教師教育教學測評方案

❶ 簡述教學評價的內容和方法

教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷並為教學決策服務的活動，是對教學活動現實的或潛在的價值做出判斷的過程。教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。

教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。 教學評價的兩個核心環節：對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價——教師教學評估（課堂、課外）、對學生學習效果的評價 ——即考試與測驗。 評價的方法主要有量化評價和質性評價。

教學評價的方法：測驗、徵答、觀察提問、作業檢查、聽課和評課等。

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教學評價分類

（1）根據評價在教學活動中發揮作用的不同，可把教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價三種類型。

診斷性評價

診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習准備程度做出鑒定，以便採取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學生的學習准備程度。二則，適當安置學生。

形成性評價

形成性評價是在教學過程中，為調節和完善教學活動，保證教學目標得以實現而進行的確定學生學習成果的評價。形成性評價的主要目的是改進、完善教學過程，步驟是：

①確定形成性學習單元的目標和內容，分析其包含要點和各要點的層次關系。

②實施形成性測試。測試包括所測單元的所有重點，測試進行後教師要及時分析結果，同學生一起改進、鞏固教學。

③實施平行性測試。其目的是對學生所學知識加以復習鞏固，確保掌握並為後期學習奠定基礎。

總結性評價

總結性評價是以預先設定的教學目標為基準，對評價對象達成目標的程度即教學效果做出評價。總結性評價注重考察學生掌握某門學科的整體程度，概括水平較高，測驗內容範圍較廣，常在學期中或學期末進行，次數較少。

按評價所參照的標准劃分：（1）目標參照評價 （2）常模參照評價。

（2）根據評價所運用的方法和標准不同，可分為：相對性評價和絕對性評價。[3]

相對性評價

相對評價法是從評價對象集合中選取一個或若干個對象作為基準，將余者與基準做比較，排出名次、比較優劣的評價法。相對評價法便於學生在相互比較中判斷自己的位置，激發競爭意識。

絕對性評價

絕對評價法是在被評價對象的集合以外確定一個客觀標准，將評價對象與這一客觀標准相比較，以判斷其達到程度的評價方法。

絕對評價設定評價對象以外的客觀標准，考察教學目標是否達成，可以促使學生有的放矢，主動學習，並根據評價結果及時發現差距，調整自我，具有明顯的教育意義。

❷ 小學教師教育教學測評通知怎麼寫

一、考察形式
1、面試：通過專家與申請人對話，考察申請人的基本素質、儀表儀態、行為舉止、思維能力、語言表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力等。
2、試講：通過模擬的實際教學情景，主要考察申請人教學指導、教學設計、教學的組織實施，教學方法與藝術及教學手段和媒介的合理運用等。
3、答辯：專家組根據應測人員的試講等情況進行有針對性的提問，由應測人員進行回答和說明。
二、測試人員范圍
教師資格認定機構資格審查通過，並申請認定高級中學、中等職業學校、中等職業學校實習指導教師資格人員。
三、考察程序
1、測試准備：應測人員在本人測試開始前35分鍾憑身份證和考察通知單，按照認定機構排定的順序，在引導員的引領下，進入測試准備室，隨機抽取試講內容。應測人員在測試工作人員監督下獨立准備教學設計和教案（在准備室內），30分鍾後參加測試。
2、正式參加測試：
（1）說教學設計（3分鍾）
（2）模擬試講（10分鍾）
（3）答辯（2分鍾）
（4）專家評委可根據測試人員具體情況適當延長測試時間。
四、試講內容
申報高中及中等職業學校文化課教師資格者，講授所申報學科高一教材；申請音、體、美學科教師資格及職業學校專業課教師資格人員，可講授所申報學科當前使用的教材。所需教材及教具由應測人員自行准備。試講內容隨機抽選。
五、具有中級以上教師職務人員
1、具有副高級教師職務（中學高級教師、小學超高級教師、中等專業學校高級講師），並且一直在崗從事教育教學工作。申請者提供專業技術職務資格證書原件復印件，並在工作單位出具從教證明材料，在教師資格認定機構資格審查和考評後，確定是否參加試講。
2、具有中級教師職務（中學一級教師、小學高級教師、中等專業學校講師）評職在2年以上（含兩年），並且一直在崗從事教育教學工作。申請者提供專業技術職務資格證書原件復印件，並提供近五年的教學筆記、案例和所在單位出具從教證明材料，在教師資格認定機構資格審查和考評後，確定是否參加試講。
3、資格初審時一並提交相關材料。
4、其他非教師類專業技術職務，不作為免於試講的有效憑證。
六、考試要求
1、測試人員必須持本人身份證進入考點參加測試。
2、嚴禁攜帶手機等通訊工具進入考點，違者按違紀處理，取消考試資格。
3、允許考生將教學參考書及輔助資料帶入測試准備室，准備結束後嚴禁將資料帶進測試現場，違者按違紀處理。
4、考生進入測試准備室後要服從監考老師的安排，自覺遵守考試紀律。
5、測試時間過期不候，如不能參加測試，後果由本人自行承擔。
七、考試時間及地點

❸ 學校教師教學評價方案應包括哪些內容

A．評價學校的辦學方向、水平和效益
B．學校的教育教學工作質量
C．學生的學習質量
D．教師的教學質量
E．教育方法的選擇