⑴ 小學數學教學時間的表示法怎麼讀
通過學生的動手操作、探索、直觀演示,使學生會用5 分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。使學生知道1時=60分。使學生充分感受時間就在身邊的生活中,培養學生珍惜時間的意識和習慣。
出示一個鍾面圖,讓學生說說是幾時幾分。 讓學生說說是怎麼讀出鍾面上的時間是幾時幾分的,再用兩種方法記錄下時間。然後出示第二個鍾面圖,讓學生觀察是幾時幾分。說說自己是怎麼讀的?從4時15分接著數4時16分、4時17分、4時18分、4時19分;或先讀出4時20分,再往回數1分,也就是4時19分。
認識時間的難點:
1.認識時間這部分知識學生學起來有一定困難,較多孩子原有的生活經驗是:能看著種面說出是幾點幾個字,要求他們用幾時幾分來表述鍾面上准確的時刻一片空白,通過教學,有部分學生已能用幾時幾分來表述鍾面上准確的時刻,並且能非常清楚地把自己的識別過程用言語表述,可還有三分之一的學生還是有困難。
2.他們只能寫出整時,半時以及分針對著鍾面上某個數字的鍾面時間,對那種分針指向鍾面上某個小格的鍾面時間就無法准確表示,更別提那種只差幾分鍾就到下一個整時的鍾面時間,連優秀學生也時常弄錯。為使他們能分辨清楚還要藉助直觀事物的演示幫助他們理解,加強這方面知識的練習。
⑵ 求小學三年級《時間的計算》教案
教材分析
學生已經學習過有關時間的知識,對時間也有了初步的認識。這一節課要著重探討時間的計算方法。學好這一部分內容,有利於提高學生對時間單位的認識,增強創新意識,而且進一步發展學生的時間觀念,對學生理解、掌握、描述時間,獲得解決實際問題的方法有著重要價值。
學情分析
學生已經學習過有關時間的知識,對時間也有了初步的認識。這一節課要著重探討時間的計算方法。時間單位的簡單轉換在前一節課有了初步的認識,求經過時間的方法學生第一次接觸,理解比較難,可能還不能一下掌握。求經過時間的方法是本節課學生學習的難點之一。
教學目標
1、通過加深學生對時間單位的認識,發展學生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重點和難點
時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。
(2)小學教學時間擴展閱讀:
教學過程
1、教師投影例2的情境圖,要求學生仔細觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校;
2、教師:小明從家到學校用了多少時間呢?
3、學生討論回答,試著讓學生歸納出計算時間的各種方法。
二、探究新知
1、教學例1:2時=()分
(1)教師:1時=?(學生答)那2時呢?
(2)學生合作、自主探究。
(3)反饋
a)60+60=120分
b) 2時就是2個60分,即60×2=120
(4)教師小結。
2、讓學生做P62的「做一做」中的題目1和補充題:3時=()分 2分=()秒
先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學生說一說得數是多少?是怎樣想出來的?然後教師小結出時間轉換的方法。
三、思維訓練。
1、體育課上跑400米,小強用了1分48秒,小紅用了1分秒,小紅比小紅強多用了多少秒?
2、小明從家裡到學校要走15分鍾,他每天早晨要在7:35分到學校,應該在幾時幾分前出發?
3、兒童游泳隊測試儀100米蛙泳成績,小強用了2分48秒,小明用了3分5秒,小強比小明快了多少秒?
教師口頭報時刻,學生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。
四、全課總結,回歸評價
這節課有什麼收獲?
總結:現在是幾時幾分?從上課到現在經過了幾分?一節課40分鍾很快就過去了,「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。」是啊,時間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學一點本領,長大更好地建設祖國。
⑶ 如何合理安排小學數學教學環節,教學進度,教學時間
(1)認抄真確定課堂教學目標。襲教師在備課前,應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要瞭然於胸,並結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作,如果目標過高或過低,都容易使學生失去興趣,而應當處於學生的「最近發展區」,即「跳一跳能摘到果子」。
(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提,那麼備課「備」什麼?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣「教」,而是備學生怎樣「學」。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態,精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解,如何應對等。
⑷ 小學拼音教學用多長時間
我就是一名小學一年級教師,拼音教學用多長時間,要看孩子的基礎,有的地方的幼內兒教育很提容前,在幼兒園就把拼音全都學完了,甚至有的把一年級上冊整個的課本都學了,那你的拼音教學就可以快一些,如此學前教育不太好,那麼拼音教育就要長一些.
⑸ 小學英語教學時間安排
2課時一個半小時,第三個課時再溫習一下,小孩容易忘記
不知道你在哪裡實習,一般小學英語一個星期就兩三個課時,一個單元一星期
我是培訓班老師,也教英語,差不多就是一個星期一個單元
⑹ 小學二年級數學認識時間怎樣教學
教學目標
1.
知識與能力:能正確讀寫鍾面時刻,知道
1
時=60
分,初步建立時間觀念,
並通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養學生的探索意識和合作學
習的意識。
2.
過程與方法:通過小組學習活動,給予學生充足的獨立思考和探索交流的時
間。同時,藉助課件直觀形象的動態演示,加深學生的理解和掌握,提高學
生的學習興趣和學習的主動積極性。
3.
情感、態度與價值觀:教育學生要珍惜時間,養成良好的學習生活習慣,進
一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學重點
重點:
教學重點:
會讀、寫鍾面時刻並掌握時間單位的進率
教學難點
難點:
教學難點:
知道
1
時=60
分
教學准備:
教師:多媒體課件、鍾面模型
學生:鍾面模型
創設情境,激趣導入:
一、創設情境,激趣導入:
1、同學們,你們喜歡動畫片嗎?(喜歡!)你們看這是誰呀?(藍貓!)(出
示課件——藍貓)
藍貓給我們帶來了一個老朋友,你們還認識它嗎?它能幫助我們干什麼呢?(認
識時間)今天這節課我們和藍貓一起,再一次走進有趣的時間王國,讓我們進一
步來認識時間吧!
探索交流,解決問題。
二、探索交流,解決問題。
請看大屏幕,仔細觀察鍾面,你能說說鍾面上有什麼嗎?
課件出示鍾面圖,
生答:鍾面上有。。。。。。。。
同學們觀察的非常仔細!鍾面上還有
12
個數字,剛才同學們說鍾面上有大格,
到底有多少個呢?咱們一起來數一數。同學們說還有小格,每個大格里有多少小
格呢?拿出你的鍾面數一數,
每個大格里有幾個小格,
任意找出一個大格數一數。
生充分回答。
請同學們看大屏幕,從
12
到
1
有幾個小格,從數字
1
到
2
呢?從數字
12
到
2
呢?有幾個小格?生
10
個,從
12
到
3
呢?有幾個小格?你是怎樣知道的?
生一個一個數的,5
個
5
個數的。那你能說出每個大格所對應的小格數嗎?
課
件出示,,鍾面對應的小格數,鍾面上有
60
個小格。
時針從
12
走到
1
經過了一個大格也就是一個小時,那麼時針從
1
走到了
2
是幾
個小時?時針從
4
走到也是一小時?你還能說出時針從幾走到幾也是一小時
嗎?
學生充分的說
同學們說的真不錯,我們已經知道時針走一大格時間經過一小時,那麼分針走一
小格就是
1
分鍾。
演示:分針每走一小格就是
1
分。
⑺ 為什麼在小學低段就教學時間的知識
《認識時間》教學設計
教學目的:
1.知識目標:使學生能正確讀、寫鍾面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念。
2.能力目標:培養學生認真觀察事物、善於思考問題的好習慣。
3.德育目標:教育學生要珍惜時間,養成良好的學習、生活習慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學重點:知道時、分間的進率,能正確讀寫鍾面上所表示的時刻。
教學難點:認讀鍾面上所表示的時刻。
教學准備:多媒體課件、實物投影儀、多種水果鍾面等。
教學過程:
一、導入新課
1.猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學習和休息,真是我的好幫手。這是什麼?
鍾表可以告訴我們什麼?(時間。)你能說出你什麼時間做什麼嗎?
2.主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什麼,再說一說鍾表上表示的時間是多少?相機揭示課題。
二、新授
1.認識鍾面。
媒體出示鍾面,教師提問:鍾面上有些什麼?(12個數、時針、分針、格子。)
鍾面上一共有多少個大格?(動態演示:12個數把鍾面分成了12個大格。)
每一大格里有幾個小格呢?(動態演示:每一大格里有5個小格。)
從12到1裡面有5個小格,從12到2裡面有幾個小格呢?你是怎麼想的?12到3呢?
你知道每個數對應的小格數嗎?同座位的同學先討論討論,再打開課本第81頁在括弧里填出相應的數。
填好後,多媒體核對答案。你知道鍾面上一共有多少個小格嗎?(60個。)
2.認識時。
媒體演示:閃動時針,並且時針從數12走到數1。時針走1大格經過的時間是1時。
啟發提問:時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?
得出結論:時針從一個數走到下一個數經過的時間是1時。
3.認識分。
媒體演示:閃動分針,並且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分鍾。
媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經過了幾分鍾,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分鍾,走5小格的時間就是5分鍾。)
啟發學生提問:分針從12起走到2是幾分鍾?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分鍾?分針走一圈又是多少分鍾?
小結:分針走1小格經過的時間是1分鍾,走幾小格經過的時間就是幾分鍾。
4.感受一分鍾。
電腦計時,學生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數數。
一分鍾結束後,提問:A.一分鍾讀多少字?(統一讀一篇課文)B.一分鍾寫多少字?(統一抄寫字)C.一分鍾做多少口算?(預先印好題)D.一分鍾數多少個數?
每組推薦二人匯報。
5.讀寫時間。
媒體出示鍾面,有時時針不是正好指著幾時。比如,現在時針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那麼,到底多多少呢?這就要看分針了:現在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分鍾。)
因此,現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時幾分,就寫幾時幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數字要佔兩個位置,不滿10分鍾的要用0來佔位。比如,9時5分,不滿10分鍾,我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個鍾面,你能讀、寫鍾面上的時間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。
討論好後,學生匯報。
師生共同總結讀時間的方法:要讀出一個時間,要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時鍾面上的時刻就是幾時幾分。
6.時分關系。
媒體出示鍾面,現在時針指向幾,分針指向幾,是幾時?(分針和時針重合,都指向12,是12時。)
再仔細觀察(媒體演示),分針和時針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間,時針轉過了半大格。同時分針從12 轉到了6,也就是分針轉過的是整個鍾面的一半。)
鍾面上表示的時間是幾時?(12時半,12時30分。)媒體再演示,時針和分針現在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時針走到了數字1,分針走到了數字12,時針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)
這說明什麼?(1時=60分。)
7.總結。
小朋友,請記住:鍾面數字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時針走1字是1時,分針走一格是1分。1小時=60分,60分就是一小時。時針剛過數字幾,就是表示幾時多。要問多了多少分,請你仔細看分針。
三、鞏固練習
1.做練習十五的第1題。
你們會用今天學的方法看鍾嗎,這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。
小芳出場,畫外音:大家好,我是你們的好朋友小芳,我現在已經是小學生了,我要學會獨立生活。自從我學會看鍾以後,我的生活安排得有序多了,你能說出我什麼時候干什麼嗎?
這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題,你們能解答嗎?我們再來聽聽小芳還要說些什麼?
畫外音:(鬧鈴聲)鬧鍾響了,趕快起床不然上學就會遲到的,我要先去刷牙,看看鍾現在是幾時了呀?
你們知道現在是幾時嗎?你是怎麼看出來的?(7時5分。)
畫外音:早飯吃完了,我要去上學,爸爸媽媽再見,太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什麼背上小書包。上午的第二節課是數學課,小朋友們你們知道我上數學課的時間嗎?(9時30分。)
大家看,你們的好朋友小芳上課多認真,希望你們也能象她那樣。
畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片(音樂聲)。你們知道我什麼時候看動畫片嗎?(6時40分。)
小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什麼?
畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎?(8時35分。)
看來大家都會讀時間,你們會寫時間嗎?請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好後,集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間,做時間的小主人。
2.給小動物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學們幫助找一找,要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示:小動物身上的時間和椅子上的時間,請同學們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎麼還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學寫出它的時間。
3.「吃水果」,認時間。
小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了,讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現好的小朋友,如果你能讀出鍾面上的時間,就把它送給你。
投影展示各種水果鍾面,請同學們認時間。
四、配樂朗誦
在優美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。
媒體出示一分鍾價值圖片,「世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。」你們看一分鍾能創造多少財富,做多少事情,時間的價值是多麼的大呀!小朋友們,對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。
⑻ 小學一個學期教學時間有多少周
全國大部分的小學一個學期大約有二十四周左右,這要根據時間和學校的安排來決定。
⑼ 小學數學怎樣把握一節課的教學時間
①按教材的系統性進行教學;
②抓主要矛盾,解決好重點與難點;
③由淺入深、由易到難、由簡到繁;
④將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。
⑽ 小學語文教學如何在三個月的時間內完成四個月的教學
追趕教育進度的方法有:
第一,增加學習時間。可以每天抽時間補課。
第二,降低課程難度。分出詳略,撿主要的講就行了。