數學教育教學科研方向

㈠ 教育學考研有哪些方向，每個分支分別是面向哪一類的

教育學專業考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業和方向，針對同學們在教育學考研報考、教育學考研方向等問題上存在的疑惑，為同學們一一進行解答，希望對同學們的報考有所幫助。
一、教育學原理（專業代碼040101）
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革於發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重於學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關於義務教育管理與資源配置的研究，關於高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
二、課程與教學論（專業代碼040102）
它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、小學教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。
三、教育史（專業代碼040103）
主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究，但並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
1、中國教育史方向：研究中國教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
四、比較教育學（專業代碼040104）
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
五、學前教育學（專業代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學（專業代碼040106）
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
七、成人教育學（專業代碼040107 ）
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業技術教育學（專業代碼040108）
所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業教育原理和職業教育課程論。
九、特殊教育學（專業代碼040109 ）
本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯，它是專門培養特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由於是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
十、040110 教育技術學（專業代碼040101）
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
十一、教育經濟與管理（專業代碼120403）——屬於管理學，不屬於教育學
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎，運用經濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。此專業旨在培養德智體全面發展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎，掌握經濟學、管理學研究方法和系統的專門知識，對教育、經濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業、政府部門和各種事業機構從事管理、市場開發、研究咨詢和教學工作。
如復旦大學的教育經濟與管理專業課程設置：
學位基礎課:高等教育學、教育政策學、教育財政學
學位專業課：教育經濟學、高等教育管理學、人力資源開發與教育
其它必修課：馬列原著選讀、科學社會主義理論與實踐、第一外語、專業英語、 學科前沿講座（包括復旦名師講座）、制度經濟學研究、管理名著選讀
專業選修課：教育投資選擇、教育統計學及統計軟體的應用、教育科學研究方法、管理心理學、高等教育心理學、大學與社會經濟發展、教育評價指標分析、管理中的人際關系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。

㈡ 小學教育數學與科學方向是什麼意思

就業方向：本專業畢業生適合在小學或教學教育研究部門從事小學數回學與科學學科的教答學、科研等工作,擔任小學教育的骨幹教師、學科帶頭人、專家型教師和優秀管理人才的工作.此外,本專業畢業生還可以繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位.小學教育專業數學與科學方向屬於師范類四年制本科的一類.
培養目標：本專業學科方向培養能掌握扎實的小學教育學基本理論、基本知識以及教育教學技能,具備教育科學研究的基本素質,能適應新世紀科技與教育事業發展需要的小學數學與科學學科教師.培養小學教育的骨幹教師、學科帶頭人、專家型教師和優秀管理人才.
主要課程：大學英語、高等數學、計算機基礎、小學教育學、大學語文、兒童發展與學習、課程與教學論、班級與學校管理、教育研究與專業發展、教育心理學、教育哲學、教師口語與普通話訓練、普通物理、空間解析幾何、高等代數、普通地理學、數學分析、初等數論、概率與統計、物質科學(化學)、生命科學、小學數學課程與教學論、小學語文課程與教學論等.

㈢ 對中小學教師來說研究的專業方向是什麼

1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革於發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重於學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關於義務教育管理與資源配置的研究，關於高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

㈣ 教育學研究生有哪些研究方向

是的，現在幾乎全國的教育學專業都實行統考了，政治英語+教育學綜合！！！只有少數一般學校有些還沒有實行統考，所以你就不用擔心了，只要你想學教育學類的都會考這個。

北京師大的教育學各個方向，可以說是比較全的：

專業代碼、名稱及研究方向 招生人數 考試科目 備注
004教育學院 153
040101教育學原理 25
01教育基本理論與教育哲學（含教育文化學） ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02教育政治學與教育法學 同上
03教育社會學與教育人類學（含性別教育與多元文化教育） 同上
04德育原理（含公民教育、道德教育等） 同上
05家庭教育 同上
040102課程與教學論 23
01教學論 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02小學教育 同上
03課程論 同上
04數學課程與教學 同上
05體育健康教育 同上
06教學心理與評價 同上
040103教育史 16
01中國教育史 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02外國教育史 同上
040104比較教育學 20
01教育管理與制度 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02教育與國家發展 同上
03比較教育學的理論與方法 同上
04世界幼兒教育改革與發展 同上
05課程與教學 同上
06基礎教育 同上
07高等教育 同上
08教師教育 同上
040105學前教育學 11
01學前兒童心理與教育 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02學前教育理論與實踐 同上
03學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等） 同上
040106高等教育學 10
01高等教育管理 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
02高等教育基本理論 同上
03高等教育社會學 同上
040107成人教育學 3
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
040108職業技術教育學 3
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
040109特殊教育學 10
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
040120★學校咨詢 7
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
040121★教師教育 9
01教師專業發展與政策研究 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合 優先錄取有學科背景的考生。
02教師教育的理論與歷史研究 同上
03教師教育的課程與教學研究 同上
040123★傳媒教育 3
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合
047003教育經濟與管理（教育學） 13
01不設方向 ①101政治 ②201英語或202俄語或203日語 ③311教育學專業基礎綜合

㈤ 數學專業考研方向有哪些

數學專業考研方向一：基礎數學(應用數學)
碩士畢業後，可跨考經濟、金融、會計等熱門專業的博士研究生;也可以在相關企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析和開發等工作，或在科研、教育部門成為從事研究和教學工作的高級專門人才。
數學專業考研方向二：概率論與數理統計(概率與統計精算)
碩士畢業後，學生可報考基礎數學學科的各專業、計算機科學、概率統計、金融學等與數學相關的或交叉的、高新技術學科的博士研究生;也可選擇出國到知名大學繼續深造，如哈佛大學、麻省理工大學等;還可到企業從事數學應用開發工作。
數學專業考研方向三：數學工程的科學與工程計算系
這個方向的同學在考博或出國方面佔有很大優勢。也可從事程序開發工作，薪水一般較高，但工作強度也相對較大。另外，這個專業的畢業生還可到各大高校從事教學工作，既可以進一步開展研究，也為培養專業人才作出了貢獻。

㈥ 小學教育（數學方向）這個專業除了當老師外有什麼前途啊

每個行業都有自己的優缺點。
從專業看，如果能教的很成功，研究出自己富有成效版的教學路線，成為名師，那麼權······！
或者逐漸升遷，從事行政管理，說白了就是當個主任、副校長乃至校長！
或者有機會可以借調至機關某單位，再轉正！
都不行，就只能當名普通老師。
優點是寒暑假雙假期，而且，小學，其它雙休日、節假日不會少；每天和小孩子在一起相比較而言可能會比較快樂，但要看你喜不喜歡小孩子；從長遠看，今後自己孩子的教育不用太擔心，因為有經驗了，可以借點光，這一點很實際的哦。
缺點是行業特點使得你在處理好自己學生的學業問題時，可能會遇到各種難題，包括不配合的家長。但也很鍛煉自己。
如果真的不喜歡就考研，找到你自己真正喜歡的專業。只有喜歡才有動力去做，也只有喜歡了才可能做好、做出成績，也才可能成功！但你真正喜歡的是什麼呢？問問自己吧！

㈦ 考數學教育研究生方向需要考什麼科目啊

大部分文科類來專業都不考數源學的
你如果數學不好的話,可以選文科方面的專業,不用考數學,我列個表給你看看。
漢語言文學(文學
語言學
文字學
)
歷史
哲學
新聞學
傳播學
播音主持
采訪編輯(都屬新聞專業)
管理類方面(企業管理
金融管理
工商管理
要考數學;行政管理
看情況而定)
圖書管理學
勞動與社會保障
旅遊專業
(大部分不用考
看學校來定)
工業設計
服裝設計
裝潢設計(看學校而定)
園林設計(主要看農業學校而定)
藝術類(聲樂、美術、體育)
醫學類(看學校而定)
心理學(由學校而定
在應用心理學中
需要考統計學)
社會學
法律
生物科學(由學校而定)
英語(科技英語有的學校要考)
這些專業都不考數學。

㈧ 想考研以後當數學教師,該考教育學的課程與教學論還是理學的數學方向

應該考抄教育學的課程與教學論。

課程與教襲學論為課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今後更好地勝任小學教育工作。

要求聯系實際，學思結合。一方面，要積極地運用實際經驗來闡釋和理解理論，即藉助個人經驗、典型案例和現實情境等因素，促進對概念和原理的把握。另一方面，要學以致用，即關注教育現實，努力運用所學理論去解析和解決現實問題。

(8)數學教育教學科研方向擴展閱讀：

教育學考研要求規定：

1、獲得國家承認的高職高專畢業學歷後經兩年或兩年以上(從畢業到錄取為碩士生當年9月1日)，達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員按本科畢業同等學力身份報考。

2、教育學考研初試專業課考試科目為教育學原理，中國教育史，外國教育史，教育心理學，教育科研方法。

3、教育學考研復試考試內容為筆試90分為及格分，外語+面試150分為及格分，復試240分為及格分，未達到以上及格線的，不予錄取。

㈨ 要研究數學教育方向課題的畢業論文有哪些

一下的這些的選題你看下，你自己參考下，

一
1.極值的討論及其應用
2.課程改革中未來初中數學教師角色的扮演
3.（xx部分）新舊教材的對比與研究
4.師范生高等數學課程內容設置的探討
5.淺談高等數學的類比遷移法
6.讓生活走進數學，將數學應用於生活
7.初中數學新課程教學設計的策略
8.數學分析的直觀與嚴密
二
1.小教大專數學的課程設置和教材建設的建議
2.新課改對小學數學教師的能力與素質要求
3.小學數學教學中現代化教學手段的使用
4.如何評價新形式下的師范學生
5.數學學習與創新能力的培養
三
1.農村小學教師的現狀的調查
2.農村小學教學的現狀的評估
4.留守兒童的學習狀況
5.我對師范現行課程設置的幾點思考
6.班級管理的探討
7.小學數學課教學的探討
8.在師范學習的幾點回顧
9.走上「三尺講台」的體會
10.對某個「差生」的轉變歷程的思考
四
1.營造積極參與氛圍，為自主探索創造條件
2.淺談小學數學作業的批改
3.讓作業批改「活」起來
4.注重數學過程教學，提高學生綜合素質
5.淺談中學數學課堂語言的藝術性
6.活」用教材，實現數學教育目標
7.淺談數學課的幾種導入方法
8.初探分類思想在初中數學教學中的滲透
9.優化復習教學，提高復習效率
10.合理運用教具，提高數學課堂教學效率
11.在數學教學中，培養學生的創新意識