遼寧省高等教育教學成果獎申報

❶ 遼寧大學經濟學院的學術成果

學院具有復濃厚的學術研究制氛圍。在高質量完成本科生及研究生教學工作任務的基礎上，積極開展學術研究，涌現出一批優秀的研究成果。1995年以來，全院共出版學術專著、教材、譯著、工具書近百部，公開發表學術論文千餘篇，承擔國家級、省部級和有關部門委託的科研項目百餘項、獲國家級、省部級、市級獎勵近百項，科研成果為國家、地方經濟建設服務效果明顯，曾參與起草遼寧省人民政府向溫家寶總理匯報提綱背景材料，參與制訂《遼寧老工業基地改造振興綱要》及中期規劃等重要文件，其中許多研究成果已在省內外引起較大的影響。學院設有東北振興研究中心、國際金融研究所、軟科學研究咨詢中心、外國經濟學說研究中心和區域經濟研究中心。

❷ 遼寧哪個大學更好

2020最新遼寧高校排名

在2020年遼寧最好的大學排名中，大連理工大學雄居排行榜榜首，是綜合實力最強、也是遼寧最好的最好的大學。東北大學列第二、中國政法大學居第三，其餘排名順序依次如下表：

名次 學校名稱 總分 星級排名 類型
1 大連理工大學 68.46 5星級 理工
2 東北大學 68.11 5星級 理工
3 中國政法大學 63.79 6星級 醫葯
4 遼寧大學 62.79 4星級 綜合
5 東北財經大學 62.7 4星級 財經
6 大連海事大學 62.42 4星級 理工
7 大連大學 61.61 3星級 綜合
8 沈陽農業大學 61.5 3星級 農林
9 遼寧師范大學 61.49 3星級 師范
10 遼寧工程技術大學 61.39 3星級 理工
11 沈陽工業大學 61.32 3星級 理工
12 大連醫科大學 61.26 3星級 醫葯
13 大連工業大學 61.11 2星級 理工
14 沈陽建築大學 61.09 2星級 理工
15 沈陽葯科大學 61.09 4星級 醫葯
16 沈陽師范大學 61.02 2星級 師范
17 沈陽航空航天大學 60.94 2星級 理工
18 大連交通大學 60.89 3星級 理工
19 渤海大學 60.84 2星級 綜合
20 遼寧科技大學 60.82 2星級 理工
21 遼寧中醫葯大學 60.8 3星級 醫葯
22 遼寧石油化工大學 60.76 2星級 理工
23 大連海洋大學 60.75 2星級 農林
24 遼寧工業大學 60.68 1星級 理工
25 沈陽化工大學 60.66 2星級 理工
26 沈陽理工大學 60.66 2星級 理工
27 大連民族大學 60.64 2星級 民族
28 沈陽大學 60.58 2星級 綜合
29 錦州醫科大學 60.57 1星級 醫葯
30 沈陽工程學院 60.42 1星級 理工
31 右江民族醫學院 60.42 1星級 理工
32 沈陽醫學院 60.34 1星級 醫葯
33 遼東學院 60.31 1星級 財經
34 鞍山師范學院 60.3 1星級 師范
35 遼寧科技學院 60.29 1星級 理工
遼寧最好的大學介紹

大連理工大學（Dalian University of Technology）簡稱」大工「，坐落於大連，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，教育部與國家國防科技工業局共建高校，教育部、遼寧省、大連市共建高校，「世界一流大學建設高校A類」，國家「985工程」、「211工程」重點建設高校，卓越大學聯盟、中俄工科大學聯盟、中俄交通大學聯盟、中歐工程教育平台、全國16所工科重點大學科技工作研討會、中國人工智慧教育聯席會主要成員

❸ 省級教學成果獎項有何用途

一封我的老母親的來信，
譯者：陳黎張芬齡
苦悶，苦悶是我的遺產，
這里連鍾乳的分秒也停止了滴落。
以及他們分量極微的不相似。
透是別離；哈哈

❹ 李穎的主要教學成果

專業英語教學。主持遼寧省教育廳立項課題三項，解決了高職英語版教學中的關鍵性問題權，填補了相關領域的空白，其中「高職英語閱讀問題與策略研究」榮獲遼寧省2009優秀教育教學成果獎。參與其它教改課題五項，負責並主講《商務英語函電》省級精品課，公開發表的省級以上論文二十餘篇，出版教材十餘部，獲得專家和同仁好評。
2006年負責、主持的「高職英語閱讀問題及策略研究」課題，於2008年結題。
2007年主持、主講的《商務英語函電》課程被遼寧省教育廳評為省級精品課。
2009年負責、主持的「高職英語閱讀問題及策略研究」課題榮獲遼寧省教育廳高等教育教學成果三等獎。
2009年負責、主持的「高職英語應用能力測評體系的研究」獲遼寧省教育廳教研課題重點支持項目。
2010年負責的商務英語專業被遼寧省教育廳評為省級品牌專業。
2010年負責、主持的「高職院校會計專業實踐教學難點研究」被遼寧省高等教育學會批准為高等職業教育教學改革科研專項立項課題。

❺ 遼寧省交通高等專科學校怎麼樣

遼寧省交通高等專科學校坐落於歷史文化名城沈陽，學校的前身是創內建於1951年的東北交通容學校,是為新中國交通建設而設立的第一所專門學校。

學校專業布局對接國家戰略和區域經濟產業發展，主幹專業覆蓋公路建設與管理、汽車後市場、道路運輸與物流、軌道交通等交通行業和工程機械、機電裝備製造、信息技術等地方支柱產業。現有專業44個，建成國家重點（示範）專業6個、省級品牌（示範）專業12個、省級優質專業10個、省級高水平特色專業群5個。

設置9系2部1院，分別為道路橋梁工程系、汽車工程系、物流管理系、機電工程系、建築工程系、測繪工程系、信息工程系、管理工程系、軌道交通工程系、思政部、體育教學部、繼續教育培訓學院。

牽頭建設國家專業教學資源庫2個、參與6個，建設國家精品資源共享課6門、省級精品課33門。承擔了以現代學徒制試點為代表的國家級教育教學改革項目25項、省級改革項目130項。近五年來，共獲得國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果獎25項，省級科技進步一等獎1項、二等獎2項；獲得技能大賽國家級獎項83項，省級獎項102項。

❻ 教學質量工程項目有哪些

教學質量工程項目計劃實施方案
為了貫徹落實《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）、《遼寧建設高等教育強省計劃（2008—2012年）》、《關於加強遼寧省高等職業教育建設與發展的意見》等文件精神，為加快推進高等職業教育的建設與發展，努力構建遼寧省高等職業教育新體系，提高高等職業教育的人才培養質量，主動適應建設「五點一線」的經濟發展戰略需要，結合學院「十一五」發展規劃和實際情況，特製定本方案。
一、指導思想 堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，全面樹立科學發展觀；「以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路」的辦學方針；以辦學基礎能力建設為突破口，以專業（群）建設為龍頭，以課程改革和建設為核心，以師資隊伍和教學團隊建設為重點，以基地建設為支撐，以工學結合為切入點，全面提高教學質量；堅持育人為本，德育為先，突出職業道德教育，推進素質教育；充分發揮省級試點專業的作用，努力構建具有特色的專業體系。
二、總體目標
從2008年開始，經過五年的努力，通過實施教學質量工程項目計劃，實現學院辦學規模、結構、質量和效益的協調發展和可持續發展，使教育教學質量和辦學水平得到提高。加強品牌、特色專業建設，推進專業結構的調整與優化；深化人才培養模式改革，強化學生實踐能力培養；加強師資隊伍、教學團隊建設，提高教師隊伍整體素質和水平；完善質量監控評價體系，提高教學管理運行質量和水平。
標志性目標是：到2012年力爭建成省級示範高職院校。建設省級品牌專業1—2個，特色專業1—2個；建設省級精品課程6—8門，國家級精品課程1—2門；建設校本教材10—15種，省級精品教材4—5種，國家級精品教材1—2種；建設省級教學團隊4—5個；評選表彰省級教學名師2—3名，院級教學名師8—10名；評選表彰省級專業帶頭人3—5名，動態調整院級專業（學科）帶頭人10—12名；院級立項課題40項，遼寧省教育廳教育教學改革立項課題4—5項，高等教育學會、「十一五」教育科學規劃滾動課題8—10項；建設省級財政支持的職業教育實訓基地1—2個，市財政支持的校企共建實習、實訓基地3—4個；建設省級專業教學標准1個。
三、建設內容
（一）加強專業建設，優化結構，突出重點，注重內涵，打造示範專業 1．建設目標 研發和整合新專業承擔其教學和人才培養能力
根據「五點一線」經濟發展戰略和地方產業的需要，以及本、專科專業協調、銜接發展以及專業群建設、資源共享等需要，加強調整和優化專業結構與布局，突出重點專業建設，注重內涵發展，不斷論證增設新專業，滿足專業辦學條件，健全實踐教學體系。學院將遴選部分基礎條件較好、有特色，且與我省乃至地方經濟建設緊密結合的專業進行重點建設，使之在專業教學條件、師資隊伍、人才培養模式、教學計劃設置、課程體系與教學內容、教學方法與教學手段等方面形成特色，達到或接近省示範專業水平，並帶動全院各
專業建設水平整體提高。2011—2015年，建設院級重點專業8-10個，爭取在2015年之前從中培育出2－3個省級示範專業。
2．實施辦法
以省、院級優秀教學團隊為依託，以省、市、院級教學名師和專業（學科）帶頭人為核心，不斷完善專業建設方案，編制科學合理的教學計劃和大綱，推敲打造精品課，編寫出版教材（精品教材），以教學為基礎承擔科研課題，撰寫高質量的論文，科學論證增設新專業，在建設院級重點專業的基礎上，申報沖擊省級示範專業。通過不懈的努力，建立專業建設模式，鍛煉教師隊伍，提升團隊合力，提升教師科研水平。 （二）加強課程、教材建設，改善和豐富教學傳授方式 1．建設目標
完善學院「達標課—院級精品課—省級精品課」三級課程建設體系，在教學內容、教學方式、教學手段、教材出版和選用等方面進行全方位創新與改革。到2015年，建設8門院級精品課，其中3—4門課程成為省級精品課，1—2門課程成為國家級精品課。鼓勵教師出版教材和編寫校本教材，努力申報省級和國家級精品教材，到2015年力爭公開出版教材10—15部，編寫校本教材20—25部，其中4—5部成為省級精品教材；1—2部成為國家級精品教材。
2．實施辦法與步驟 （1）各系（部）、教研室以及專業教學團隊，在學院課程建設的統籌規劃下，立項建設院級精品課。以教學名師、專業(學科)帶頭人為負責人，確定主講教師，制定課程建設規劃和實施方案等，通過教科研和教研，在系（部）及教研室內部，通過示範講授，開展課程建設研究和實施，不斷推敲和完善，請院內外專家評判，申報院級精品課。學院按照省教育廳的精品課申報要求（每年一批），在遴選的院級精品當中，推出具有一定優勢的精品課，經過最後的補充和調整，確定申報省級精品課（或國家級精品課）。學院按照《精品課管理和獎勵辦法》，鼓勵和重獎教師參加精品課程建設。學院對精品課實行動態管理和年度檢查制度。
（2）按照「突出特色、強化技能」的建設原則，加大教材建設的支持和投入力度，積極開展學院校本教材建設。學院設立教材建設專項基金，強化培養技能型人才意識，以課程改革建設成果為依託，通過立項形式進行教材建設，爭取編寫公開出版一批質量高、特色鮮明、適應性強的應用型高職系列教材；通過組織力量，科學總結，充分挖掘，精心培育特色明顯和一定優勢的項目，重點支持特色教材建設。堅持教材的擇優選用原則，確保高質量、有特色的教材進課堂，保證教學質量。2008—2009年力爭建設校本教材10—15種，公開出版教材5—6種，力爭2—3種進入省級精品教材建設項目；2011年力爭4—5種進入省級精品教材建設項目，1—2種進入國家級精品教材建設項目。
（3）備課和講授，不再是一支粉筆、一本書、一本教案，加強校園網、多媒體網路教室、數字化圖書館等數字化教學環境建設。定期開展網路教學培訓和現代教育技術的競賽活動，鼓勵教師應用現代化教學手段提升教學水平和課堂教學效果。力爭通過建設和系列培訓，使多數課程使用多媒體授課。建立課件資源庫，實現優質教學資源共享。
（三）深化人才培養模式改革，推動深層次的教學改革 1．建設目標
根據學院辦學定位，加強專業、課程體系頂層設計理念和方法的研究，以制（修）訂
3 人才培養計劃為切入點，以「2+1」人才培養模式為突破口，在教學內容、課程體系、實踐環節等方面進行大膽改革。 2．實施辦法與步驟 （1）努力探索具有我院特色的「2+1」人才培養模式、專業課程體系和教學運行與質量保障機制。根據學院「1+2+X」 的人才培養規格，修訂、完善各專業人才培養計劃，使教學計劃符合學院的辦學定位、專業培養目標的實際需要；實行課程模塊化教學，滿足不同學生的不同需要；提高實踐課程比例。 （2）加大教學研究立項和教學改革成果培育工作。堅持以教學研究推動教學改革，以教學改革促進教學實踐的教學改革思路，激勵廣大教師和管理人員從事教學研究與改革實踐。加大教學改革研究項目的立項和成果獎勵工作，加強對教學改革研究項目的過程管理和結項驗收工作，努力培育和推廣優秀教育教學成果。 力爭各級教學改革立項、教學成果評獎均有較大幅度增加，2008—2012年建設院級教學研究項目40項，遼寧省教育廳教育教學改革立項課題4—5項，高等教育學會、「十一五」教育科學規劃滾動課題8—10項。 （四）加強師資隊伍建設、教學團隊建設，提高教師隊伍整體素質和水平 1．建設目標 按照「提高素質，優化結構」的原則，統籌考慮高層次、高素質優秀人才的引進工作，加大對現有突出貢獻人才的獎勵力度；以造就教學名師為目標，進一步健全學科帶頭人和學術帶頭人的選拔培養制度；加大師資培訓、特別是青年教師的培養力度。大力加強師德建設，政治上關心教師成長，工作上、生活上著力營造有利於教師奉獻事業的良好環境，將教書育人的業績納入教師評價、考核體系，引導和鼓勵教師愛崗愛院，為人師表，以良好的教風帶動學風建設。加強教學團隊建設，力爭到2011年建設省級教學團隊4—5個；評選表彰省級教學名師2—3名，院級教學名師8—10名；評選表彰省級專業（學科）帶頭人3—5名，動態調整院級專業（學科）帶頭人10—12名。 2．實施辦法與步驟 （1）健全教學激勵與約束機制，建立、完善教師獎勵體系，激勵廣大教師教育書人，做出實績。嚴格執行教學工作紀律，通過定期和不定期的教學檢查以及各種教學信息反饋渠道，對教師執行教學工作紀律的情況進行檢查，並根據教學事故的認定與處理辦法，及時進行處理。 （2）把課堂教學質量作為考核教師工作和教師職務聘任的重要標准，在教師職務評審中，實行教學考核一票否決制。鼓勵教師積極承擔教科研工作，撰寫高質量的研究論文；支持教師積極參加教學研究，尤其是教學內容和方法的改革，不斷提高自己的學術水平和業務能力。 （3）大力推進教學團隊與高水平教師隊伍建設。激勵並資助教師開展教學研究、編撰出版教材工作，做好教科研成果的申報和推廣、青年教師的培養等工作。力爭到2011年建設省級教學團隊4—5個，通過各種努力，創造條件，爭取申報成功1個國家級教學團隊。 （4）進一步做好院級、省級教學名師的遴選活動。鼓勵教學水平高、科研能力強的骨幹教師積極投入教學第一線，每兩年開展一次青年骨幹教師、專業（學科）帶頭人、教學名師評選活動，並每年進行一次年度考核，評選表彰省級專業（學科）帶頭人3—5名，動態調整院級專業（學科）帶頭人10—12名；力爭評選表彰省級教學名師2—3名，院級教學名師8—10名。
（五）加強實踐教學建設，提高學生的實踐能力和創新精神 1．建設目標
注重和加強實踐性教學環節，強化實踐教學隊伍建設。加大生產實習與教學環節改革力度，建設成1—2個特色鮮明的省級實訓基地；加強實習基地建設，建設省級財政支持的職業教育實訓基地1—2個，市財政支持的校企共建實習、實訓基地3—4個；建設省級專業教學標准1個。
2．實施辦法與步驟
（1）制定實驗室建設規劃，加強實驗室建設和實驗教學管理，注重和加強實踐教學環節，保證時間，保證質量。確保每個專業實驗開出率達到教學大綱要求的100%。 （2）加強院內、外實習實訓基地建設。各教學單位要拓寬與企業合作的渠道，建立能滿足各專業實踐教學需要的相對穩定的院外實習基地。每個專業要建立起3—5個院外固定的實習基地，進行院企合作試點工作，創建校企合作教育的新機制，形成產學研相結合的人才培養途徑。設立專項資金，完善實訓實習基地的建設。
（3）穩定、充實實踐教學人員隊伍，保證實踐教學的順利進行。改革用人制度，從企業中招聘一部分實踐經驗豐富的工程技術人員充實實踐教學隊伍。
（4）採取有力措施，進一步提高畢業設計（論文）質量。嚴格畢業設計（論文）工作的過程管理，加強對學生畢業論文（設計）的指導和審核，並建立完善檢查制度。 （六）完善質量監控評價體系，提高教學管理運行質量和水平 1．建設目標 進一步完善教學質量監控體系，制定完善合理的教學質量標准，健全加強教學質量標准執行信息反饋與教學質量日常監控的制度。加強教學管理體制建設，強化教學管理體制的改革與創新，做到規范化、科學化管理。
2．實施辦法與步驟
（1）進一步完善院、系兩級教學管理體制，重點加強教研室建設。建立健全教學管理規章制度，促進院、系二級教學管理水平的提高，加強教學管理隊伍建設，優化結構，提高業務素質，細化管理辦法，完善教學工作流程。 （2）建立由學院、系（部）、教研室構成的全方位、多層次、動態的三級教學質量監控網路。繼續加大領導聽課力度，要求各級領導深入教學第一線，傾聽師生意見，及時了解教學情況，發現並解決教學中存在的問題，保證教學工作的正常進行。教務處、教學督導、各系（部）領導通過隨機聽課、檢查教學工作等方式，把發現的問題及解決意見及時反饋，使全院的教學工作始終處於一個動態的質量監控過程中。
（3）不斷完善教師教學質量評估體系，通過評估引導教學管理和教師教學工作改進的方向，激發教師把主要精力投入到提高教學質量上來。進一步建立並完善教學質量的激勵機制與教學責任事故的認定辦法。在教師職務評聘中，實行教學考核一票否決制。
（4）加強教學督導信息員隊伍、學生維權小組隊伍建設，進一步溝通教與學的關系，及時了解、掌握學生對教學的意見和建議，促進教師教學水平的提高。進一步建立並完善暢通的教學信息反饋系統，包括學生、督導、教學質量評價、期中教學檢查、領導聽課等獲取信息的反饋機制。對這些信息應及時進行處理，做出快速反應和相應的工作調整。
四、保障機制與管理措施
（一）組織管理
學院成立「教學質量工程」領導小組。領導小組負責協商決定「教學質量工程」的重大方針和總體規劃。領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，負責「教學質量工程」的日常工作，開展組織申報、檢查和評估「教學質量工程」建設項目等工作。
各系部及相關教學單位是「教學質量工程」項目建設的主體，系、部主任為本部門「教學質量工程」責任人，負責本部門「教學質量工程」建設項目的規劃、申報、組織實施。 對「教學質量工程」所需引進的高級人才，可優先引進，並在政策上適當傾斜；進一步加強和優化教學管理隊伍。 （二）制度保障
學院建立健全「教學質量工程項目」的發布、立項、審批、推薦、監控及驗收、評獎等機制，並針對具體建設項目制定相應的評價標准、監控措施、經費標准和獎勵標准。 學院對「教學質量工程」實行項目管理，主要實施步驟為：各教學單位組織論證、申請，系（部）主任審查立項並組織實施，學院擇優推薦申報省級和國家級項目。 （三）經費保障
學院在已有教學建設經費的基礎上，調整經費預算結構，劃撥專項經費，對於進入國家級、省級「教學質量工程」的項目，按比例給予配套資金，支持「教學質量工程」項目建設。專項資金按照統一規劃、單獨核算、專款專用的原則管理。學院鼓勵各教學單位發揮自身特點，積極籌措資金支持「教學質量工程」的實施。同時，學院設立「教學質量與教學改革工程獎勵基金」，對獲得省級、國家級立項和取得突出成果的項目予以獎勵。

❼ 葫蘆島有哪些大學

1、遼寧財貿學院

遼寧財貿學院坐落於美麗的中國東北海濱城市--遼寧省葫蘆島市興城濱海新區，學院前身為沈陽師范大學渤海學院，2008年9月經教育部批准由沈陽師范大學渤海學院（2005年成立）轉設為遼寧財貿學院，成為全國首批由獨立學院轉設的四所民辦普通高校之一。

2、渤海船舶職業學院

渤海船舶職業學院，創建於1959年，是我國北方唯一一所以培養船舶工業高素質技能型專門人才為主、面向全國招生的全日制高等職業學院。2004年，被國家教育部評為全國高職高專人才培養工作辦學水平 「優秀等級」院校。2014年，被國家教育部、財政部確定為「國家示範性骨幹高職院校」。

學院地處遼寧省葫蘆島市興城首山國家級森林公園東側，校園佔地面積728畝，建築面積21萬平方米，教學儀器設備價值9700多萬元，圖書館藏書42.5萬冊，現有全日制在校生8000多人。

3、遼寧工程技術大學葫蘆島校區

遼寧工程技術大學葫蘆島校區位於遼寧省興城市大學城，屬遼寧工程技術大學的跨地區校區之一，由學校統一管理。

葫蘆島校區位於興城市興海北街與龍興路交匯處，北依興城首山，南臨海天一色的渤海遼東灣，佔地156萬多平方米。經過九年的建設和發展，一個布局合理、功能齊全、設施先進、現代化的花園式新校區已經傲然矗立在渤海之濱。目前，校區共設有8個二級學院、2個研究院所，2個一級學科博士學位授權點，9個二級學科博士學位授權點。

4、中國人民解放軍海軍飛行學院

中國人民解放軍海軍飛行學院創建於1950年，是為海軍航空兵培養飛行人員和地面領航、航空參謀等專業人員的初級指揮院校。學院地處遼寧省葫蘆島市，建築面積34.37萬平方米，有教學樓、辦公樓、教員學員宿舍樓、實驗室、圖書館、禮堂、運動場、室內體育場等設施。

海軍航空兵學院是一所重點培養海軍航空兵的綜合性技術院校 ，創建於1950年，後遷址至青島滄口勝利橋附近，1990年鑒於葫蘆島重要的戰略位置又遷回。2012年3月，正式組建了海軍航空兵學院，由初級任職培訓院校調整為海軍兵種院校。

5、沈陽師范大學渤海學院

沈陽師范大學渤海學院是經教育部批準的為沈陽師范大學所屬的獨立學院（招收本科各專業均為英語考生）。位於遼寧省葫蘆島市興城市高教園區。遵循教育部獨立學院的辦學模式，具有獨立法人資格，獨立承擔民事責任；具有獨立的校園和基本辦學設施，獨立進行招生，實施相對獨立的教學組織和管理；獨立頒發學歷證書；獨立進行財務核算。地處美麗的海濱城市——遼寧省興城市，座落在依山傍海、風景秀麗、氣候宜人、交通便利的興城海濱風景區。

❽ 遼工大摘遼寧省的大學中排名

遼寧工程技術大學是一所具有50餘年悠久歷史的國家重點大學。早在建國前夕，為恢復生產，發展經濟，支援解放全中國，經東北人民政府批准，分別成立了鶴崗工科高級職業學校、雞西煤礦工業學校、撫順工科高級職業學校、阜新工科高級職業學校以及東北煤礦工人速成學校。1958年分別成立了阜新煤礦學院、撫順煤礦學院、遼寧煤礦師范學院和雞西礦業學院。六十年代初期院校調整，四校合並，校址選於遼寧省阜新市，定名為阜新煤礦學院，成為東北地區唯一一所煤炭高等院校。1978年被國家確定為重點院校，並更名為阜新礦業學院。1996年4月，經國家教委批准更名並升格為遼寧工程技術大學，從此揭開了學校發展的嶄新篇章。

半個多世紀以來，伴隨著祖國的茁壯成長，沐浴著改革開放的縷縷春風，遼寧工大蓬勃發展、日益壯大，取得了令人矚目的輝煌成績。1978年被國務院確定為全國首批88所重點院校之一，1981年被批准為首批碩士學位授予單位，1993年獲准為博士學位授予單位、全國200所有條件接收留學生單位之一，1999年被批准設立博士後科研流動站，同年學校又成為工程碩士學位授權單位。今天的遼寧工大已成為集人才培養、科學研究、社會服務於一體，擁有工、理、文、管、經、法等多學科，辦學設施完善，師資力量雄厚的著名高等學府。現設有資源與環境工程學院、機械工程學院、工商管理學院、土木建築工程學院、技術與經濟學院、職業技術學院、葫蘆島軟體學院、力學與工程科學系等16個院、系、部，64個本科、高職專業。目前，在校生2.4萬餘人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、高職生19000餘人。

遼寧工大教學科研設施完善、學習生活環境幽雅。校園內古樸、典雅的建築鱗次櫛比，現代化的CAI中心、工程力學實驗室等30餘個實驗室都配備著一大批具有國際先進水平的儀器設備，教學科研設備總值達7000餘萬元。一萬二千平方米的現代化圖書館，藏書120餘萬冊，訂有中外文期刊2000多種。學校編輯出版的《遼寧工程技術大學學報（自然科學版）》、《遼寧工程技術大學學報（社會科學版）》均在國內外公開發行，其中《遼寧工程技術大學學報（自然科學版）》已進入CSTA 和EI以及《中國學術期刊（光碟版）》，並首批進入中國核心期刊。

學科建設是高等學校的立足之本。遼寧工大人以前瞻的意識，站在學校發展的戰略高度，大力加強學科建設。目前，學校不僅擁有一批基礎厚、實力強的傳統學科，也擁有一批生機勃勃的新興學科。建有礦業工程博士後科研流動站，5個博士學位授權點、23個碩士學位授權點、5個工程碩士授權領域；擁有5個省級重點學科、4個部級重點建設實驗室，已形成了適應國家經濟建設和遼寧經濟發展需要的學科體系。

一流的大學必須擁有一流的師資隊伍。遼寧工大緊緊抓住世紀之交的歷史時機，以培養高水平、高素質、高能力的跨世紀優秀學術帶頭人為核心，以加強中青年隊伍建設為重點，努力造就一支適應學校發展需要的施教隊伍。目前，學校現有專任教師1157名，其中教授153人、 副教授231人；具有或正在攻讀博士學位的148人；一批教師先後被確定為省部跨世紀學術帶頭人和拔尖人才，初步形成了一支素質較高、結構合理、相對穩定的師資隊伍。

遼寧工大始終將人才培養質量視為生命，以培養政治信念堅定、道德品質優良、知識結構合理、心理體魄健康的優秀人才為目標，大力開展了素質教育和創新教育，不斷深化教學改革，教學質量日益提高。學校自98級學生開始實行了完全學分制，為提高學生綜合素質，培養學生創新精神與能力提供了充分條件。近年來，學校先後有23項教學成果獲國家和遼寧省優秀教學成果獎。1999年，學校教務處被國家教育部評為"全國普通高校優秀教務處"，2000年，學校學生處被教育部評為"全國普通高校畢業生就業工作先進集體\\\"。廣大畢業生以思想文化素養較高、基礎專業知識扎實、埋頭苦幹富於創新的特點，贏得了國家機關和企事業單位的歡迎，受到了社會的好評。

遼寧工大做為科學研究的重要基地，積極貫徹為國家、地方、行業經濟建設服務的科技工作方針，不但保持和發揮為煤炭工業服務的科研方向的優勢和特色，而且大力開展科技創新，不斷調整科研主攻方向，擴大科技服務領域，為國家和地方經濟的發展提供強有力的技術支撐。學校每年都承擔著數百項國家、省部委下達的及橫向協作科研課題。近年來，先後承擔國家科技攻關、國家自然科學基金、國家星火計劃、"863 "國家高新技術等各類科研課題800餘項，取得了一大批科研成果，200多項成果獲得國家、省部及市級科技進步獎，其中60餘項獲得國家、省部級科技進步獎。目前，學校在計算機集成製造系統、機械CAD、管理信息系統、電力傳動與控制、地理信息系統、金屬材料等研究方向形成了明顯優勢和突出特色，在"三下"採煤、無煤柱開采、沖擊地壓的預測與防治、地質動力區劃、煤成氣資源勘探與評價等許多研究領域都已進入國際科技前沿。學校成功參加了三屆中國國際高新技術成果交易會，先後榮獲大會優秀成交獎、優秀組織獎。

學校的對外學術交流與合作日益擴大，先後與德國、美國、澳大利亞、南非、日本等10多個國家的許多高等院校、科研單位建立了校際聯系和學術交流關系，互派專家、學者、留學人員進行學術交流，開展科研合作，聘請世界知名學者擔任學校名譽教授。常年聘請外籍教師為學生上課。學校培養了一大批外國留學生，與國外科研院所合作承擔了數十項科研課題。學校與南非比陀利亞大學、德國柏林工業大學、澳大利亞昆士蘭大學、日本秋田大學、越南礦業學院等國外高校簽訂了合作辦學協議，聯合培養學生，其中學校與德國克勞斯達爾技術大學簽定了互相承認學習成績協議，在遼寧工大開辦\\\"6年制本科＋碩士"模式專業，優秀本科生直接被選送到德國克大攻讀碩士學位，由中德雙方發放畢業文憑。德國文化交流中心業已批准雙方中德夥伴學校計劃項目，雙方在遼寧工大合作開辦了德語強化培訓班，學員學業成績德方予以承認，一批學員已赴德國學習深造。學校與澳大利亞伍倫貢大學共同開辦了"2＋2"聯合培養模式，由中澳雙方發放畢業文憑。

遼寧工大校園文化生活豐富多彩。機械設計大獎賽、計算機程序設計大獎賽等豐富多彩的科技學術活動形成了校園文化的主旋律。學校每年都有10餘項學生發明專利問世。在1999年遼寧省"鳳祥杯"首屆大學生電視辯論賽上，我校代表隊獲得了冠軍。在第六屆\\\"挑戰杯"全國大學生學術科技作品大賽上，有5項作品獲獎。以掛職鍛煉為主要形式的大學生社會實踐活動，多次受到中宣部、國家教委、共青團中央的表彰。2000年，學校團委被共青團中央授予\\\"全國五四紅旗團委"光榮稱號。

櫛風沐雨，春華秋實。遼寧工大多次被遼寧省政府、省高校工委、省教委授予\\\"文明單位"、"文明校園"、"優良學風校"等光榮稱號。學校已向國家輸送了4 萬余名各類人才，他們遍布國民經濟各條戰線，不僅涌現出了一大批各級領導崗位的卓越管理人才，而且也涌現出了一大批國內外著名專家和學者。

在充滿希望與挑戰的新世紀，遼寧工大人信心百倍，正以團結勤奮、求實進取的精神風貌，為把學校辦成多學科協調發展、綜合實力強、教學科研水平較高，在國際上具有重要影響、國內一流工程技術大學而努力奮斗。


2003～2006遼寧省大學前12名

2006年 2005年 2004年 2003年
排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名
1 大連理工大學 1 大連理工大學 1 大連理工大學 1 東北大學
2 東北大學 2 東北大學 2 東北大學 2 大連理工大學
3 中國醫科大學 3 中國醫科大學 3 中國醫科大學 3 中國醫科大學
4 東北財經大學 4 遼寧大學 4 遼寧大學 4 遼寧大學
5 沈陽葯科大學 5 東北財經大學 5 東北財經大學 5 沈陽農業大學
6 遼寧大學 6 沈陽農業大學 6 沈陽農業大學 6 東北財經大學
7 沈陽農業大學 7 沈陽工業大學 7 沈陽工業大學 7 遼寧師范大學
8 沈陽工業大學 8 沈陽葯科大學 8 遼寧師范大學 8 沈陽工業大學
9 遼寧師范大學 9 遼寧師范大學 9 沈陽大學 9 沈陽大學
10 遼寧工程技術大學 10 大連海事大學 10 大連海事大學 10 大連海事大學
11 大連海事大學 11 遼寧工程技術大學 11 遼寧工程技術大學 11 遼寧工程技術大學
12 沈陽師范大學 12 沈陽大學 12 沈陽葯科大學 12 撫順石油學院

❾ 沈陽化工大學化學工程學院的教學成果

化學工程學院的畢業生，理論基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高，獲得了社會的普遍贊譽，在各行各業中為國家的經濟建設和社會發展貢獻力量。經過多年的建設和發展，化學工程學院教學、科研設施日臻完善，已經形成了以流體混合與反應過程、清潔生產工藝、新型化工分離過程、催化與石油化學品開發、化工過程安全、化學葯品合成及生物過程制葯等為代表的相對穩定且富有研究成果的研究方向，在學科發展、科技進步和國家及地方經濟建設中做出了突出貢獻。
優秀成果
一、省級教學成果獎
1） 遼寧省教學成果獎，一等獎，2005年6月
項目名稱：「化學工程與工藝專業應用型人才培養的研究與實踐」
完成人 ： 李文秀、王國勝、郭瓦力、申延明、於三三
2） 遼寧省教學成果獎，二等獎，2005年6月
項目名稱：「化工原理精品課程建設」
完成人 ： 劉雲義、孫懷宇、王國勝、裴世紅、王祝敏
3）遼寧省教學成果獎，三等獎，2005年6月
項目名稱：「大力開展CAI教學，提高化工原理實踐環節教學水平」
完成人 ： 孫懷宇、王國勝、王祝敏、裴世紅、高楓
4）遼寧省教學成果獎，二等獎，1999年6月
項目名稱：「大力開展化工原理實驗CAI工作，全面提高實驗課教學質量」
完成人 ： 譚學富
5） 遼寧省教學成果獎，二等獎，1997年12月
項目名稱：「化工原理課程建設和教學改革的研究與實踐」
完成人 ： 譚學富、孔桂琴、田振勇、薛惠芳、李平
二、遼寧省高校教師多媒體課件大賽，三等獎，2005年8月
課件名稱：「化工原理課程建設和教學改革的研究與實踐」
完成人 ： 高楓
三、校級教學成果獎
1） 沈陽化工學院教學成果獎，一等獎。2000年12月
項目名稱： 「大力開展CAI教學，提高化工原理實踐環節教學水平」
完成人 ： 孫懷宇、王國勝、王祝敏、裴世紅、高楓
2） 沈陽化工學院教學成果獎，一等獎。2000年12月
項目名稱： 「化學工程與工藝專業人才培養方案及教學體系改革的研究與實踐」
完成人 ：王國勝、申延明、於三三、劉東斌、李文秀
3）沈陽化工學院教學成果獎，三等獎。2000年12月
項目名稱： 「化工熱力學教學改革」
完成人 ：於萍、李文秀、於三三、劉東斌
省級重點學科
學科名稱：化學工藝
學位授權：碩士
單位名稱：沈陽化工大學
學科歷史沿革：本學科始建於1958年，當時只開設有機化工專業，1960年增設了無機化工專業，80年代後又陸續增設了高分子化工、精細化工、石油加工、工業分析、生物工程（生物化工）等專業，從而基本覆蓋了化學工藝的主要方向。本學科於97年獲碩士學位授予權，92年起與國內外大學聯合培養博士研究生，現有在校碩士生74人、本科生1545餘人，工程碩士研究生31人。先後有三名青年教師在國內外從事博士後研究工作，二人在日本、五人在國內攻讀博士學位，具有碩士以上學位的人員已佔中青年教師總數的90%,合理的師資結構為教學、科研及學科發展奠定了堅實的基礎。除相關教研室以外，本學科下設應用化工研究所（原部級），精細化學品及工程技術研究室，化工新技術開發研究室。實驗室面積3000餘平方米。本學科擁有的催化劑單管試驗裝置和從日本Milton Roy公司購進的超臨界萃取裝置居國內領先水平。近幾年來學院投入本學科建設經費達150餘萬元，學科獲各種科研進款500餘萬元，14項成果得到推廣應用，為企業新增產值累計約3億元，創利稅累計約5千萬元。本學科努力跟蹤化工技術的發展。
主要研究方向的特色及發展前景：清潔生產工藝過程的開發、開發節能工藝和技術、催化與石油化學品開發

❿ 沈陽大專院校有哪些

1、遼寧省交通高等專科學校

遼寧省交通高等專科學校坐落於歷史文化名城沈陽，學校的前身是創建於1951年的東北交通學校,是為新中國交通建設而設立的第一所專門學校。

牽頭建設國家專業教學資源庫2個、參與6個，建設國家精品資源共享課6門、省級精品課33門。承擔了以現代學徒制試點為代表的國家級教育教學改革項目25項、省級改革項目130項。

近五年來，共獲得國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果獎25項，省級科技進步一等獎1項、二等獎2項；獲得技能大賽國家級獎項83項，省級獎項102項。

2、沈陽航空職業技術學院

2003年3月經遼寧省人民政府批准成立的一所全日制普通高等學校，也是遼寧省唯一的一所由企業承辦的全日制普通高職院校。學院分設兩個校區，即沈飛校區和黎明校區。

3、遼寧體育運動職業技術學院

於1985年經省政府批准成立，1999年經省教育廳批准培養全日制普通高等職業專科學生，是遼寧省內一所培養和造就優秀運動員及高水平體育專業人才的體育院校。學院堅持黨的教育方針，堅持走特色辦學的道路，不斷更新辦學理念。

4、遼寧生態工程職業學院

坐落於遼寧省會沈陽市，是一所公辦全日制普通高等學校。前身為遼寧林業職業技術學院和遼寧水利職業學院。兩校均始建於1951年，擁有68年的辦學歷史，辦學經驗豐富，特色鮮明。2018年8月，根據遼寧省十二屆省委常委會第103次會議精神，兩校合並，組建遼寧生態工程職業學院。

遼寧生態工程職業學院分為南、北兩個校區。南校區位於沈陽市蘇家屯區（原遼寧林業職業技術學院校址），北校區位於沈陽市沈北新區（原遼寧水利職業學院校址）。校區總佔地面積56.2萬平方米，總建築面積25萬平方米，實驗林場林地面積6.1萬畝。

5、遼寧金融職業學院

經遼寧省人民政府批准，教育部備案的省內唯一一所金融類高等職業院校。學校創辦於1954年，前身是隸屬於中國人民銀行的遼寧銀行學校、遼寧省金融職工大學。經過60年的發展，在金融領域具有廣泛的社會影響和良好的社會聲譽，被譽為遼寧「銀行家的搖籃」、「金融界的黃埔軍校」。

連續多年被授予「沈陽市文明單位」、 遼寧省「平安校園」、「大學生創業教育示範校」，2013年獲得全國畢業生就業工作50強院校稱號，2014年成為遼寧省職業教育改革發展示範學校建設單位。