『壹』 幼兒教師自我評價怎麼寫
自我評價：本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負內責，積極主動，容能吃苦耐勞，用於承受壓力，勇於創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神，適應能力強，具備良好的組織協調能力，注重團隊精神、愛好閱讀,上網,打羽毛球,旅遊。
『貳』 幼兒園教研教改自評報告
幼兒園教研環境與條件的自評報告，在中區教研室的帶領下，我園教研工作進一步提高。在兩年來的教研工作中，我園注意加強組織教研活動的管理藝術，並不斷改善教研環境與條件，確保我園教研工作保質保量的進行，促進教師專業成長。
根據區教研室對教研活動環境與條件的評估的通知精神，對照幼兒園教研環境與條件的評估標准，結合我園近兩年的實際情況，自評如下：
一、園領導重視和支持，保障教研工作有序開展
本著科研興校的戰略目的，園領導把幼兒園的教研工作看作立園之本，幼兒園內涵發展的主要途徑，因此無論是在時間還是在物質上均積極支持或帶領教師開展教研，並結合本園實際，用人文化的管理理念，營造合作與分享、關愛與支持的人際關系。07年9月因幼兒園領導班子成員調整，園領導決定讓省級教學能手趙瑾老師主管幼兒園教育教學工作，為使教學研究成為每一位幼兒教師的內在需求，她將新的「實施愛心教育，提升教育藝術，構建和諧校園」辦園理念滲入教研活動中，她不僅是全園的組織者，還積極協助業務領導參與教研工作的策劃，做大家的引領者。教研活動中積極發言，盡量不漏下每次聽課的機會，園長的率先垂範，激發了教師工作的積極性。使園教研活動工作，確實成為大家思維碰撞、凝結智慧、達成共識提升專業素養的平台有力。 smtxjs.com
二、完善制度，為活動開展奠定基礎
為確保幼兒園教研工作高效務實，兩年來我們修訂了《實幼教研製度》、《實幼年級組教研製度》、《實幼教師備課制度》、《實幼活動區檢查制度》、青年教師月末基本功測評等，細化了工作方法。開學初傳達區、園教研計劃、教育教學計劃、每周下發周工作重點，使每位教師做到心中有計劃，特別是對年青教師和新入職員工的幫助較大。為青年教師製作成長檔案，記錄他們點滴進步，鼓勵他們不斷超越自我。通過教研活動、聽課、檢查等及時發現問題，分析研究，尋找解決問題的對策，追求教學的有效性。 在獎罰制度建設中補充《實幼教研先進個人評選標准》、《期末各項工作獎勵兌現》；名師、教研組長、班主任優先提供外出學習機會；年級教研組長每學期補貼100元。制度的建立最終目標是督促教師形成自律。每學期末即時公示教師常規工作、教研工作及各項活動的綜合考評情況，就是在加強考評透明度時促進教師相互學習，期末評選出教研先進個人，這樣既督促教師注意日常工作積累，又促使教師提升自我素質。 www.smtxjs.com
在制訂教研計劃和總結時，也能嚴格按照教研標准制訂。 活動記錄反映研討學習內容，並與當年教研計劃相符；兩年來的教研資料齊全。
『叄』 如何寫幼兒園自評報告
標准化幼兒園自查自評報告 亞東鎮育紅幼兒園創辦於2006年，附屬於亞東中心校小學，是一所公辦幼兒園。近幾年來，我園堅持「一切為了孩子」的辦園宗旨，在教育主管部門和鎮政府以及社會各界的關心和支持下，經全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步，為迎呼倫貝爾市晉級的檢查，現將自查自評情況匯...報如下： （一）政治思想工作 1、認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園後作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，並寫出心得體會，作為保教考核的一項指標。 2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外，我們還利用寒假、暑假進行近一周的師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。黨、工、團組織健全，組織活動開展正常。 （二）領導班子建設 1、班子團結協調，有較強的凝聚力和戰鬥力。我園每周召開一次班子成員會議，商討一周主要工作，遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、保教、衛生等，既分工明確，又能充分發揮整體效能。 2、班子成員工作積極負責，作風踏實，都能深入教學第一線，切實解決教育教學中的實際問題。 3、推行園務公開制度，有民主監督小組，建立園務公開欄向教師公開，建立園務公告欄向家長公開，還設立了園長信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺接受教代會民主評議和監督。 （三）幼兒園管理 1、堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，並定期檢查和落實。 2、幼兒園規章制度健全，有各類制度，有各人員職責，有人員考核細則，並能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案 hao123精彩資訊，每日最新最熱隨時 頭條新聞 娛樂八卦 精彩視頻 資料室，有各類教育教學資料、學具等，有關書籍、報刊雜志，並有專人負責管理。 3、幼兒園的保教、衛生保健、綜合治理、總務、工會、家長等工作有計劃、有記錄、有總結，並能及時歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規范，成效顯著。 （四） 教育教學 1、幼兒一日活動安排科學、合理，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。 2、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。 3、有健全的衛生保健制度，幼兒生理、心理衛生保健工作措施落實，幼兒入園體檢率達100％，年度體檢率達100％，教職工體檢率達100％，體檢合格率達100％。 4、家長工作有專人負責，有計劃、有措施，有總結，效顯著。家長工作形式有：家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、上門家訪、各類親子活動、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯系欄等。 5、教育局與校長簽訂安全責任狀，校長與園長簽訂安全責任狀，園長與教職工簽訂安全責任狀，幼兒園又與用車輛接送人員簽訂協議，責任層層落實，一年來無安全責任事故。 6、每年進行體檢，幼兒身高、體重、血色素達標率在85％以上。 （五）師資隊伍建設 1、師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現象。 2、有保教組一個，下設兩個學科教研小組，組織健全，教研活動正常：隔周一次的業務學習，每學期一次的園教研活動，保證每學期每位教師一次的外出參觀學習聽課等。 3、14位教師合格學歷達100％，專科學歷10名，中師學歷2名，高中2名。普通話水平測試均達二級乙等以上。 （六）辦學條件 1、幼兒園佔地面積近2000平方米，總建築面積490平方 米，教師辦公室約60平方米，幼兒廁所45平方米，戶外活動場地約1180平方米。 2、每班各類設施齊全，活動教玩具齊全，有桌上玩具、自製教玩具人均6件。園內有大型多功能滑梯、蹦蹦床、彩棚浪船、搖搖樂、投球器等。 3、加大資金投入，改善辦學條件。近年來，我園用於改善辦學條件的投入已達60萬元左右。主要用於：新建園舍、改建圍牆、園舍維修、吊頂、粉刷、活動室裝飾；購買桌椅等4 1、9萬元；更新課桌椅2.8萬元；教玩具、體育器械、圖書2.9萬元，投入額占保育費收入的83%。 （六）貫徹落實新綱要，不斷提高保教質量。 2001年6月29日，教育部頒發《幼兒園教育指導綱要（試行）》。在今後相當長的一段時間內，學習和貫徹《綱要》將是我國幼教工作者的一項重要任務。我園也根據市教育局教研室的文件精神，積極投入學習貫徹新綱要活動中。我們根據幼兒園的實際情況，有目的、有計劃地進行了學習、研討等，並嘗試投入課程改革活動中。 首先我們組織全體教師通過多種形式對《綱要》進行了學習。有集中學習，組織教師集中在會議室通學全文；有自學，在集中學習的基礎上，發個每個老師一份新綱要，要求教師在不帶班的時間內進行自學，自己琢磨新綱要和舊綱要之間的區別；有研討幼兒園自查自評報告活動，在學習的基礎上，組織教師分小組運用「參與式」討論的方式談談對《綱要》的認識、體會、不理解之處，並做好記錄，然後統一匯報；有反思活動，教師在學習過後，每個教師寫一篇對學習新綱要的閱讀筆記。其次，組織活動，在學習的基礎上，組織教師分小組運用「參與式」討論的方式談談對《綱要》的認識、體會、不理解之處，並做好記錄，然後統一匯報；有反思活動，教師在學習過後，每個教師寫一篇對學習新綱要的閱讀筆記。 其次，組織教師學習與《綱要》相關的文章，幫助教師更深切地體會綱要、理解綱要精神，轉變教師的觀念，提高教師的素質。 再者，根據幼兒園的實際情況和綱要的精神，我園在實際的教育教學中做了一些相關的嘗試。如根據各班幼兒的不同年齡特徵，重新編排了幼兒一日活動時間表。在教學過程中要求教師能體現出新綱要的精神，如要求教師多根據自己班級的實際情況，多渠道選材，按主題活動進行教學。教師的業務學習筆記也是反映教師學習貫徹新綱要的一個途徑，因此認真檢查教師的業務學習筆記，要求教師在寫筆記的時候從身邊的點滴寫起，結合新的教育理念去分析思考。 最後根據新綱要精神開展教研活動，幼兒園內的公開課活動要求教師從目標、選材及教學過程設計都要貫徹綱要精神，說課評課也規范化，運用新的理念分析討論。 （七）今後打算 爭取亞東鎮政府及教育主管部門的支持，創辦亞東鎮早教中心。因本園場地有限，而我們已在鎮政府的協同下多次與上級主管部門爭取新建園舍，不久的將來—亞東中心校育紅幼兒園將成為阿榮旗農村幼教樣板園。 亞東中心校 育紅幼兒園 二00九年九月
『肆』 幼兒園舉辦者自評500字
一、領導重視 身體力行 一所幼兒園能否發展，能否在激烈的競爭中立穩腳跟，很重要的一環是領導的思想觀念和領導藝術是否具有前瞻性和科學性，能否辦出自己的特色。我園領導清楚地意識到時代所賦予的責任，對科研工作一直都很重視，認真組織學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，適應時代發展的要求，不斷更新教育觀念並落實到教育行為中，指定一名領導分管幼兒園的科研工作，園領導身體力行帶頭搞科研、寫論文，經常到班上去聽課和評析，參與課題研究和科研組工作會，黨支部書記張春鳳親任自治區C類課題《在藝術活動中發展幼兒創造性的研究》課題組長，其他領導都進入到具體的實驗班中指導課題的開展，園領導每人都有論文獲獎，並把科研工作納入幼兒園重要的議事日程，幼兒園每年對科研工作有布置、有檢查，並印發科研工作計劃和科研工作總結。 二、機構健全 科研條件保證 我園把「建成一支能在全市科研工作中起示範作用的教師隊伍」確立為園科研工作的目標，很早就開始進行科研課題的立項及研究，科研機構健全，設科研組長一名，科研組成員7名，建立有本園的科研管理網路，做到班班有課題，題題有指導；各班老師針對本班幼兒的特點或教育教學工作中最簿弱的環節選擇課題申報，科研組專門召開工作會商討和審查園級課題的立項，科研組成員分配到每一個班，保證每個課題有1—2個科研組成員具體指導和檢查課題實驗活動的開展，並進行反思和評析。 幼兒園提供能滿足科研工作需要的科研條件，有專用的辦公室，配套有足夠的辦公桌椅、檔案櫃、圖書、音像和各種學術資料等，科研資料充足，長期訂閱《學前教育研究》、《南寧教研》、《幼兒教育》、《學前教育》等十幾種相關雜志和報刊，有科研方面的圖書共計200多冊，幼兒園有自己的網站，每個教師都會運用計算機上網查找有關資料；園領導能用計算機管理幼兒園的科研工作，有專項經費，能滿足辦公、資料增添、設備添置、人員培訓等需要。另外我們與南寧市教科所建立經常性聯系，長期聘請南寧市教科所黃海健老師作為我園的科研顧問，。 三、制度健全 檔案規范 我園制定有園教育科研製度，教育科研三年規劃，科研管理網路，每學期有科研工作計劃、總結；能較好地對教育科研、教改研究開展考核、評價、獎懲；業務檔案齊全，管理規范，能做好教育科研情報、信息的收集、整理、傳播工作，所承擔的市級課題研究均有專題檔案，園級課題管理規范，每學期每項課題均有課題小結、教案、評析等，資料收集較齊全，科研活動正常而有效地開展。 四、積極鼓勵，充分發揮教師在教育科研活動中的積極性 幼兒園搞科研主要是應用性研究居多，目的是解決幼兒園教育教學實際工作中遇到的最困惑的問題。要做好這項工作，必須依靠全體教師，充分調動教師的積極性。同行們都知道，做一名幼兒教師很累，帶好一個班已經很不容易了，但是我們教師也都明白，一所幼兒園的生存與發展是和每一位教職工的利益息息相關的，幼兒教育科研主要是為了提高教育教學質量，促進幼兒各方面能力的發展、創出本園特色的重要途徑，「不搞科研就沒有出路」，通過科研，可以促使教師積極去思考、去探索各種教育關系、教育現象、揭示教育規律，從而科學地改善教育教學方法的實踐活動，也是羸得家長和幼兒的最基本條件。 園領導鼓勵教師們積極地開展科研活動並提供較好的科研條件，為教師做好科研工作搭建平台，幼兒園每年都舉辦科研專題講座、課題研討會、優秀科研成果推廣會、優秀論文交流會、教育教學經驗交流會、研究課、觀摩課等活動，認真組織承擔課題研究任務的教師參加南寧市教科所和本園的科研知識培訓，參訓比例達100 %；現在老師們的科研意識增強了，科研活動開展得有模有樣，科研論文的撰寫水平提升較快，科研能力有了長足的發展。 五、我園科研工作的成績 2004年我園向自治區教科所申報了一項「十五」 課題《在藝術活動中發展幼兒園創造性能力的研究》，並於2005年獲批立項，我們認真地組織開題和實驗工作，從藝術活動的不同層面設有6個實驗班，領導和科研組成員分別負責指導和檢查實驗活動的開展；另外有5個園級課題、2個區級課題的子課題也正在進行中。教師參與課題研究的比例佔100%。全年教師參與撰寫論文或專題總結達100 %。2005年10月，我園在南寧市立項的「十五「規劃課題《幼兒合作交往技能的培養研究》通過了專家組鑒定順利地結題。 2004年共有48篇論文獲得南寧市和廣西區級優秀論文評比 一、 二、三等獎，其中，南寧市幼兒園教師繼續教育論文評比中有3篇獲一等獎，8篇獲二等獎，10篇獲三等獎；廣西中小學教育教學優秀論文評比中有6篇獲二等獎，2篇獲三等獎；在廣西第二屆幼兒教師論文「園丁獎」評比中有3篇獲一等獎：4篇獲二等獎，8篇獲三等獎；在南寧市中小學、幼兒園第二屆優秀個案評比中有1篇獲得一等獎，3篇獲得二等獎。 2005年共有44篇論文獲廣西區一級優秀論文評比 一、 二、三等獎；其中有4篇獲廣西教育學會第九次優秀教育論文評比中一等獎，6篇獲得二等獎，10篇獲得三等獎；在2005年廣西中小學教育教學論文評比中有6篇獲得二等獎，4篇獲得三等獎；1篇獲廣西教育雜志社論文評比一等獎、2篇獲二等獎；3篇論文或個案獲南寧市幼兒心理健康教育論文評選一等獎、4篇獲二等獎、、4篇獲三等獎。我園榮獲廣西教育學會第九次優秀教育論文評比組織獎和南寧市幼兒心理健康教育論文、優秀教案評選組織獎。 我們除了做好自己的科研工作外，還把我們的經驗帶到了上林縣各幼兒園。2004年4月和2005年5月，我園兩次組織科研骨幹到手拉手教研互助園 上林縣第二幼兒園進行科研專題講座和教學活動展示，受到上林縣各幼兒園的歡迎，上林縣幼教專干組織了上林縣各幼兒園共40多名教師前來聽課，受到聽課老師的好評；我園也被評為南寧市「手拉手」教研互助先進單位。 以上是我們這兩年在科研工作中取得的一點成績，我們引以為榮，但我們不驕傲。我們一定在今後的工作中更努力地做好科研工作，發揮我們的長項， 做出更多的成績，為幼兒教育事業做出更大的貢獻！
『伍』 幼兒教師培訓項目績效自評報告
學會用所學專業理來論解決實際自工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
『陸』 幼兒園家長自評怎麼寫
幼兒園教師應悉心教導孩子，引導孩子勤奮好學，關注孩子身心健康，共進步。
『柒』 幼兒園教師備課本自評評語怎麼寫
隨著一張張的日歷被撕落，轉眼間一學年結束了。在這段日子裡，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新； 一、思想政治方面： 本人能認真貫徹黨的教育方針、政策，執行教育規程，全心全意為幼兒和家長服務。積極參加政治學習，為人師表，團結同志，嚴於律己，寬以待人。服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。 二、教育教學方面： 帶了一學期的學前班班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及他們在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，並能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。我從沒帶過幼兒園孩子，一切都是從頭開始的。我結合其年齡特點，在「幼小銜接」的工作上面，根據本班幼兒的實際發展水平，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，根據開放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經驗、能力、興趣、為出發點，在課程統整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統整的形式，將個領域的學習關聯起來，園內園外活動並重，使幼兒在生活中學習，在與環境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。 本學年主要以基礎知識教學為主，我擔任的是本班的語言、音樂、舞蹈等課程，開學初我首先了解孩子大班學習情況，根據已經所掌握的東西制訂了一年的教學計劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學內容安排，其次再在周計劃中制訂了關於音樂，舞蹈等方面的計劃。在教學中，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調的教學方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復機械的抄寫，不斷重復無味的朗讀。我注重實物教學，游戲教學，採取各種提高幼兒興趣的方式進行教學，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，達到了事半功倍的效果。我新的教學方式慢慢被家長接受，最後深得家長的好評。一年下來，孩子們不僅掌握了學前教育應該掌握的東西，還養成了一些良好的學習習慣，家長們看在眼裡，喜在心裡，我從家長們的神情中，目光中，語言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢，也不是豐厚的物質，只是獲得了一些認可，但我覺得這就夠了。另外我還學習了新操，對孩子進行系統的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動物的操，結合幼兒喜愛的音樂、自編一些幼兒容易接受和學習的動作，幼兒在這種形式下積極參與學習。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長。大大豐富了幼兒的學習、生活。 經過這學期的學習、生活，大部分孩子養成了良好的一日常規，學會了自己的事情自己做，學會了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學習中都學會了良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質也逐步上升。這點也得到家長的肯定。在與孩子們朝夕相處的學習和生活中，我與他們結下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我，還會在我累了的時候問候我，甚至給我捶捶背什麼的，每當那時我就特別溫暖，他們是那麼的天真可愛，純潔溫情。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使！