⑴ 幼兒園中班歌舞有那些 適合的都有什麼歌曲和舞蹈
《小紅帽》《小海軍》《采蘑菇的小姑娘》《踏浪》
⑵ 幼兒園中班舞蹈視頻
采蘑菇的小姑娘 歌曲《看電視》 春天在哪裡 數鴨子 上網搜還有很多 我說專這些都是我屬們舞蹈老師要求我們上課必須會跳的舞,也就是在幼兒園很實用。我是學前教育的。我在幼兒園見習的時候,孩子們都跳聰明的一休 等等
⑶ 求幼兒園中班舞蹈教學視頻,最好還是可以一直跟著學的
你可以到網上搜,連續好多集的還不錯。我家寶寶中班,出來學校老師教舞蹈,她自己也有喜歡的。就是有教,然後一起跳的,還不錯。舞蹈動作可愛也好學。我這里是有好多鏈接,需要我可以發給你。
⑷ 請推薦幾個適合幼兒園中班小朋友跳的舞蹈,要曲子好聽一點,節奏強一點的
那還不如跳名族,簡單,
⑸ 幼兒園中班舞蹈――小紅帽教案
教學目標 1.學唱歌曲《小紅帽》,並能有表情地背唱。 2.學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。 3.引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。 教學重、難點 1.指導學生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。 2.根據歌詞創編動作進行歌表演。 教材分析 《小紅帽》是一...首巴西兒童歌曲。四二拍,C大調,是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中,除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外,每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用,使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。 教學過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導入新課 1.教師設問:哪位同學知道《小紅帽》的故事,給同學們講一講? 2.欣賞《小紅帽》動畫,教師向學生講解《小紅帽》童話故事。 教學要求:教師隨多媒體播放進程講解故事,學生認真聆聽,了解故事內容。 二、學習歌曲 1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱) 教師提出聆聽要求:注意觀察老師范唱時的表情,聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。 2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響) 教學要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時要聲情並茂。 3.歌詞學習 (1)運用節奏朗讀法,學生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節奏朗讀) 例: 2/4 X X X| X X |X X X|X X X | 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 (2)教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。 (3)指導學生分小組根據歌詞內容,有表情地誦讀歌詞。 (4)全班學生再次齊讀歌詞。 (5)教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容,創編動作。 教學要求:教師可先范讀,對復雜的節奏型給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒;可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。 4.學習歌曲 (1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。 (2)學生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學唱歌曲。 (3)教師用琴指導學生感受八度大跳的音響(學生靜聽—默唱—輕唱,反復多次),教師彈琴學生跟唱。 (4)教師在學生學唱過程中,要注意隨時糾正學生演唱中的不足,不要讓學生的錯誤重復發生多次以後才糾正,否則會事倍功半。 教學要求:教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態)與狀態;用力度的變化表現歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點到外婆家,情緒歡快、力度中強;歌曲後兩句表現小紅帽擔心有大灰狼,力度輕柔;最後是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉,力度漸弱。 5.鞏固復習 (1)播放《小紅帽》歌曲學習,學生跟唱。 (2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學評價。 (3)學會歌曲以後,學唱唱名。 三、集體創編歌表演 (1)以學習小組為單位指導學生創編歌表演(根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換,進行創編,動作可由歌詞提示,也可參照動畫或其他想像情景)。 (2)學生小組表演創編成果。 教學要求:小組創編組織有序,要求清楚;教師在小組創編過程中及時指導,多鼓勵。 四、課堂小結 本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演,希望課後同學們可以創編出更好的表演。
⑹ 幼兒園中班舞蹈
幼兒園中班舞蹈六一保育院2009六一晚會節目... 小妞、小兔和蘑菇 播放: 評論: 推薦:視頻信息 ltf197712 天上人間 訂閱 上傳於 2009-09-01 標識:六一 晚會 節目 類別:..
⑺ 急需幼兒園中班元旦簡單易學的舞蹈
自己編嘛,要不就跳《甩蔥歌》,或者是《我愛洗澡》,再者說就是《找朋友》
⑻ 適合幼兒園中班小朋友跳的舞
我們班小班的時候六一跳的是大小姐的《GO GO GIRL》,中班的時候六一跳的是大小姐的《起立敬禮做下》,都比較歡快,但是要看各個班孩子舞蹈的基礎,我們班孩子從小班開始就常跳這類的律動舞蹈,所以還好,如果平時跳得少的話,大小姐的舞蹈動作就有難度!網上有教學版的視頻~你可以參考一下~~
⑼ 幼兒園中班小孩什麼時候學舞蹈好還是學口才好
近年來少兒朗誦與口語表達教學實踐越來越受到家長的關注。從版傳播學的角度來看,權語言傳播是少兒社會化的重要途徑。孩子之間的相處,孩子合作意識的培養,孩子在團體中的領導力等都是通過語言傳播實現的。那些語言表達能力差的孩子,由於與別的孩子溝通少,很難融入到群體中去,因而也會很難獲得群體的認可。