幼兒舞蹈教學活動設計

A. 如何開展幼兒園舞蹈教學活動

課程安排 （1）暖身伸展運動（05-10分鍾） （2）有氧舞蹈內容（20-40分鍾）：Jazz、Salsa、Funk、Hiphop內容。 （3）專門舞蹈練習（05-10分鍾）：腹、臀、臂、腰、髖、腿的力量或其它 。 （4）放鬆和伸展運動（5-10分鍾） 課程可根據學生的情況可以開學習課程，創編課程，表演課程等 力量素質的訓練 （1）神經沖動的強度與頻率。 （2）肌肉對於神經沖動的反映力

B. 幼兒園的老師在音樂、舞蹈、體育的教學活動中,為何用「鏡子式教學」

幼兒園的老師在音樂舞蹈體育的就有數學活動中為何用鏡子時教學可能這樣能讓孩子分辨一下左右吧

C. 幼兒舞蹈教學目標怎麼寫

幼兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發他們的藝術潛能。

同時，學習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。

兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴看參與表演。在這些年的舞蹈教學中，根據各年齡階段幼兒認知發展水平的不同特點，總結出了適合兒童在學習和表演的四種模式的舞蹈創編和教學方法，逐步實現了教學的主動性，收到了良好效果。

(3)幼兒舞蹈教學活動設計擴展閱讀

由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麼就可以採用綜合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。

教師要准確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。

D. 如何在幼兒舞蹈教學中培養孩子的舞蹈興趣分析

幼兒舞蹈教學是學前教育中的一個不可缺少的組成部分,它對幼兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等,具有課堂教育所無法替代的重要作用。幼兒舞蹈教學是幼兒感興趣且易於接受的一種美育教育形式,是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一部分。 愛因斯坦說過「興趣是最好的老師」。只要幼兒對舞蹈有了興趣,就能把他們的積極性調動起來,讓愛美、善良、純真無暇的幼兒插上理想的翅膀。作為一名幼兒舞蹈教師該如何針對幼兒年齡特點,調動幼兒的積極性,激發幼兒對舞蹈的學習興趣呢? 一、針對幼兒的心理特點來調動幼兒學習舞蹈的積極性 幼兒天性活潑、好動,舞蹈可以充分滿足幼兒自身活潑、好動的天性。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,有了興趣才能使幼兒樂意學。讓幼兒欣賞教師完整的舞蹈表演,或者請能乾的幼兒示範給其他小朋友看,引起幼兒學習的興趣。運用自己的體態語,親切、柔和、舒展的表情近距離地接近幼兒,用緩慢、充滿激情的語言和幼兒說話,讓幼兒在放鬆的狀態下引起學習的興趣。教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃,幼兒才能精神飽滿,在有趣的音樂活動中發展能力,掌握一定的粗淺知識和技能後,感到快樂,提高興趣,並在愉快的環境中,享受到音樂的美。 二、教學內容必須閃爍幼兒的心靈,充滿童趣 幼兒舞蹈的內容應該是幼兒喜歡、熟悉的事和物,富有幼兒生活情趣,多觀察幼兒的喜、怒、哀、樂及其表現方式。對於成人舞蹈,我們不能照搬,要學習、借鑒,更重要的是將幼兒特點結合進去,變成幼兒可理解可接受的東西,這樣的舞蹈才能激發孩子們的興趣,才能為孩子們所接受。只要我們用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究他們美麗的內心世界,就可以在他們天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找他們能理解、能掌握的舞蹈教學內容。如:《洗手絹》、《小露珠》、《春天到》、《數星星》等等這些舞蹈都來源於幼兒的生活以及周圍熟悉的環境,因此他們很容易理解接受。經常利用短小、生動形象、動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣,使他們感到親切可信,易學易記易模仿,也為他們今後創作舞蹈動作打下基礎。 三、教師必須有一套規范完善而又實用於幼兒的教學方法 根據幼兒的年齡特點,選擇相適應的教學方法,如:講解啟發法、示範法、練習法、動作分解組合法、游戲法、個別教學法、模仿法等等。 示範法——要求教師要准確,形象,富有表情地表演舞蹈作品,使學生對所學內容有一個完整清晰的印象,示範時要伴著語言講解,面對學生做鏡面示範. 語言講解法——要求教師語言講解要生動形象,通俗易懂,如做手腕轉動,就要形象地比喻我們來到了果園摘蘋果,想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下就能把又大又紅的大蘋果摘下來了,這樣讓孩子既覺得有趣又很快地學會了動作. 教師可以根據舞蹈內容的需要來選擇教學法,也可以將各種教學法有機地結合起來,不要一味灌輸,機械地學、枯燥地練,要注意培養幼兒的主動性、創造性,要以培養幼兒對舞蹈的興趣為首要前提進行舞蹈教學。 四、運用舞蹈游戲促進幼兒學舞興趣,讓幼兒在游戲中學習舞蹈,使他們忘記訓練的疲勞和痛苦 游戲是幼兒最喜愛的活動,而舞蹈本身就是與游戲有著重要聯系。幼兒園的許多音樂游戲、表演游戲也與舞蹈有則密切聯系。如果在幼兒舞蹈過程中不能有效地激發和調動他們的興趣,他們就會感到枯燥無味,原本非常自然的表現力也會隨之消失。而老師如果把所學動作滲透到游戲中,讓孩子在愉快的游戲中不知不覺地學會動作。通過游戲與聯想,使幼兒身臨其境,從中獵取情趣和美感。 五、尊重幼兒,樹立幼兒自信心,也是培養幼兒學習舞蹈興趣的重要途徑 對幼兒的點滴進步,只要教師用點贊許的眼光或口吻進行鼓勵。如點頭、微笑、拍手、伸拇指等,對幼兒都能起到極大的鼓勵作用,增強他們的自信心。大大地激發幼兒的學習興趣。  幼兒舞蹈猶如春風細雨,潛移默化地陶冶兒童的心靈,作為一名舞蹈教育工作者,要仔細洞察孩子美麗的童心世界,了解孩子的質朴情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作,吸收為幼兒舞蹈的基本素材。創作出幼兒喜歡和接受的舞蹈,幼兒舞蹈教學才能推陳出新,不斷完善。並根據幼兒的年齡特點和舞蹈水平編排相適應的舞蹈組合,在教學上採用循序漸進的教學手法,由淺入深,由易到難,只有這樣,既能保持幼兒學習舞蹈的興趣,又讓他們不會因太簡單而感到乏味,也不會因太復雜而感到縮頭縮腳。 總之,舞蹈教學是一個循序漸進的過程,而不是立竿見影的。只有在教學中很好地運用各種策略、方法,給幼兒營造一個濃厚的學習舞蹈的氛圍,幼兒的舞蹈水平會大大的提高。同時對於幼兒的表現力、節奏感欣賞能力的培養也有不可估量的作用,並能陶冶他們的美好情操。促使幼兒德、智、體、美諸方面都得到良好的發展,讓幼兒成為學習的主人。

E. 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼

今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》，這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材：
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動，旋律流暢，朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲，表現了豐收的日子裡，苗族姑娘身掛鈴鐺，在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性，並對少數名族（苗族）音樂有興趣，熱愛民族舞蹈。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望，根據中班幼兒藝術活動的目標，結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標，從而確立了本次活動的三維目標：
1.知識目標：通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標：學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標：對少數名族（苗族）音樂有興趣，並熱愛民族舞蹈。
根據目標，我把活動的重點和難點定位於：引導幼兒對少數名族（苗族）音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法：
根據新《綱要》提出的：「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進行實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經驗的准備：事先讓幼兒了解苗族的風土人情，對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法：
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作，創編隊形，並指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。
五、說教學程序：
第一部分: 體態預備
首先，我播放音樂CD《魔術國的節奏》，幼兒隨音樂跳律動熱身，接著就是情境導入。嗨，我是「快樂旅行團」的導游吉米，請小朋友們跟我一起走進苗寨，讓我們跟著音樂出發吧！然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分：聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂，初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性（還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質）。

F. 幼兒舞蹈《小寶貝》教案怎麼寫

1．教師要寫自己復認為有重要制意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

G. 大家對幼兒舞蹈的看法！急急急！！！

幼兒舞蹈就是必須要幼兒去跳的舞蹈，是根本不需要學的，要是學，還叫幼兒舞蹈呼？

H. 可愛頌舞蹈教學教案

可愛頌舞蹈教學教案
設計依據

動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。

活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。

二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。

三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音

I. 如何進行有效的集體舞教學

一、什麼是集體舞？
集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進行對形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。
二、開展集體舞有什麼意義？
集體舞既是一種行動的藝術，又是一種集體參與的活動；既是一種情感的藝術，又是一種個性氣質的展現活動；既是一種表達交流的藝術，又是一種綜合能力的培養過程。
目前已經有越來越多的人認識到集體舞的教育價值，在集體舞中幼兒通過自己的身體動作與環境展開積極的交往和聯系，它不僅可以讓幼兒產生與他人的共鳴，而且也可以獲得集體的歸屬感。集體舞是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲，記憶動作、掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作等，這些要求對於幼兒和教師來說，都是有極大的挑戰性的。
三、開展集體舞的主要目標是什麼？
幼兒藝術教學活動以幼兒為本，強調主動性，要改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向。我們在集體舞中努力改變以往重技能技巧訓練的傾向，教學的最終目標是培養幼兒感受美、表演美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。簡單地說也就是活躍身心、發展個性、發展動作、培養能力。
集體舞的基本元素了解了，那如何才能有效地開展好集體舞教學活動呢？她有什麼樣的操作要求呢？
a、內容和音樂
內容的選擇是關鍵一環,我們的選材要符合幼兒的年齡特點 、生活經驗,是幼兒喜聞樂見的。如大班集體舞《朋友舞》中我就設計了躲貓貓、蹺蹺板等簡單有趣的動作，為幼兒所喜歡，因此很快就掌握了。
在選擇音樂本身要求節奏鮮明、段落分明、長短合適，富有趣味性。當然有的音樂沒有歌詞，幼兒較難理解，表現起來就有一定的難度。
b、動作
動作又分生活動作和模仿動作，再簡單的動作，教師的示範也一定要准確到位。

J. 幼兒園藝術活動娃哈哈舞蹈教學過程

你可以到幼兒教育網站觀看視頻