Ⅰ 課堂上的師生交流新聞稿
師生交流新聞稿
土木工程學院師生交流會在2教318舉辦。本次交流會邀請到了學院的團版委書記陳琰，學工辦主權任曹冬冬，輔導員曹喜慶，11級交通工程專業導師張麗岩，11級材料專業導師胡恆，以及學生會副主席王婕。另外，各個班級的班干也都參與了此次活動。會議由辦公室幹事強袁嬋主持。
本次交流會旨在讓大一新生更好的了解在大學四年中必須學到的知識和應掌握到的技能，並能正確的對待考研的問題；同時也讓老師們了解學生的現行思想和基本動向。
整場交流會氣氛非常熱烈。會議以學生提問，老師回答的形式展開。多數同學都問到了關於考研的問題，而主持人一句：「大家都在為是否要考研而糾結著」更是說出了在場所有同學的心聲。同時，老師也在積極的為我們解答著困惑，每個老師都說出了各自的意見，但所有老師都有一個共同的認知：適合自己的就是最好的。老師們的回答也贏得了同學們的陣陣掌聲。
會議持續了一個多小時，據同學們表述，此次活動非常有意義，他們從中收獲了很多，對未來也有了更美好的展望，也加強了師生間的交流與溝通。
Ⅱ 給課堂確定一個吸引人的主題 這節課是講新聞的基礎知識與寫作,希望取一個吸引人的標題或主題
轟動的新聞
Ⅲ 關於寫課堂開展新聞的作文500字
星期五第一節是本學期的課堂活動課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會兒，只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子，和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著，於是就說「：老師准備干什麼呢？」尚老師笑了笑，並不馬上解開這個「謎」，只是說先講個故事給我們聽，聽完便知道了。同學們一聽見講故事，便高興起來了。 老師說「：從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。」大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。 故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎,老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進第一個杯，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學說「：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是鹹水。」這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡製的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是鹹的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說「：鹹水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。」 我通過這次課堂活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨遊，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今後我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。
Ⅳ 我校開展特色課外活動寫一篇新聞
什麼時間，什麼地點？我校開展了什麼樣的課外活動？這個活動是怎麼開展的？開展之後又取得了什麼樣的效果？同學們反響如何？
Ⅳ 寫一則新聞,報道學校或與教育有關的某件事或某項活動300字
示例： 青春因運動而精彩 ——濱海一中2010年田徑運動會隆重舉行
本報訊9月30日，濱海一中2010年秋季田徑運動會在學校操場隆重舉行，教育局體衛科郭科長，教研室藝體室李主任受邀觀摩活動。旱7點20分，運動會開幕式准時開始，伴隨著雄壯有力的運動員進行曲，各個方隊邁著整齊的步伐依次通過主席台，各班同學的表演創意新穎，特色鮮明，不時贏得觀眾的陣陣掌聲。隨後，我校體育教學創新項目「皮筋舞」、「花式跳繩」及模塊教學之「二十四式太極拳」進行了匯報表演。入場式結束後，李校長致開幕詞，裁判員代表、運動員代表先後宣誓。8點30分，李校長宣布運動會開始，瞬間，震耳欲聾的禮炮聲響徹運動場的上空。下午3點30分，運動會在順利完成了12個項目的比賽後圓滿閉幕。本次運動會，既是對我校陽光體育活動和體育教學改革成果的一次全面檢閱，也是全體師生精神面貌和綜合素質的一次集中展示。在短短一天的比賽里，參賽同學揮灑激情，展示青春，凝心聚力，團結一心，頑強拼搏，奮勇爭先，詮釋了「更高、更快、更強」的體育精神。全體裁判員教師公正執法，以身作則，各司其職、踏實工作、嚴謹負責，展現了為人師表的高尚風范。一年一度的校運會已經結束，全校師生在運動會上表現出的良好精神風貌和扎實工作作風，一定會延伸到今後的學習和工作中，一中精神永存！（答案不唯一）
Ⅵ 我在課堂主題的新聞稿
新聞稿格式抄
特寫的特點
（1）生動而集中地再現場景與人物。
（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
（3）透視全局。
3．新聞特寫的種類
新聞特寫共分以下幾種：
（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
（4）景物特寫：對於有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
（5）工作特寫：對於某一工作場面的生動再現。
（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。
Ⅶ 我校開展課後活動寫400字的新聞
今天，上午第一節課我們玩了一個游戲——學做一次聾啞人。大家覺得很好笑很好玩專，但做完屬了游戲，感覺就不同了。
朱老師說：「只要不說話，裝聾子，就是聾啞人。」我聽後，自以為是的想：不就是不說話，有什麼難的！
後來，我便裝起了聾啞人。剛開始，感覺很好，教室里鴉雀無聲。過了一節課後。下課了，以前的60分貝已經減少了20分貝，課間只有四（2）班的人沒有聲音，而別的班簡直鬧開了鍋，「哇哇哇地」吵死人了。
突然，朱老師在黑板上寫幾個醒目的大字：游戲一直玩到中午放學回家。我看了，心裡的氣憤便油然而生，憋這么長時間，還讓人活嗎？唉，既然老師下了命令，我們不得不按規則去做。又憋了一會兒，我終於忍無可忍了，心想，同學們怎麼能忍受得了的。便抬頭看看周圍的同學，只見他們正在用紙條互相交流了 ，噢，原來如此。於是我受到了啟發，便用紙條開始與同桌交流，這樣心情才放鬆了許多。
經過一上午的不說話，安靜的教室多好啊！我們可以靜靜地看書，做作業，這樣效率很高。但是，有話不能說，實在憋得慌。而那些聾啞人一輩子都不說話，該有多難過呀。我要好好學習，將來製作出更科技的東西，給生活上不方便的人帶來福音！
Ⅷ 關於教育的新聞
教育部部署09年高校招生工作 平穩推進高考改
09年研究生招生計劃公布 擬招碩士415000人
２００９版年我國新權增設置４４種高職高專專業
河南省書記省長鼓勵大學畢業生自己「造飯碗」
黑龍江雞西市３所小學20多名學生疑似食物中毒