㈠ 安徽基礎教育資源網怎麼上傳論文
人物是寫人論文的重點，寫人論文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。
㈡ 安徽省2014年省級教育論文獲獎證書下發了嗎
論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
引言
論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
材料方法
論文——材料和方法按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志對論文投稿規定辦即可。
實驗結果
論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
㈢ 安徽省教育學會評選的論文評職稱可以使用嗎
中國教育學會評比的證書在安徽省評職稱時承認嗎？
㈣ 在安徽省級以上學術期刊（不含增刊）上發表音樂學科教育教學論文，有哪些刊物可以
有安徽省級的《安徽文學》、《科教文匯》，還有國家級的教育類刊物！需要可以幫你推薦發表！真誠合作！
㈤ 2014安徽教育網現在可以投論文嗎
在網站上面投稿一般都不靠譜，是要發教育方面的論文嗎？可以蓮系哦。
㈥ 2012安徽省中小學數學教育教學論文評選結果
證書已領到手！
㈦ 安徽省教育考試院可以進行本科論文查重嗎
在現在的教育背景下,比以往更有必要查重,如果不查重,全世界都去抄,讀這個書也就沒有必要了。
㈧ 安徽省教育科研重點研究項目評副教授管用嗎
肯定有用啊，而且越多越好。
四、任現職以來，科研工作方面應具備以下條件：
（一）積極參加科研、教研和教學實踐活動，成績突出，達到下列要求之一：
1、作為主要完成者獲得省部級科研成果的獎勵或地、廳級二等獎以上的獎勵。
2、參加1項以上省級科研項目或主持1項以上廳級科研項目；專科院校教師和本科院校公共課、公共基礎課的教師參加1項地、廳級以上科研項目或主持1項以上校級科研項目；或獲得科研經費每人年均0.2萬元。
3、完成地、廳級以上科研項目或工程項目，經有關專家鑒定達到國內先進水平，或產生較好社會經濟效益。
4、在科技開發、科技推廣、科技服務等方面取得較好成績獲得地、廳級獎勵。
5、在教學實踐、實驗室建設等方面取得較大成績，獲得省級以上教育行政部門表彰（獎勵）一次以上。
6、獲得省以上教學成果獎，或作為主要人員參加1項省級以上教學研究項目；專科學校和本科院校公共課、公共基礎課的教師參加1項以上校「教學基本建設」的研究項目，或獲校以上教學成果獎。
7、獲得1項以上國家專利，並產生較好的社會經濟效益 。
8、開設一門新課，填補學校空白。
9、從事音樂、繪畫和藝術設計類教師，其作品被選送參加省級以上文化部門或專業學會主辦的專業性匯演、匯展一次以上。
參考資料：
關於印發《安徽省高等學校教授任職資格考評標准》和《安徽省高等學校副教授任職資格考評標准》的通知
2006-02-22
教人[1999]132號
各高等學校，各市、地教委、人事局：
為做好我省高等學校教授、副教授職務的評聘工作，依據《教師法》、《高等教育法》及國家和省有關規定，我們對教授、副教授考評標准進行了修訂。先將修訂的《安徽省高等學校教授任職資格考評標准》、《安徽省高等學校副教授任職資格考評標准》印發給你們，請認真貫徹執行。
附件一：安徽省高等學校教授任職資格考評標准
附件二：安徽省高等學校副教授任職資格考評標准 安徽省教育委員會、 安徽省人事廳
一九九九年八月十六日抄報：教育部、人事部、省委、省政府
抄送：省直有關單位
附件一：
安徽省高等學校教授任職資格考評標准
一、思想政治方面應具備下列條件：
1、遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守規章制度，具有良好的職業道德，教書育人，為人師表。
2、貫徹國家的教育方針，努力更新教育觀念，積極承擔學校的工作任務，開拓進取。
3、團結協作，求實創新，治學嚴謹，教風端正。
任現職期間凡因思想政治表現、教育教學工作成績突出而被授予市、地（廳）級以上勞動模範、先進工作者、優秀教師等光榮稱號的，在同等條件下優先予以晉升。
近三年內有下列情況之一，暫不予評審教授任職資格：
1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其它嚴重錯誤造成惡劣影響，受過警告以上處分。
2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響，或造成教學事故累計三次以上；
3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊，無理取鬧或挾私報復。
4、其他按校以上文件規定不能評審教授職務。
二、學歷資力方面應同時具備下列條件：
1、研究生畢業或具有碩士以上學位。
2、具有高等學校教師資格。
3、受聘5年以上副教授職務，且年度考核均為合格以上。
4、熟練掌握一門外語，並能運用外語開展學術活動（包括用外語進行學術講座、參加學術交流及在外文雜志發表文章等），且職稱外語考試成績合格，或符合有關規定的免試條件。
5、取得計算機應用能力中級合格證書，或符合有關規定的免試條件。
6、身體健康，能堅持正常工作。
三、教育教學工作方面應具備下列條件：
1、具有廣博、堅實的理論基礎和專業基礎，在本學科領域中一個方面有高深的造詣，熟練並能及時掌握本學科國內外發展動態，並對學科領域的發展產生較大影響（須提供一篇有較高水平的綜述報告）。
2、系統地承擔過兩門主幹課程的講授工作，其中一門為基礎課或者專業基礎課，且舉辦過高水平的學術講座。能站在本學科的前沿，根據國家以及時代對人才的要求，積極進行本學科教學改革（須提供任現職以來某一學期的備課筆記或教案，且由教務部門組織同行專家進行評價，並提供同行專家的評價意見）。
3、任現職以來，能完成學校規定的教學工作量。兼任學校處級及以上領導職務的教師以及附屬醫院臨床教師，其授課總時數不得少於本校同學科專任教師平均教學工作量的三分之一。從事學生思想政治教育的教師，其教學工作量不得少於本校專任教師平均教學工作量的三分之一（以上均須附學校教務部門提供的原始證明材料，如授課計劃、授課通知書和課表等）。
4、能駕馭所教學科教材，熟練掌握和運用教學原則、教學方法和現代教學手段，理論聯系實際，因材施教，注重培養和發展學生的創造力，經學校教務部門組織的同行專家現場聽課獲得好評（須附教務部門驗證的考核材料，包括現場授課的教案或講稿、聽課同行專家的聽課記錄和評價意見）。
5、具有較強的教學和科研組織管理能力，是學校公認的學科帶頭人，擔任碩士研究生導師；或擔任系主任、教研室主任以及教學業務管理方面的負責人，並在培養青年教師和學術梯隊建設中取得顯著成績包括指導課題研究、論文論著的撰寫與發表等（須附學校有關部門出具的證明和原始材料）。
6、教學成績顯著，任期內教育教學成績考核均為合格及以上，其中二年以上考核優秀，或獲校級以上優秀教學成果獎或校級以上教學質量優秀獎（須附《高等學校教師教學質量綜合評估表》或有關獲獎證書）。
四、任現職以來，具有相對穩定的科研方向，在某一領域進行較系統的研究，成績顯著，具體要求如下：
（一）科研課題或項目的研究方面應達到下列條件之一：
1、獲省、部級四等獎以上的技術負責人或獲廳、局級二等獎的課題第一、二完成人。
2、作為主要骨幹參加1項以上省級科研項目，或獲科研經費每人年均0.5萬元以上。
3、完成省、部級以上重點攻關課題，或是工程項目的主要技術負責人、設計人，並且該項目經有關專家鑒定已產生較好社會經濟效益；或科研成果經省主管部門組織鑒定達國內先進水平。
4、在科技開發、科技推廣、科技服務方面解決了難度較大的技術問題，經省主管部門組織鑒定認為有較高水平，並產生較好的社會經濟效益。
5、獲得1項以上國家發明專利或2項以上實用新型專利，並產生較好的社會經濟效益。
6、積極進行教學改革，作為主要骨幹參加1項省級以上教育行政部門的教改項目，並取得階段性成果，或獲省級教學成果二等獎以上。
7、創建新的學科領域，填補省內空白。
8、從事音樂、繪畫和藝術設計類教師，其作品在全國性專業匯演、匯展中獲獎或獲省級二等獎一次以上。
（二）論文、論著方面應具備下列條件之一：
1、在省級以上學術刊物上發表專題學術論文6篇以上（均為獨撰或第一作者，下同），其中在國家級重點期刊上發表2篇以上。代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
藝術類專業課教師靠用次款的，還須提供反映其專業水平的作品（包括畫集、畫冊、演奏或演唱的錄像帶等），下同。
2、公開出版10萬字以上的學術專著1部，如系合著，本人撰寫不少於10萬字，且在國家級重點期刊上發表專題學術論文2篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
3、公開出版10萬字以上學術專著2部，如系合著，本人撰寫每部不少於10萬字，並在國家級重點期刊上發表專題學術論文1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
4、受聘擔任國家部委規定教材的主編、副主編，1部教材中本人撰寫5萬字以上，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文4篇以上，其中在國家級重點期刊上發表1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
5、公開出版15萬字以上本專業的譯著一部，如系合譯本人翻譯不少於15萬字，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文3篇以上，其中在國家級重點期刊發表2篇以上。代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
6、獲國家自然科學、科技進步、科技發明、星火獎四等獎以上獎勵的科研成果的第一、二完成人。並在國家級重點期刊上發表專題學術論文1篇以上。
7、獲國家自然科學、科技進步、科技發明、星火四等獎以上獎勵的科研成果主要完成人或獲部、省級二等獎的科研成果的主要技術負責人或獲國家級教學成果二等獎及以上的第一、二完成人，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文4篇以上，其中在國家級重點期刊上發表1篇以上。
8、在高校從事公共課、公共基礎課教學20年以上的教師或附屬醫院臨床教師，在省級及以上學術刊物上發表專題學術論文和教學研究論文6篇以上，其中在國家級重點期刊上發表1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
9、在高校從事公共課、公共基礎課教學二十年以上的教師，教學工作總量超同類型教師的20%，並獲校級教學一等獎，在省以上刊物上發表論文6篇以上（其中在國家級期刊上發表1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；或出版教材2種（均為主編或副主編，並在2所以上學校使用）)，且在國家級期刊上發表專題學術論文1篇以上。
10、從事音樂、繪畫和藝術設計教學的教師，應具備下列條件之一：
（1）文化部門或有關專業協會主辦的專業匯演、匯展中其作品獲國家二等獎或獲省一等獎一次以上，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文4篇以上，其中在國家級重點期刊上發表1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
（2）由省文化廳或有關專業協會主辦的個人專題音樂會、專題作品畫展1次以上，音樂會錄象、繪畫和藝術設計作品經同行專家鑒定達到教授專業水平，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文4篇以上，其中在國家級重點期刊上發表1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
（3）公開出版音樂作品專輯、音像專輯、畫集（冊）、1輯（冊）以上且經同行專家鑒定達到教授專業水平，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文4篇以上，其中在國家級重點期刊上發表2篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
五、關於破格評審教授職務任職資格的規定
（一）破格評審的對象是指不具備規定的學歷或具備了碩士以上學位，不夠任職年限（任職滿3年以上），但確系才高學深、成績卓著、貢獻突出而要求申報教授職務任職資格者。
（二）破格申報教授除符合教學方面的基本要求外，任現職以來，必須完成或超額完成學校規定的教學工作量，獨立新開設一門課程，教學效果顯著，成績突出，為系、校教師所公認，並獲得校以上教學成果獎。任職期內的年度考核均為合格且有1次以上優秀。科研工作除符合本文第四項第一款規定外還應具備下列要求：
1、在省級以上學術刊物上發表專題學術論文8篇以上，其中在國家級重點期刊上發表4篇以上，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。
2、滿足下列條件之一：
（1）公開出版10萬字以上學術專著（含國家部委規定教材）1部，或本人撰寫10萬字以上的合著1部，經同行專家鑒定達到教授學術水平。
（2）獲國家級三等獎，省部級二等獎以上科研成果的主要完成人或省部級三等獎或獲廳、局級一等獎的主要技術負責人。
（3）獲國家教學成果二等獎或獲省級教學成果一等獎的第一完成人。
（4）因教育教學工作成績突出，被省以上教育行政部門授予優秀教師、優秀德育教師、先進教育工作者稱號。
（5）取得博士學位。
（6）省級跨世紀學術和技術帶頭人培養對象或享受政府特殊津貼。
（7）發表的論文被「SCI、EI、ISIP、社科」等四大檢索系統收錄1篇以上。
附件二：
安徽省高等學校副教授任職資格考評標准一、思想政治方面應具備下列條件：
1、遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守規章制度，具有良好的職業道德，教書育人，為人師表。
2、貫徹國家的教育方針，努力更新教育觀念，積極承擔學校的工作任務，開拓進取。
3、團結協作，求實創新，治學嚴謹，教風端正。
任現職期間凡因思想政治表現、教育教學工作成績突出而被授予市、地（廳）級以上勞動模範、先進工作者、優秀教師等光榮稱號的，在同等條件下予以優先晉升。
近三年內有下列情況之一，暫不予評審副教授職務任職資格：
1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其它嚴重錯誤造成惡劣影響，受過警告以上處分。
2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響，或造成教學事故累計三次以上；
3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊，無理取鬧或挾私報復。
4、其它按校以上文件規定不能評審副教授職務。
二、學歷資力方面應同時具備下列條件：
1、具有本科以上學歷；1989年以後畢業從事高等教育教學工作的本科生和省屬重點高校45周歲以下的教師，申報副教授職務，必須取得碩士學位或研究生畢業學歷。
2、具有高等學校教師資格。
3、受聘5年以上講師職務，或獲博士學位已承擔兩年以上講師職務，年度考核均為合格以上。
4、熟練掌握一門外語進行專業實踐，且職稱外語考試成績合格，或符合有關規定的免試條件。
5、取得計算機應用能力中級合格證書，或符合有關規定的免試條件。
6、身體健康，能堅持正常工作。
三、教育教學工作方面應具備下列條件：
1、有扎實的理論基礎和專業基礎，在本學科領域一個方面有較高深的造詣，能及時掌握本學科國內外發展 動態（須提供一篇有較高水平的綜述報告）。
2、系統地承擔過兩門課程的講授工作，其中一門為基礎課或者專業基礎課。在教學中能夠根據現代科技文化的發展，不斷更新補充新內容，積極進行本學科教學改革，教學態度認真（須提供任現職以來某一學期的備課筆記或教案，且由教務部門組織同行專家進行抽查評價，並提供評價意見）。
3、任現職以來，能完成學校規定的教學工作量。兼任學校處級以上領導職務的教師以及附屬醫院臨床教
師，其授課總時數不得少於本校同學科專任教師平均教學工作量的三分之一。從事學生思想政治教育的教師，其教學工作量不得少於本校專任教師平均教學工作量的三分之一（以上均須附學校教務部門提供的原始證明材料如授課計劃、授課通知書和課表等）。
4、能熟練掌握所教學科教材、教學原則和教學方法，理論聯系實際，因材施教，注重培養和發展學生的創造力，經學校教務部門組織同行專家現場聽課獲得好評（須附教務部門驗證的考核材料，包括現場授課的教案或講稿、聽課組各人的聽課記錄和評價意見）。
5、教學成績顯著，任期內教育教學考核成績均為合格及以上，其中一年以上考核優秀，或獲校級以上優秀教學成果獎或校級以上教學質量優秀獎（須附《高等學校教師教學質量綜合評估表》或有關獲獎證書）。
四、任現職以來，科研工作方面應具備以下條件：
（一）積極參加科研、教研和教學實踐活動，成績突出，達到下列要求之一：
1、作為主要完成者獲得省部級科研成果的獎勵或地、廳級二等獎以上的獎勵。
2、參加1項以上省級科研項目或主持1項以上廳級科研項目；專科院校教師和本科院校公共課、公共基礎課的教師參加1項地、廳級以上科研項目或主持1項以上校級科研項目；或獲得科研經費每人年均0.2萬元。
3、完成地、廳級以上科研項目或工程項目，經有關專家鑒定達到國內先進水平，或產生較好社會經濟效益。
4、在科技開發、科技推廣、科技服務等方面取得較好成績獲得地、廳級獎勵。
5、在教學實踐、實驗室建設等方面取得較大成績，獲得省級以上教育行政部門表彰（獎勵）一次以上。
6、獲得省以上教學成果獎，或作為主要人員參加1項省級以上教學研究項目；專科學校和本科院校公共課、公共基礎課的教師參加1項以上校「教學基本建設」的研究項目，或獲校以上教學成果獎。
7、獲得1項以上國家專利，並產生較好的社會經濟效益 。
8、開設一門新課，填補學校空白。
9、從事音樂、繪畫和藝術設計類教師，其作品被選送參加省級以上文化部門或專業學會主辦的專業性匯演、匯展一次以上。
（二）本科院校的教師在論文、論著方面具備下列條件之一：
1、省屬重點高校的教師在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文和教學研究論文5篇以上（均為獨撰或第一作者，下同），其中在國家級學術刊物上發表的論文不少於2篇；一般本科院校的教師在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文或教學研究論文4篇以上，其中在國家級學術刊物上發表論文1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
藝術專業課教師靠用此款的還須提供反映其專業水平的作品（包括畫冊、畫集、演奏或演唱的錄象帶等），下同。
2、公開出版有較高學術水平的5萬字以上學術專著2部，如系合著本人撰寫每部不少於5萬字，並在省級以上學術刊物上發表論文1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
3、公開出版5萬字以上學術專著1部，或本人撰寫5萬字以上的合著1部，並在國家級學術刊物上發表學術論文1篇或在省級學術刊物上發表2篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
4、參加編寫全國規劃教材1部，本人編寫4萬字以上，並在國家級學術刊物上發表專題學術論文1篇以上或在省級學術刊物上公開發表專題學術論文和教學研究論文2篇以上。
5、公開出版10萬字以上本專業的譯著1部，如系合譯本人翻譯不少於10萬字，並在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文2篇，其中國家級學術刊物上1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
6、獲國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎的科研成果的主要技術負責人；或獲國家級教學成果獎的第一、二完成人。
7、獲國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎的科研成果的主要完成者，並在省級學術刊物上公開發表專題學術論文2篇以上。
8、獲省、部級科研進步、人文社科二等獎的科研成果的主要技術負責人，或獲省教委科技進步一等獎的第一完成人。
9、獲省、部級科技進步三等獎的科研成果的主要技術負責人或省級以上優秀教學成果獎和省教委科技進步二等獎第一完成人，並在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文2篇以上。
10、獲省科技進步四等獎的科研成果的主要技術負責人，並在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文3篇以上。
11、從事公共課、公共基礎課十年以上的教師或附屬醫院臨床教師，在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文和教學研究論文4篇以上，其中省屬重點院校的教師要求在國家級學術刊物上發表1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
12、從事公共課、公共基礎課教學十年以上的教師，教學工作總量超同類型教師20%，教學質量全校公認，並獲校級教學二等獎，省屬重點院校的教師在省級以上刊物上發表論文4篇以上；一般本科院校的教師在省級刊物上發表論文3篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授水平或出版教材一種（擔任主編或副主編並在1所以上高校使用）且在省級以上刊物上發表論文1篇以上。
13、音樂表演、繪畫和藝術設計類教師，其作品在全國性專業匯演、匯展中獲三等獎以上的獎勵（優秀獎）或省級二等獎1次，並在省級以上學術刊物上發表專題學術論文2篇以上。
（三）專科院校的教師在論文、論著方面應具備下列條件之一：
1、在省級以上學術刊物上公開發表學術論文和教學研究論文3篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
2、公開出版4萬字以上學術專著1部，或本人撰寫4萬字以上的合著1部，並分別在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
3、參加編寫（省級以上教育主管部門規劃）教材1部，本人撰寫4萬字以上，並在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文（或教學研究論文）1篇以上。
4、公開出版5萬字以上的譯著1部，如系合譯本人翻譯不少於5萬字，並在省級學術刊物發表專題學術論文1篇以上。代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
5、獲省、部級科技進步三等獎以上的科研成果的主要完成者或獲省、部級科技進步四等獎的科研成果的主要技術負責人或省級以上優秀教學成果獎的獲得者，並在省級以上學術刊物上公開發表專題學術論文1篇以上。
6、音樂表演、繪畫藝術類教師，其作品在全國性專業匯演、匯展中獲獎1次或省級三等獎1次，並在省級以上學術刊物上發表獨撰或為第一作者的專題學術論文或教學研究論文2篇以上。
（四）專職從事學生思想政治教育的教師論文、論著方面本科院校按同類院校公共課、公共基礎課教師的要求把握；專科院校按同類專業課教師的要求把握。凡因思想政治表現、教育教學工作成績突出，被上級主管部門表彰的，在同等條件下予以優先晉升。對獲省部級以上表彰獎勵的，本、專科院校均可減少1篇省級論文，鑒定要求不變。
五、關於破格評審副教授職務任職資格的規定
（一）破格評審的對象是指不具備規定的學歷或具備了碩士學位，不夠任職年限（任職滿3年以上），但確系才學出眾、成績顯著、貢獻突出而要求申報副教授職務任職資格者。
（二）破格評審副教授除符合教學方面的基本要求外，必須超額完成學校規定的教學工作量，並獨立新開設一門課程；教學效果顯著，成績突出，為系、校教師所公認，並獲得校以上教學成果獎。任期內的年度考核均為合格且有1次以上優秀。科研工作除符合本人第四項第一款規定外，還應具備下列條件：
1、在省級以上學術刊物上發表專題學術論文6篇以上，其中在國家級學術刊物上發表2篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。
2、滿足下列條件之一：
（1）公開出版有較高水平6萬字以上的學術專著一部，或本人撰寫6萬字以上的合著1部。
（2）參加編寫省級以上教育主管部門規定教材1部，本人撰寫6萬字以上。
（3）公開出版8萬字以上的譯著1部，如系合譯本人翻譯不少於8萬字。
（4）獲省部級三等獎以上科研成果的主要完成人或獲省部級四等獎或地、廳級二等獎的主要技術負責人。
（5）獲省以上教學成果二等獎的第一完成人，或獲國家教學成果獎或省級教學成果一等獎的主要完成人。
（6）因教育教學工作突出，被省以上教育行政部門授予優秀教師、優秀德育工作者、先進教育工作者稱號。
（7）取得博士學位。
（8）省高校中青年骨幹教師培養對象。
（9）在國家級重點期刊發表學術論文1篇以上。
㈨ 安徽省教育學會評選的論文評職稱可以使用嗎
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性、預測性上具有的新的科學研究成果、創新見解和知識的科學記錄。學術論文也是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。學術論文就是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章，具有學術性、科學性、創造性、學理性。按寫作目的，學術論文可分為交流性論文和考核性論文。
學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究後表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵並不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在於你選擇了什麼課題，並在這個特定主題下選擇了什麼典型材料來表述研究成果。科學研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的准備工作。
學術論文，就是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術性、科學性、創造性、學理性。
基本類別
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重於如何將各學科的知識轉化為專業技術和生產技術，直接服務於社會。
按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在於專業工作者進行學術探討，發表各家之言，以顯示各們學科發展的新態勢；考核性論文，目的在於檢驗學術水平，成為有關專業人員升遷晉級的重要依據。