⑴ 小班字卡 你 我 手 頭 教學教案
"小手"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"伸出你的小手"這篇小班語言教案教案來分享"小手,教案,幼兒園"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
一.活動目標1.培養幼兒之間要團結，友愛2.認識字卡二.活動准備字卡：伸 你 拉 點 笑三.活動過程1.導入：教師與幼兒互動，做手指律動2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視台和外國小朋友聯歡，今天的節目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手裡拿著沖鋒槍，嘴裡喊著沖啊，多神奇！（出示：沖。這就是沖，手拿沖鋒槍從中間沖下來。）（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓台下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）（4）最後，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡「小」，說「你」是好孩子。你是我的好朋友，就是你）（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們在歡樂中結束了聯歡會3.游戲環節為了調動孩子的學習積極性，這一環節必不可少。幼兒園識字教案
把字卡作為飛機票，教師口裡念著「點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點都誰誰就起來回答字」，然後請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張「飛機票」。這樣既能把孩子的積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至於教室里亂哄哄的。
然後老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4.讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)
⑵ 幼兒字卡有什麼意義呢
1全腦開發：看圖片記憶，然後每張圖片快速從孩子眼前閃過，速度由慢到快回，厲害的一分鍾能閃答200張；
2結合圖片認字：每次2-5張圖卡，先教孩子認讀，然後孩子自己認讀。
3親子游戲：3-5張圖卡（字的一面）放孩子面前，然後孩子閉上眼睛，家長拿走一張，問誰不見了。
類似的游戲還可以玩，我說你取；結合語言和故事情境練習識字，一般訓練得好，幼兒園大班能掌握200-300個詞，約1000字。
⑶ 幼兒園字寶寶游戲找雙胞胎就是做給個相同的字卡 老師念出 兩個寶貝
活動目標：
1通過兒歌中的描述，激發幼兒熱愛大自然的情感．初步形成環保意識，並激發幼兒參與識字活動的興趣．
2理解兒歌內容，認讀重點生字：小溪竹林引每使更多
教學重點：理解兒歌內容，認讀重點生字．
活動難點：激發幼兒熱愛大自然的情感，參與識字活動的興趣．
活動准備：圖片字卡磁帶
活動過程
一導入
1談話：小朋友們，今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的兒歌，請小朋友想一想兒歌中說了什麼？給大家描繪了怎樣的一幅圖片？
二新授
1教師朗誦兒歌
2教師簡單提問
根據兒歌回答問題．（幫助幼兒理解兒歌內容）
（1）兒歌叫什麼名字？
（2）兒歌中都有什麼？
幼兒自由回答
3完整欣賞錄音兒歌＂小溪和竹林＂
聽錄音朗誦兒歌，同時在黑板上演示與兒歌內容相關的圖片．
4根據兒歌回答問題
（1）小溪是誰的家？竹林是誰的天堂？
（2）小溪的魚兒引我學會了什麼？
竹林的小鳥教我學會了什麼？
（3）小溪更清亮了會怎樣？
荒山長起了竹林會怎樣？
在提問過程中隨機進行德育教育．
5學習兒歌
（1）出示兒歌教師逐句教幼兒朗誦
（2）師生共同朗誦
三認識重點生字
1教師帶領幼兒結合兒歌內容逐個識認重點生字．
2游戲
以游戲的形式幫助幼兒鞏固所學的生字．
游戲（1）判斷對錯（2）看口型猜字
（3）長高了，變矮了（4）釣小魚（5）摸摸字寶寶
四結束活動
小結：小朋友今天表現的真棒！不但欣賞了一首好聽的兒歌．還認識了學多新的字寶寶，回家後小朋友也可以和爸爸媽媽共同來做游戲，讓爸爸媽媽和你一起來認識字寶寶．
游戲說明：
1判斷對錯
老師拿著字卡，面向小朋友，老師不看字卡上的生字，來猜字卡上的生字，如果老師猜錯了，小朋友就拍拍腿，如果老師猜對了，小朋友就為老師鼓掌．
2看口型猜字
老師只做口型，不發聲．讓幼兒根據老師的口型猜出正確的生字．培養幼兒的觀察能力．
3長高了變矮了
請若干小朋友到前面來，手裡拿好今天學過的生字站好．當老師說＂一＂的時候，拿有字卡的小朋友變隨意蹲下或把字卡舉起來．做在座位上的小朋友，依次說出生字是長高了還是變矮了．
如：小溪長高了，竹林變矮了．
4釣小魚
教師做出幾個釣魚竿，分別把字寶寶放在地上．請幾名幼兒到前面來做游戲，每名幼兒拿一個魚竿，當老師說出這個生字的時候，小朋友共同去找，然後用魚竿把字卡釣起來．速度快的小朋友獲勝．
每識一個字可換一組幼兒．
5摸摸字寶寶
教師把字寶寶分別貼到黑板上，於是請兩名幼兒活動．
其他幼兒說兒歌＂小孩，小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那．，摸摸字寶寶X，輕輕走回來．
要求幼兒迅速識字並摸准確．
⑷ 幼兒園大班字卡期總結
一、教學目標： 1、復習所學過的字、詞. 通過識字游戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。 2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。 二、活動准備：大字卡、小字卡、兩個紙箱、兩個紙盒、螞蟻頭飾、、錄音帶。 三、活動過程： 1、游戲導入，引起幼兒興趣------《大象摸箱》 今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學本領。下面我們一起來玩個游戲《小象摸箱》：准備兩個紙箱（內裝字卡），兩個紙盒。幼兒分兩隊站好，每隊面前放一個紙箱和一個盒子，游戲開始時一齊說："小象鼻子長又長，甩甩鼻子去摸箱。"同時各隊的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內任意摸到一張字卡，並當眾認讀字卡，讀完後放在小盒子里。 2、游戲《螞蟻搬豆》 小朋友們真棒！呼----！一陣風吹過來，螞蟻媽媽對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來准備過春節吧。 --幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆，家長當螞蟻媽媽。 幼兒學小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰。 3、游戲《開火車》 螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長大了，都很能幹！那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢？小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車去吧！ -----老師當火車頭：請聽"嗚"，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你說出字寶寶，你就可以到這里來，這是誰？對了，上車！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中，"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。 4、"為了表揚小朋友們那麼能幹，我們一起開車去游樂場玩吧。"活動結束。
⑸ 幼兒園字卡游戲設計（困難，幫助）兩張字卡
這個設計可以從來顏色，筆畫，源或者是游戲規則上來進行一定的定製。最重要的核心是讓孩子們知道困難和幫助的意義，所以，很簡單的，只要讓一個抽取到困難，那麼另一個抽取到幫助的就可以幫忙，當然可以尋用提問的方式。看自己如何做。
⑹ 幼兒園中班抽字卡總結
我班的孩子進入幼兒園已是第三個學期了，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。 1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區...域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建築工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成「巧手屋」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，結合季節特徵，開展了「種子貼畫」、橘子皮作畫和蟹殼製作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。 3、做到保教並重，促進家園互動 我們在日常生活中本著「一切為了孩子」的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，並及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。 在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。 為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：「家園親子手工活動」、「家園同樂運動會」等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結採納，使我們的工作開展地更和諧、成功。 4、總結與反思 回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
⑺ 幼兒園字卡怎麼做
幼兒園字卡其實不用自己做的，現在外面。商店裡面有很多，現成的，或者是書店裡面都有。語文英數學英語。每種都很多的。
選擇自己喜歡的。
⑻ 幼兒園簡單的閱讀識字帶字卡的有哪些書
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育內和教育，通常容接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
⑼ 幼兒園識字游戲教案《收菜》
幼兒天生愛玩游戲，傳統的幼兒識字枯燥、乏味，大多數幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統的識字教學觀念，將游戲貫穿於整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。
1、蹦蹦床上的字寶寶目的：1.復習有關漢字；2.鍛煉幼兒的彈跳力。
准備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。
提示：
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鍾,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。
准備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。
3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡准備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。