好玩的沙教育教學反思

㈠ 小班教學活動《好玩的白果》教學反思

這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.講解手帕圖案時，時間可以縮短；2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。

㈡ 小班單元主題活動好玩的沙，違背了哪些原則

活動設計背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，並且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，為此，我設計了《好玩的沙子》，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。小精靈兒童資訊站出品
活動目標
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，
活動難點：
對沙子特性的感知
活動准備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。
活動過程
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一、開始部分：
1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什麼？我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那麼你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：小精靈兒童資訊站出品
1、教師：今天老師准備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裡。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以後，整理好工具。
2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎麼玩沙的，你發現了什麼？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩後讓幼兒說出自己的發現。
（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、鬆散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶於水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發現濕沙更利於造型。
4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
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三、結束部分：
1、教師評價幼兒在活動中的變現。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動：
幼兒用沙自製玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。
教學反思
這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。

㈢ 《好玩的沙水》。場景：玩沙活動中，孩子玩的太盡興了，有個孩子把沙水弄了一身，作為教師，

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㈣ 幼兒園托班手工課好玩的紙教學反思怎麼寫

寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。 寫教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。 寫學生創新 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有「創新的火花」在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。 寫再教設計 一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

㈤ 幼兒園小班體育活動《好玩的沙包》課後反思怎麼寫

活動過程 1、教師先引導幼兒，讓幼兒對游戲產生興趣。教師先面對鏡子最一些面部表情的動作，然後說：「真好玩，我還想照鏡子。」在做出一些搞怪的表情。 2、教師示範完以後，請家長帶著幼兒來輪流去照鏡子。家長讓有語言來引導孩子，讓孩子能跟著家長說的去做動作。

㈥ 好玩的沙池和鞦韆小班教案

㈦ 小班語言《好玩的手指謠》教學反思

創設良好的語言環境,讓幼兒有話願意說.教師可以根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,可以根據故事情節給幼兒提供一個輕松和諧的環境,讓他們自由暢想、表演,老師...

㈧ 幼兒園小班體育活動《好玩的沙包》課後反思怎麼寫

這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。

㈨ 小班好玩的太空沙教案

活動目標：

1.鞏固5以內數量對應關系及數列關系。

2. 學習按照一定的順序數數。內

3.教育幼兒不可過容量飲食。

活動准備：

1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

2.1—5的數字卡及水果卡一套。

3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標記的墊板。