實習教師與指導教師課堂教學行為比較研究

① 實習指導教師是什麼

是在技工學校、就業訓練中心、職業培訓中心（含專門從事職業技能培訓的社會力量辦學機構）中從事生產實習課教學工作的教師以及市以上技工教研室中從事教學研究等專業工作的人員。

實習指導教師等級：分為高級，中級，初級三個等級，但其中又有較細的劃分。高級分為：高級講師，高級實習指導教師；中級分為：講師，一級實習指導教師；初級分為：助理講師，二級實習指導教師和教員，三級實習指導教師。

(1)實習教師與指導教師課堂教學行為比較研究擴展閱讀

實習指導教師專業技術工作經歷（能力）要求

任現職期間，必須具備下列條件：

（一）具有獨立工作的能力，掌握正確的教學方法，能獨立勝任本專業（工種）的生產實習教學工作和1門專業理論課的教學工作，學期平均工作量在10至12周以上，教學質量較高，教學效果好。

（二）有較強的實際動手操作能力，並達到高級技術等級（國家職業資格三級）標准，有相應的高級技術等級證書。

（三）具有一定的組織、協調能力，擔任過3年以上班主任工作。

（四）任現職期間，須具備下列條件中的兩項：

1．能正確地運用教育理論，協助專題教研活動。

2．具有一定的競爭意識和開拓、創新能力，在教學工作中進行教改探索。

3．具有指導新教師入門，並幫助其提高承擔教學工作的能力。

② 中職專業教師和實習指導教師有什麼區別嗎

1、 工作內容不同

中職教師是實用技能的傳授者，他傳授的技能是學生生存的根本，他們的辛勤工作為國家培養出一批批出色的職業人才。

他們不僅要對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生的職業態度，更重要的是組織學生實習，通過現場或模擬職場的真實、逼真的環境，深化和拓展專業的學習，培養學生模仿、操作、實踐、製作產品的應用性能力，從而使學生順利完成從「學校到工作」的過渡。

實習教師主要工作內容：旁聽指導教師的課，並與指導教師討論；在教師指導下備課、上課，並聽取指導教師的講評；獨立備課、上課，每周最多 8 節。

2、 職業要求不同

中職教師要求：教育培訓、工作經驗

教育培訓： 教育學、機電一體化、汽修與駕駛等師范類或非師范類專業本科以上學歷。教育部的教師職業資格證書：分教師資格證和實習指導教師資格證兩種，每年考試兩次。

工作經驗： 有良好的師德，以身作則；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識，使學科互相浸透，能夠拓寬教學思路；普通話標准，有較好的口頭和書面表達能力。

實習教師：主要由取得教育學專業的本科畢業生擔任。

3、 職業發展路徑不同

中職教師可以內部晉升為教務處主任等行政職位，可以轉向培訓機構任教。在良好的職業技能支撐下，其還可以轉到企業就業。實習教師通過教師資格證考試和相關培訓後可以選擇學校成為教師。

③ 師范生實習指導教師評語

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

【二】

xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配,尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作,關心愛護學生,保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。.

【三】

xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

【四】

xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

④ 實習指導教師

不同類型學校在待遇上會有不同，一般情況基本待遇應該一樣，只是教學工內作量的核算會容有不同。啰嗦幾句吧，從教學工作特點看，實習教師從事的是實踐教學，其他教師從事課堂理論教學，他們在教學設計、教學內容、教學方法、教學手段等方面會有不同，通常，大多數認為實習教學比課堂教學輕松，其實不然，作為培養技術應用型人才的高校，承擔實習教學的教師要有豐富的實踐操作經驗。

⑤ 實習生指導教師評語

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
該實習爭表現高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
該生在實習期間能認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
該生實習期間'表現高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容，試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果，能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真製作各類教學具投放於區域活動中，盡力做好課前准備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前准備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今後能再接再厲，繼續進步!
該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

⑥ 實習學校指導教師對該生課堂教學.班主任工作方面的評價怎麼寫

簡單的說：應從班級常規管理，班級活動，班規班風，班級成績，
班務記載，家訪工作，學生幹部培訓，心理咨詢，輔導差生等方面評價班主任工作。

⑦ 幫忙寫一篇教育實習 指導老師評價，要寫實習生（班主任工作和教學）很不錯，大約200字

優秀實習生
以下是主要的實習事跡：
主要事跡（一）：
該生在實習期間工作負責、態度認真，在教學方面和班主任工作方面虛心求教，努力完成各項任務，獲得指導老師的好評。
每一堂數學課都認真做聽課筆記，課後請教數學指導老師，幫助老師批改作業和試卷，課間在教室指導學生作業，放學後在辦公室輔導數學學困生。備課認真仔細，寫好教案後請指導老師指導，再進行修改，在實習同學面前試講並請同學給意見，互相交流。上課時教態自然、思路清晰，並上了一節公開課。
和老師之間關系融洽，能夠主動地幫助老師管理班級日常工作，由於該生的班主任指導教師已經懷孕7個多月，不能太過操勞，該生便更多地分擔了班主任工作，幫班主任減輕了很多負擔。在學生的眼裡是個十分負責的實習老師，每天的早自修都提前到班級巡視學生早讀情況；晨跑的時候帶領著學生跑步鍛煉；中午在學生到食堂之前就幫每個學生盛好飯菜，在食堂門口等學生下課再帶隊到食堂，等學生都吃好飯做好值日再最後一個離開食堂；自修課都在班級里管理紀律；下午放學後在教室督促學生值日；參加班級的每一次活動。
實習期間擔任實習組長，工作認真，與實習學校溝通聯系，盡量為實習同學解決生活上的問題；組織實習同學互相試講、聽課和評課。
該生實習期間表現突出，特此推薦。

主要事跡（二）：
在整個實習過程中，該生做為802班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。每天早上7點半准時到班級巡視早自修，檢查包干區打掃衛生情況，每天課間操和星期一的升旗儀式該生也隨班參加。周四下午去班上組織班會課。該生還參與了學校組織的各項活動，例如全校性質的運動會，與學生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。教學方面，該生總結出的是課前准備一定要充分，提前一天備課，查資料，寫教案。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。實習期間，她發現初中學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以後更深層次的學習打好堅實的基礎。經過這段時間的訓練，該生在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講台上的自然大方，對於台下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。

主要事跡（三）：
該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我校的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
在教學實習中該生表現高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容等，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。能認真鑽研教材，積極掌握教材及時有效地完成支教實習任務。
在班主任實習中該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
希望今後能再接再厲，繼續進步！

主要事跡（四）：
該生在實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，親和力強。批改作業仔細、認真，並能注意學生共同的錯誤及存在的問題，能及時進行下班輔導，具備了一個教師應有的素質。此外，公開課開設得比較成功。
在班主任工作實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度認真，工作細心、踏實，能較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。具備了一個班主任應有的技巧與素質。

主要事跡（五）：
該生在教育實習期間，工作認真負責，在實習期間內能堅持每天按時到校，認真批改作業，完成當天教學任務。能夠虛心接受指導老師和各老師的意見，態度認真，做事積極主動，能夠主動接觸學生，了解學生，幫助學生解決學習和生活上的困惑。
在教學上，該生聽指導老師和各科學老師課共30餘節，包括七上浙教版科學第一章《科學入門》後兩節《時間的測量》、《科學探究》和第二章《觀察生物》，在實習期間該生上新課和習題課60餘節，並開設一堂公開課（第三章第二節：地球儀與地圖<第二課時>），取得了學校領導和科學組老師良好的評價。在日常工作中，該生認真批改作業，精心講解習題，指導學生學習方法。在第一次月考和期中考試中，該生所帶兩個班的科學成績在九個教學班中名列第三、第四。贏得了學生、家長和學校的肯定。
在班級管理上，該生認真負責，每天管理早自學、衛生、課間操、自習輔導，在教育實習期間深得學生和老師的喜愛，以及學生家長的肯定。並且該生積極主動策劃班級活動，為班級選取了班歌（《我的未來不是夢》），安排學生主持班會，選取學生代表發言，給學生展示自己的舞台，豐富了學生的學習生活。

主要事跡（六）：
在XX中學的教育實習期間，該生熱愛教育工作，熱愛學生，能夠良好的將所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用於班主任工作實踐和教學工作實踐中去。班主任工作實踐方面該生制定工作實習計劃、主持班主任日常工作、開班會、及時妥善的處理班內發生的事情。教學工作實習方面，該生制定教學工作實習計劃，認真備課與鑽研教材，每次上課之前都要進行編寫教案與試講，課後指導學生進行作業批改，針對不同類型學生有的放矢的進行輔導。上課條理清晰，儀態大方。課堂教學時數12節，公開課1節。實習期間該生側重研究教育對象的思想情況、心理與生理特點，良好的完成了教育調查。

實習學生工作認真負責，虛心好學，在業務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現出學校較高的德育和智育水平。

學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善於思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先後去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

xx同志待人誠懇,作風朴實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下扎實基礎。

XXX同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,並能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

XXX同學於2002年9月至2003年7月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，並有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。

XXX同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守並執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，

XXX同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度並通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今後加強學習盡快成才。

XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今後更加努力成為一個合格的建設人才。

XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

XXX同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

XXX同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今後發揚成績

⑧ 指導教師 指導教師評語怎麼寫

指導教師評語可以寫學生的表現，對學生的評價以及祝願。

1、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善於思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

2、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。

3、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

4、該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

5、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。

6、某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真製作各類教學具投放於區域活動中，盡力做好課前准備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。

7、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今後的工作中，取的出色的成績。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

⑨ 中職專業教師和實習指導教師有什麼區別嗎

1、 區別一：定義不同

中職專業教師：是實用技能的傳授者，傳授的技能是學生生存的根本，辛勤工作為國家培養出一批批出色的職業人才。

實習指導教師：技工學校、就業訓練中心、職業培訓中心（含專門從事職業技能培訓的社會力量辦學機構）中從事生產實習課教學工作的教師以及市以上技工教研室中從事教學研究等專業工作的人員。

2、區別二：要求不同

中職專業教師：

教育培訓： 教育學、機電一體化、汽修與駕駛等師范類或非師范類專業本科以上學歷。教育部的教師職業資格證書，分教師資格證和實習指導教師資格證兩種，每年考試兩次。

工作經驗： 有良好的師德，以身作則，具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識，使學科互相浸透，能夠拓寬教學思路，普通話標准，有較好的口頭和書面表達能力。

實習指導教師：

專業理論知識要求：較全面，系統地掌握本專業（工種）的基礎理論和專業理論知識。較全面，系統地掌握教育學，心理學，教學法的理論知識。了解國內外職業教育的現狀和發展動向。

專業技術工作經歷（能力）要求：具有獨立工作的能力，掌握正確的教學方法，能獨立勝任本專業（工種）的生產實習教學工作和1門專業理論課的教學工作，學期平均工作量在10至12周以上，教學質量較高，教學效果好。

有較強的實際動手操作能力，並達到高級技術等級（國家職業資格三級）標准，有相應的高級技術等級證書。具有一定的組織，協調能力，擔任過3年以上班主任工作。

(9)實習教師與指導教師課堂教學行為比較研究擴展閱讀：

實習指導教師：掌握本專業（工種）的理論知識或相應技能，具有較豐富的教育、教學理論知識和實踐經驗，能擔任本專業（工種）教學任務，教學業績良好，具有一定的教學和專業研究能力，發表，出版與本專業相關的有一定水平的論文，著作，能運用外語和計算機獲取信息及進行學術交流，具有良好的職業道德和敬業精神。

中職專業教師：不僅要對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生的職業態度，更重要的是組織學生實習，通過現場或模擬職場的真實、逼真的環境，深化和拓展專業的學習，培養學生模仿，操作，實踐，製作產品的應用性能力，從而使學生順利完成從學校到工作的過渡。