什麼是教學理念新幼兒園

Ⅰ 《幼兒園教育指導綱要》中哪些教育理念

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。從不同的角度促進幼兒發展。

教育內容：

1.社會

(一)目標

1.能主動地參與各項活動，有自信心；

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(二)內容與要求

1. 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。

2. 為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

3. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4. 在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

5. 教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。

6. 與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7. 充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

8. 適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。

(三)指導要點

1. 社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

2. 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。

3. 社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

2.健康：

(一)目標

1. 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2. 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;

3. 知道必要的安全保健常識，學習保護自己;

4. 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)內容與要求

1. 建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2. 與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

3. 教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。

4. 密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。

5. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

6. 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

7. 在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

(三)指導要點

1. 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2. 既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

3. 健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4. 培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

3.語言

(一)目標

1. 樂意與人交談，講話禮貌;

2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3. 能清楚地說出自己想說的事;

4. 喜歡聽故事、看圖書;

5. 能聽懂和會說普通話。

(二)內容與要求

1. 創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2. 養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

3. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

4. 引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5. 培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。

6. 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

7. 提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點

1. 語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。

2. 幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3. 幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

4. 對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

Ⅱ 幼兒園辦園理念與教學理念有什麼區別

自己抄感覺從理念上來說都一樣，博大精深的中國漢語言文化有些時候讓我們很糾結！如果非要強調要看個人的感受了，辦園理念關鍵在於幼兒園的組織結構，功能，發展定位，歸點在於建設啥樣的幼兒園！教學理念關鍵在於對於教學活動的管理，辦法，教導怎樣的學生，讓學生怎樣獲得知識，歸點在於培養啥樣的學生！

Ⅲ 幼兒園的教育理念有哪些

1 華德福教育法

紐西蘭主流的幼兒園都非常的喜歡使用這樣的教育方法之一，這是一種人性化的教育方法，主要是基於創立人智學的奧地利哲學家魯道夫.斯坦納的一種哲學理念，首要的目標就是給孩子提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎！

2 蒙台梭利教育法

這種教育是由義大利心理學家兼教育雪茄瑪麗亞.蒙台梭利的方法，這種教育的特色是在於強調孩子獨立，有限度的自由和對孩子天然的心理、生理及社會性發展的尊重。這也是用於幼兒園小朋友，一種比較有特色的教育方法。家長老師們在學習這樣的教育方法也需要結合到自身的優勢，相對的進行一些改變。

3 瑞吉歐教育法

這種教育主要是以尊重、責任和社會性原則為基礎，通過自我指導來實施的教育方案。這種方法的最大特色是課程來自於兒童的生活，課程與教學必須是可以激發兒童的相關學習興趣，激發兒童的創造行思維模式並可以解決問題的知識與技巧。這是可以摒棄以兒童為中心，忽略教師作用的一種教育方式！

4 特法瑞奇法

在紐西蘭，不論是幼兒課程的教學設計，還是教學實踐，都是幼兒教師專業的優化標准，這一種都是他的教育理念。他是一種以「培養兒童成長為富有競爭力、充滿自信的學習者和溝通者。他們思想成熟、身體健康、精神充盈，有歸屬安全感，同時能夠對社會做出有價值的知識貢獻。」

(3)什麼是教學理念新幼兒園擴展閱讀：

幼兒園五大教育理念：

一、健康：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。

二、科學：激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力。

三、社會：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

四、語言：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。

五、藝術：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。

教育理念，即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。

教育理念如下的基本特點：

（1）教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；

（2）教育理念包含了教育主體關於「教育應然」的價值取向或傾向，屬「好教育」的觀念；

（3）教育理念不是教育現實，但源於對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映。因此，理論上它們是理念載體即理念持有者對教育的清醒認識，是他們關於教育的真知灼見；

（4）教育理念是個其外延比較寬泛並能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育觀念、教育主張、教育看法、教育認識、教育理性、教育信念、教育信條等都在理念之中，而理念本身也包含了上述諸概念的共性。

此外，教育理念還以上述諸概念的外在形式表現出來以示其既有抽象性又有直觀性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等等；

（5 ）教育理念之於教育實踐，具有引導定向的意義。

Ⅳ 幼兒園教學理念及宗旨

讓一切更有愛，有愛便有未來
~
•

用溫和的言辭

•

能幫則幫

•

分享

•

傾聽別人要說的話

•

誠實真實回

•

說和做前要思考答

•

記得禮節

•

控制住情緒

•

考慮別人的感受

•

公平競賽
理解和尊重

理解幼兒，是樂其所樂，憂其所憂，感其所感。

理解幼兒，是平等的溝通，正面的交流。

理解幼兒，不會阻止幼兒哭鬧，而是積極尋找原因。

理解幼兒，是能和幼兒一起享受單純簡單的快樂。
讓孩子們熱愛生活，享受成長的快樂

注重培養幼兒的體能、心智，過得快樂是最大目的

。

注重鍛煉幼兒的動手能力，學會基本生活常識

，培養幼兒的創造力。

注重培養幼兒興趣

，進行各種各樣的戶外活動，讓幼兒們親近大自然，通過玩樂來培養他
們健康的身心和與人相處的能力。

注重對父母的教育方式的指導，開辦
「
母親班
」
、
「
雙親班
」
，舉辦親子活動

Ⅳ 幼兒園的教育理念有哪些

孩子在父母的關愛下度過無憂無慮的三年幼兒期，就需要選擇一家幼兒園了。一般情況下孩子是3歲後入幼兒園6歲之後畢業上小學。這一3歲--6歲的階段對孩子的來說是孩子獨立生活的開始，踏入社會進行社交活動的開始，也是學習生涯的開始。在這個階段，孩子會養成最基本的生活習慣，禮貌問候用語，興趣愛好的培養，探索精神的加強，學習知識的習慣，有競爭意識，做事勇敢。

每個城市擁有很多幼兒園，每個小區周邊也有很多家公立私立幼兒園，那麼我們家長選擇幼兒園的標準是什麼，考察幼兒園需要重點關注哪些方面？我覺得今天可以給我們家長提供一個考察的角度，就是看幼兒園教育理念，即對幼兒教育的關鍵點有哪些。

我曾經跟一個幼兒園園長聊天，她說一般剛入園的家長最關注的是一日三餐做的好不好，這是因為3歲的孩子家長還沒有考慮讓她們學什麼，而是要吃好就行，到了4--6歲上中大班後，家長開始關注孩子學什麼了，還要給孩子報各種才藝培訓班，像繪畫，舞蹈，英語等，學校里組織活動，孩子們登台表演，家長是最高興的，覺得孩子膽子大了，可以當眾表演節目了。她覺得家長的關注點好像總是浮於表面，關注孩子學到了什麼技能，知識點，而沒有關注到孩子內在的變化。

幼兒園階段，孩子本身就充滿了對外面世界的主動探索和學習的強大動力，對一切都很好奇，老師和家長需要有足夠的愛心和耐心去呵護孩子的那份童真，讓他們不要被一些成人制定的條條框框壓制住孩子本身的優勢。有些老師和家長習慣於安排孩子去做什麼，不能做什麼，對於一些生活習慣這樣安排還勉強說得過去，可是在培養孩子的學習興趣方面這可是一大殺手，

一家好的幼兒園，除了基本的衛生餐飲，更重要的是教育理念。

一、懂得保護好孩子稚嫩的心靈，在孩子因為某種原因哭鬧時，不要採用打罵吼的暴力手段，要用足夠的耐心去引導孩子溝通表達。所以幼兒園老師的素質和幼兒園的管理是非常重要的。網上經常曝出的一些虐待孩子的幼兒園，那種老師是喪失了基本的人性，一生都不能從事教育行業。

二、培養孩子熱愛讀書的好習慣。我考察過一家感覺很不錯的幼兒園，閱覽室佔了很大一個房間，裡面是有簡單的桌凳，色調以白色為主，孩子們自己選擇喜歡的書看，閱覽課老師的任務就是讓孩子們看完後放回原處。看不懂的地方隨時問，大家也可以討論，但是注意音量。還有幾間教室，是按照古代私塾布置的桌子，大家跟著老師大聲朗讀，所謂「讀書千遍，其義自見」，孩子們不懂沒有關系，讀著讀著就記住了，深埋在心裡，早晚一天都會生根發芽長大。

三、培養孩子獨立思考力和自由發揮的想像力。比如每周都有手工課，可是有些幼兒園提供一些造型和模具。大家最後做出來的差不多，自由發揮的空間很小。如果每個周末擬一個大的主題，給時間讓孩子們自己思考做什麼，准備材料，拿到教室製作。然後講述這樣做的背後的故事。每個孩子都有不同的故事，尊重他們的夢想，孩子就能迸發出更大的力量。

四、培養孩子的競爭意識，鍛煉孩子的韌性和耐心。幼兒園會經常組織一些活動，很多事親子活動。我覺得應該多一些孩子們之間的競技活動。家長們不要擔心孩子累著，摔著受傷了，這些都是孩子成長的必要過程。讓每一個孩子都有競爭意識，讓他們朝著第一出發，失敗了繼續努力，堅持才是重要的。優秀是一種習慣，平庸也是一種習慣。讓孩子從小就朝著優秀出發，是最好的引導。

五、培養孩子勇敢堅強。有些家長會說自己孩子膽子小，其實勇敢是可以訓練出來的，讓孩子去挑戰他感到恐懼的事情，反復挑戰，就能戰勝恐懼，幼兒園的一些運動游戲不可以是一些花架子，只負責開心就行，鍛煉每個孩子變得堅強勇敢，是幼兒園的重要責任。

Ⅵ 幼兒園教育理念有哪些

目前了解到多元智能是美國發展心理學家霍華德·加德納在1983年提出的，打破了內原來只有智商來評價一個人的容所有潛能的理論。
他用科學的方法去發現孩子的潛在能力。很多家長都喜歡。只要家長喜歡了自然你的收入就高了，你可以參考一下領航光譜的教育理念。

Ⅶ 幼兒園語言教育的核心是什麼新教育理念核心是什麼

幼兒園語言教育的核心：促進幼兒與教師、同伴之間有效的語言交版流
新教育五大核心理權念
1.核心理念之一：為了一切的人，為了人的一切。
2.核心理念之二：教給學生一生有用的東西。
3.核心理念之三：重視精神狀態，倡導成功體驗。
4.核心理念之四：強調個性發展，注重特色教育。
5.核心理念之五：讓師生與人類崇高精神對話。

Ⅷ 幼兒園的教育理念有哪些

多元智能理論，它復能挖掘幼兒最大制潛能。因為可以利用多元智能理論來發掘資優學生，並進而為他們提供合適的發展機會，使孩子茁壯成長；還可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生，並採取對他們更合適的方法去學習。

幼兒園教育理念標語：

1. 讓每一枝「幼苗」都有最好未來。
   

2. 您領走的每個孩子都是陽光寶貝。
   

3. 快樂學習，分享樂趣。
   

4. 美時美課，盡善盡美。
   

5. 愛崗敬業，服務家長。
   

6. 幼吾幼以及人之幼。
   

7. 啟智尚美，求真修德。
   

8. 一切為了孩子的發展。
   

9. 健康教育，完美起點。
   

10. 一切為了孩子的未來。

Ⅸ 幼兒園辦園核心教育理念 是什麼意思

看幼兒園教育孩子的理念是什麼