① 如何進行期末試卷質量分析
試卷分析是對教學測試的反思、是對教師教的反思、也是對學生學的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個環節。試卷分析包括：⑴介紹考試基本情況；⑵介紹試卷的特點；⑶統計學生解答情況；⑷對今後教學的啟示；⑸對今後命題的建議。
一、介紹考試類型 試卷分析要說明本次考試是什麼類型、什麼范圍的考試，考試的目的是什麼，試題由什麼人命題的。 二、介紹試卷的特點 試卷分析要介紹試卷考查的范圍、知識點及分值、試卷結構（題型比例、分值）、命題特點等。 三、統計數據 試卷分析要統計有關數據，數據來源：全體考生、也可隨機抽取樣本，樣本容量盡可能大一些。有關數據包括： ⑴各題統計數據（難度、區分度）； ①難度 難度是指測驗試題的難易程度。 客觀題的難度一般用正確回答試題的人數與參加測驗的總人數的比值來表示，其公式為 ，其中P代表試題難度，R代表答對試題人數，N代表參加考試測試人數； 主觀題的難度一般用參加測試考生在這題的平均得分與該題的分值的比，其公式為 ，其中P代表試題難度， 表示所有考生在該題的平均得分，K表示該題所佔分值。 由此可知，難度是試題對學生知識和能力水平的適合程度的指標，是一個相對概念，難度的高低與被試人員的水平直接相關，難度的取值范圍為 ，當P=0時，試題的實際困難程度最大，當P=1時，試題的實際難度最小。在一般的教學質量檢測中，一份試卷的平均難度應在 之間，只有適中的難度，才能使試題產生區分不同程度考生的最大效果。 ②區分度 區分度是指測驗對考生水平的區分程度。 具有良好區分度的測驗，實際水平高的該得高分，實際水平低的應該得低分，它是評價試題質量，篩選試題的主要指標和依據。 在計算區分度時，一般測驗前先確定實際水平高的考生名單（稱「高分組」 ），和實際水平低的考生名單（稱「低分組」 ），有時也按考試總分各取參加測試人數的27%來劃定。 客觀題的區分度一般按下列公式計算 ，其中D表示區分度， 表示高分組難度， 表示低分組的難度。 主觀題的區分度一般按下列公式計算 ，其中D表示區分度， 表示高分組平均得分， 表示低分組平均得分，H表示該題最高得分，L表示該題最低得分。 區分度的評價標准如下表： 區分度 評價 0.40以上 非常良好 0.30--0.39 良好、如能改進更好 0.20--0.29 尚可、用時需作改進 0.19以下 劣、必須淘汰或改進 ⑵試卷統計數據（平均分、標准差、難度比例、區分度比例）； ①平均分、最高分、最低分 ②分數段 ③標准差 標准差是反映學生成績離散趨勢的指標，表示學生成績的分化程度。 計算公式： 式中：S表示標准差， 表示第i位考生成績， 表示平均分，N表示考生總數 ④變差數 變差數反映學生成績差異程度的指標，用它可對不同學科的學生成績分化程度作出比較。 計算公式： ， 式中： 表示變差數，S表示標准差， 表示平均分。
② 期末考試自我質量分析
我數學145(不好)，英語121(差)，語文102(差)，物理85(還可以)，化學91(哎)，生物84(不行)