季來臨了。
當寒風蕭瑟，大雪紛飛時，小草乾枯了。但它的根依然那樣頑強的伸入大地，積蓄著力量，等待下一個春天的到來。正如唐朝詩人白居易的詩「野火燒不盡，春風吹又生。」這就是對小草頑強生命力的贊美。
小草的頑強生命力，是我們每個人都應該學習的。任憑狂風驟雨，小草從不彎腰，有道是「疾風知勁草」。對於中學生的我們，更應該具備小草這樣的精神，不管有多大的困難，環境有多麼的惡劣，我們也不要畏首畏尾的逃脫責任，要勇敢的挑起祖國的重擔，為民族的振興，國家的富強，盡自己的一份力量。
G. 誰有小學語文二年級下冊的全套教案
課題：1、找春天 教學時間：2課時
教學目標：1、會認「羞」等生字。會寫「脫」等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特徵，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，願意去觀察、發現。
教學重點：會讀、寫生字。會朗讀課文。難點： 感受春天的美。
教學准備：春天的錄象、音樂、實物投影。
教師活動 學生活動 時間、意圖
一、談話導入：
1、同學們，你們知道一年中有哪幾個季節嗎？
2、我們剛剛過完春節，該到什麼季節了？
對，春天正在向我們走來，我們就和書中的小朋友一起找一找春天吧！
二、學習生字詞。
1、請同學們自己讀課文，把生字畫下來，記記它的讀音和字形。
2、這些新朋友你都認識了嗎？我們來檢查檢查。
3、我們全班一起讀一讀。出示生字卡片。
三、熟讀課文。
這些生字藏在課文中，你還認識嗎？我們來讀讀課文吧。同桌互相幫助，一會我們來一個讀書比賽，看看哪一組能獲勝。
讀書比賽。（不同的組互相指名讀，正確、流利者為勝，一人代表一組的成績。）
第二課時
學生回答：春、夏、秋、冬四個季節。
學生回答：春季。
學生自學生字。
同桌互相指讀生字，說說字形。
學生讀生字。（難寫的生字說說字形。）
同桌共同練習讀課文。
選出各組的代表。
比賽開始。（每組一個自然段。）
同學評議，勝出的得紅旗。
2分鍾
聯系生活實際，激發學習興趣，明確學習目標。
15分鍾
掌握生字的讀音和字形。
10分鍾
為理解課文做准備。
13分鍾
激發興趣，熟悉內容。
一、鞏固生字。
1、指名讀難認的生字。
指名讀課文，其他同學想想：課文中的小朋友找到春天了嗎？
二、學習課文內容。
1、請學生回答：找到春天了嗎？
2、同桌互相說說小朋友們都看到什麼了。
3、小組匯報：說說小朋友們都看到什麼了，有那些詞句沒讀懂。板書：小草、野花
樹木、小溪、……
4、指導朗讀。
問：你們喜歡春天嗎？為什麼？
小朋友們看到春天來了，會是一種什麼心情？
那麼，我們怎樣讀就讓人感覺到我們特別喜歡春天了。
1）自己試著讀一讀。
2）誰願意給大家讀一讀？（喜歡讀哪句就讀哪句。）
3）老師領讀課文。
4）練習背誦，配樂讀或背誦課文。
三、拓展。
1、同學們，春天就在我們身邊，你們發現了嗎？誰能說說你看到了身邊的景物或人有哪些變化？
2、你願意用你的畫筆把春天的美麗景色畫下來或用你的筆把它記錄下來嗎？
在實物投影上展示。
學生讀生字。
每人讀一段，其他同學思考。
回答：找到了。
同桌互相討論。（畫在書上。）
以小組為單位匯報。（1、小草。。。2、野花。。。3、樹木。。。4、小溪。。。）
邊匯報，邊理解難詞、難句。
自由回答。
回答：高興。
學生練習朗讀。
指名讀。（喜歡讀哪句就讀哪句。）
學生自由選擇讀或背。
學生自由發言。
學生可畫可寫。
5分鍾
鞏固所學的生字。
整體感知內容。
20分鍾
理清所寫的內容。
激發學生對春天的熱愛之情。並學會通過朗讀來表達自己的感情。
15分鍾
激發情感，培養觀察能力和運用語言的能力。
板書：
找春天
小草、野花、樹木、小溪 ……
高興、熱愛春天
課後小結
課題：2、古詩兩首 教學時間：2課時
教學目標：1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小草頑強的生命力，想像兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、培養背誦古詩的興趣。
教學重點：認讀生字、會寫會用。難點：有感情地朗讀、背誦古詩。體會詩人的情感。
教學准備：生字卡片、實物投影、圖片。
教學過程：第一課時（學習《草》）
教師活動 學生活動 時間、意圖
一、回憶導入：
我們已經學習過很多古詩了，誰能給大家背一首？
今天我們再來學習兩首古詩。（板書課題）
二、學習生字，熟讀古詩。
1、請學生自己讀讀《草》這首詩，不認識的字看生字表。
2、大家會讀這首詩了嗎？誰能給大家讀一讀？
3、每個人都會讀了嗎？同桌互相讀一讀好嗎？如果你的同桌不會，請你幫助他。
4、開火車讀古詩。
三、理解內容。
1、我們讀了古詩，誰知道這首詩寫的是什麼？
2、問：你們覺得小草怎麼樣？
3、我們通過讀古詩，知道小草這樣堅強（生命力這樣頑強），此時你想到了什麼？想對小草說些什麼？
4、我們應該怎樣讀才能表達出敬佩之情？請自己試著讀一讀。
5、我們來個讀書比賽，看誰讀得最有感情。
6、試著背一背。
四、拓展。
1、這首詩後面還有四句，你們誰知道？
2、我們一起把後面的詩句讀一讀。
3、簡要介紹後四句的意思。
4、我們學習了古詩，對小草有了一些了解，你可以為古詩配一幅畫，也可以為它配上樂，還可以將自己的感受寫下來。
五、練習書寫生字。
請兩至三名學生背古詩。
學生自己練習讀古詩和生字。
請兩名學生讀古詩。
同桌互讀。
學生指名讀古詩。
學生自由發言。（小草）
（生命力頑強。）
（喜歡小草、佩服它們。。。。。。）
學生自己練習。
學生自由讀，評議，好的蓋紅旗。
請學生讀「我知道」中的句子。
學生齊讀。
學生自由選擇
。
觀察——描紅——書寫
3分鍾
激發興趣，明確學習目標。
10分鍾
給其他學生作示範。
使每個學生都有讀的機會。
12分鍾
感受小草頑強的生命力，體會詩人的贊美之情。
10分鍾
豐富知識。
加深對內容的理解，培養運用語言的能力及動手能力。
5分鍾
第二課時（學習《宿新市徐公店》）
復習導入：
1、我們新學習了一首古詩，誰能背一背？
2、今天我們再來學習一首古詩《宿新市徐公店》。（板書課題）
二、學習生字，熟讀古詩。
老師明確學習目標和學習方法。
學習內容。
1、問：讀了古詩，誰知道這首詩講的是什麼事？
（出示圖片作為提示。）
2、問：是從哪一句看出來的？指名讀。
3、問：你們還讀懂什麼了？
提示：
1）、抓到了嗎？讀讀這一句。
2）、這是在什麼季節？讀讀這一句。
4、提出不懂的問題。
5、有感情地朗讀課文、背誦課文。
拓展。
問：你們希望不希望自己能象詩中的小孩一樣能夠在田野里自由自在地捉蝴蝶呢？假如你就是這個小孩，你能想像一下當時的情景，給我們編一個故事嗎？
五、指導書寫生字。 請一、兩個學生背誦。
學生齊讀課題。
1、請學生自己讀古詩，不認識的字看生字表或問同學。
2、同桌共讀，互相幫助。
3、開火車讀古詩。
4、學生評議，好的蓋紅旗。
講的是小孩追黃蝶的事。
學生讀第三句。
學生自由發言。（說不上來，老師提示。）
1、提出問題。
2、共同討論。
3、學生不會的老師講解。
同桌互背。
請學生編一個故事講給同學們聽。 3分鍾
鞏固、激趣
8分鍾
熟讀，為理解做准備。
15分鍾
理解內容。
整體感知內容。
訓練學生自讀自悟的能力。
10分鍾
培養學生的想像能力。
4分鍾
板書 ：
古詩二首
草 宿新市徐公店
野火燒不盡， 籬落 樹頭
春風吹又生。 兒童 黃蝶
課題：3、筍芽兒 教學時間：2課時
教學目標：1、認識「筍」等14個生字，會寫「岡」等9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽對春光的嚮往和奮發向上的精神。
3、愛讀科學童話故事，能夠從童話中吸取力量，陶冶情操。
教學重點：會讀、寫生字，會朗讀課文。難點：能夠從童話中吸取力量，陶冶情操。
教學准備：布置學生查找春天一些植物生長的資料、有關筍芽生長的錄相或圖片資料、生字卡片、實物投影
教學過程：第一課時
教師活動 學生活動 時間、意圖
一、導入：
1、問：同學們，你們喜歡春天嗎？你們看，春天正在向我們走來。（播放歡快的音樂），你們想說些什麼，做些什麼？
2、是呀，春天來了，大自然里的一切都醒了，有一個小夥伴也從泥土裡偷偷地探出腦袋，她就是筍芽。板書課題：筍芽
二、學習生字，熟讀課文。
1、請同學們自己讀讀課文，不認識的字看生字表或問同學。
2、出示生字卡片。
3、請學生讀課文。
三、理解課文內容。
1、問：同學們，你們見過筍芽嗎？（出示筍芽的圖片）
問：你們知道筍芽長大後是什麼嗎？
2、春天，筍芽被喚醒了，是什麼喚醒了她？請同學們讀讀課文，把有關的語句畫在書上。
3、問：讀了課文里的描述，你們喜歡春雨嗎？願意把這一段背下來嗎？我們看誰背得最快。
四、指導書寫生字。
回答：喜歡。
學生自由回答。
齊讀課題。
學生自讀課文，自學生字。
指名讀生字。
開火車讀生字。
1、自讀課文。
2、指名讀，每人一段。
3、同桌互幫互查。
學生可以看課文，然後再回答：竹子。
1、學生自己讀課文，畫書。（第一自然段）
2、有感情地讀一讀。
3、展示給大家聽。
4、學生練習背誦。
2分鍾
激趣導入新課。
20分鍾
掌握生字。
讀熟課文，為理解做准備。
8分鍾
讓學生對筍芽有一些了解，以便更好地理解課文。
積累語言。
10分鍾
第二課時
一、復習。
1、指名讀生字。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、上節課我們知道了筍芽被喚醒了，那麼後來她又怎樣了呢？我們一起來看課文。請大家仔細讀課文，讀後說說自己都知道了什麼？
板書：一個勁地向上鑽
看到美麗的世界
長成健壯的竹子
2、在這幾個內容中你最喜歡哪部分就學習哪部分，把最喜歡的語句畫下來，想想為什麼喜歡？然後有感情地讀一讀。
3、分角色朗讀課文。
4、總結：問，讀了課文，你們知道筍芽為什麼能鑽出地面長成竹子嗎？
對，因為有春雨滋潤著她，有太陽溫暖著她，所以她才能夠快樂地成長，最後長成健壯的竹子。
假如你就是筍芽，你想說些什麼？
三、拓展。
通過今天的學習，你有哪些收獲？
1、學生自由讀課文。
2、組內說說。
3、全班交流。
（在老師的幫助下總結：
一個勁地向上鑽（2-5自然段。）
看到美麗的世界（6自然段。）
長成健壯的竹子（7自然段。） ）
1、自己選擇內容學習。
2、和學習夥伴交流，一起讀一讀。
3、全班交流。（讀讀喜歡的句子，說說最喜歡它什麼。）
學生讀所有關於描寫筍芽的句子，剩下的老師讀。）
學生自由發言。
可以說學會了哪些詞，也可以說懂得了哪些道理。 7分鍾
鞏固。
6分鍾
了解大致的內容，理清層次。
10分鍾
品詞品句，積累語言。
3分鍾
激發學生熱愛春天的情感。讓學生懂得：自己的成長離不開別人的幫助，從而讓學生學會感謝，學會熱愛，學會報答。
4分鍾
讓學生逐漸養成不斷總結的好習慣，使他們在總結中提高。
板書 ：
筍芽
春姑娘呼喚筍芽
筍芽使勁向上鑽
看到美麗的世界
長成健壯的竹子
資料袋：
毛竹通常高達6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產量高、用途廣等特點，是理想的可持續利用的自然資源。每逢陽春三月，雨後春筍頂岩破土，競相生長。幼竹在一天之內可生長30厘米以上。在此期間，人們置身於竹林之中可聽到竹筍破土和幼竹生長發出的聲響，領略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長成10多米高的竹子，只需兩個月，再經過6個月加固生長，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。
課後小結：
課題：4、小鹿的玫瑰花 教學時間：2課時
教學目標：1、認識「玫」等8個生字，會寫：弟等12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。
3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
教學重點：會讀、寫生字。能有感情地朗讀課文。難點： 懂得為別人創造幸福自己能從中得到快樂。
教學准備：生字卡片、實物投影
教學過程：第一課時
教師活動 學生活動 時間、意圖
一、導入：
今天我們來學習課文《小鹿的玫瑰花》。
二、讀熟課文：
1、請同學們自己讀讀課文，把不認識的生字圈出來，看看生字表，記住它的讀音。
2、請8個學生讀文。
3、請同桌的同學互相幫助，使每個同學都能讀正確。
三、掌握生字的音、形、義。
1、出示生字卡片。
2、請學生說說哪些字容易寫錯。
3、指導書寫。
大家齊讀課題。
1、學生自己讀文，自學生字詞。
2、再讀課文，要求做到正確。
每人一個自然段。
同桌的同學互相幫助，共同完成學習任務。
學生讀生字，說說可以組什麼詞。
描紅——獨立寫。 1分鍾
14分鍾
5分鍾
8分鍾
將課文讀正確，讀流利。
12分鍾
掌握生字的音、形、義。
第二課時
一、復習：
1、出示生字卡片。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、自己讀課文，想想課文寫了一件什麼事。
2、再讀課文，說說你都讀懂了什麼。從哪看出來的，畫出有關語句。
3、提出不懂的問題。
4、請學生分小組討論。
5、全班交流。
6、想像：玫瑰花還給誰帶來了歡樂？它們會對小鹿說些什麼？
7、練習分角色朗讀課文。
練慣用「漸漸地」、「靜靜地」、「惋惜地」說話。
學生讀字音並組詞。
每人一個自然段。
1、自己讀文思考。
2、匯報。
1、學生自讀畫書。
2、匯報。
學生會提出：為什麼開始說白栽了，後來又說沒白栽？
學生自願結合成學習小組
學生應懂得：因為小鹿種的玫瑰花給別人帶來了歡樂，所以沒白種。
學生自由想像。
（也可以演一演）。
7分鍾
鞏固。
23分鍾
初步了解課文內容。
讓學生懂得為別人創造幸福自己也能從中得到快樂
。
培養學生的想像能力。
10分鍾
學習運用語言
板書 ： 小鹿的玫瑰花
常常去鬆土、澆水 ——喜歡
一朵花也看不到 ——遺憾
玫瑰沒白栽（給別人帶來歡樂）——高興
課後小結