教育教學優勢長處

『壹』 教育教學工作有哪些長處怎麼寫

1、周到細致的教學思路；
2、細致入微的班級管理；
3、開放求實的課堂環境；
4、孜孜以求的自身學習。

『貳』 教師優勢分析怎麼寫

在今後的工作中，我會正視不足，發揚優點。在崗位上兢兢業業，努力奉獻，無愧於「教師是人類靈魂的工程師」的光榮稱號。更多教師消息請關註：福建教師考試網

在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧發展，關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善於總結反思，能虛心向他人請教，並積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。

在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由於實踐經驗相對不足，對於教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。

但是我相信，年輕就是資本，我會在今後的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鑽研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的優秀論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。

『叄』 傳統教育的優點與缺點是什麼

1．傳統教學方法的優點

（1）有利於師生情感的交流；內

（2）有利於學生思維能力的培養；

（3）是幾千年教學容模式精華的結晶；

（4）有利於教師的教學創新。

2．傳統教學方法的缺點

（1）以教定學，一定程度上忽視了學生作為學習主體的存在；

（2）以本為本。忠實地執行教材，教材上怎麼寫，教師就怎麼講，使教材成為禁錮學生自由創造、大膽創新的枷鎖；

（3）教路單一。傳統課堂教學教師的「教」，是照本宣科，教師只把學生當作接受知識的容器，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程是完成教案，而不是「節外生枝」；

（4）學法單一，目標單一，問題單一，評價單一，過程單一等。

拓展資料:

傳統的教育系統是由教師、學生和教材這三個要素構成，在現代化教學環境下還要多增加一個要素，這就是教學媒體。

對教學系統的控制主要來自教師，而學生這個學習主體未能參與控制。傳統的教學模式採取教師傳授知識的方法，學生一般處於被動接受的狀態。它不僅主張發揮教師的主導作用，而且把教師的主導作用任意誇大並絕對化。

『肆』 課堂教學的優點和不足

傳統教學法也存在很多問題：傳統的教學方法是黑板加粉筆，但經濟數學教學中僅藉助「黑板+粉筆」，學生會感到抽象，難以消化和理解。如教師對於某些概念的講解，往往只是簡單地講述，而對於其形成過程，由於缺乏演示工具，通過口述和板書又難以充分表達其變化的細微過程，所以，舍棄直觀的背景，以一種靜態的語言直接拋給學生一連串的概念和法則已成為傳統教學模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學生在理解概念時由於缺少經驗的支持，而對概念的形成過程的了解感到茫然。傳統教學模式單一，表現在經濟數學課堂上大多是教師講學生聽，教師寫學生記，教師問學生答，缺乏學生學習的主動性和針對性，不能適應所有知識接受者的思維方式。傳統教學中板書費時、效率低，課堂上教師書寫板書總是佔用了大量寶貴的課堂時間，尤其在習題課中更為突出，復雜題圖繪制困難且費時，板書常寫常擦造成教師勞累，影響課堂效率和授課容量。

『伍』 的教學工作中，如何對待自己的優勢和不足

在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧專發展，屬關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善於總結反思，能虛心向他人請教，並積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由於實踐經驗相對不足，對於教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。但是我相信，年輕就是資本，我會在今後的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鑽研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。

『陸』 傳統教育的優勢

優點：1 入學方式：校園傳統教育是統一組織考試；
2 學習方式：校園傳統教育是全日制上課，實行面授；
3 學習難度：校園傳統教育實行嚴進寬出；
4 學習內容；校園傳統教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對於世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化熏陶；
5 教學系統性強；管理嚴格規范；學習環境相對良好，學習效率較高；師生、生生之間有充分交流。
缺點：傳統教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。
校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，以教師為中心；學習內容封閉，資源較匱乏；學習比較被動；所學知識過於良構化，與實際生活脫離等傳統教育已經有幾千年的歷史，有很多寶貴的精華積淀和經驗積累。譬如，傳統教育的優點是以教師為主導，學生為主體的教學模式。傳統教育有利於教師主導作用的發揮，便於教師組織、監控整個教學活動進程，有利於系統的科學知識的傳授。使之不偏離教學目標的要求。教師通過師范院校的專門訓練，懂得一定的教育規律，在教學內容、方法、組織形式方面有相應的經驗。
教育作為培養人的活動，看作是促進人身心發展的過程。它是發生在人與人之間，而不是人與工具(機器)之間，傳統的學校教育是按照人的身心發展這種特殊需要而組織起來的環境。這個環境成為其自覺影響，作用於學生的身心發展，確保學校教育影響的主導性。師生間可以面對面地相互交流，學生的能力在教師的引導下可以得到全面發展。
當學生在學習中出現問題或發生矛盾時，教師能進行有效的控制，啟發學生朝著正確的方向努力，而避免了走彎路。再則教師在上課時語言、形體動作、手勢、板書、示範等等影響著學生的成長。就是說教師的一舉一動、一言一行都可能成為學生模仿的對象。學生可以「親其師重其道」，教師的治學態度方法、才能、人品、世界觀等均對學生產生著潛移默化的影響。教師主導作用的發揮，師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中都有著重要作用，這些都是任何先進的教育方法都不能替代的。還有就是傳統教育模式下，學生基礎知識普遍比較扎實，學生的學習鑽研精神普遍得到較好培養，學生普遍有著良好的尊師重教以及崇高的道德觀念等等

『柒』 學校教育教學工作有哪些長處

應該說，這是在校園人際關系有很大的難度。因為不同職業，不同層次，教育孩子的不同概念的父母，他們可以使學校「步調一致」，真的很不容易。以培養創新型人才提供一個良好的大教育環境。老師和家長一定要協調，和諧的教學，共同教育。首先，教師要了解孩子的愛與關懷的父母。在父母的眼裡，自己的孩子是最好的。他們認為自己的孩子犯了錯誤，虛弱的只是一個時刻，調皮的孩子，是一個可愛的。孩子的作業錯誤，一個不小心。在學校碰破一點皮兒的孩子，父母會很心疼又緊張。然後老師了解孩子的父母的角色，了解他們的需求和問題，對孩子的正確客觀，公正的評價是非常重要的。因此，最重要的一點是，教師應以真誠良好的理解心臟，來表達對孩子的愛的感情，為了回報父母，老師很關心家長如何對待孩子的態度的信任。教師溝通與家長應多關心的觀點立場點的家長了解父母的心情，如果教師真誠對待每一個學生的孩子，那麼家長之間的對話能順利進行，家長會覺得老師的誠意最喜歡關心自己的孩子，因而會更容易接受教師的意見和建議，並與他們積極配合。家長不應該挫傷驕傲。因為父母有「望子成龍，望女成鳳」的思想，「別人的好收成，孩子自己的好」，在他們心中，自己的孩子是好的。如果我們的老師在家長面前不說，這不是一個好學生，同學看不起，嚴重傷痕累累的自尊心的父母，畢竟，最壞的情況，他的學生們眼前一亮。其次，教師要學會與家長有效溝通的方法。 1，「尊重」是教師與家長，盡管老師和家長之間的關系溝通的前提，教師起主導作用，但與父母在人格上是完全平等的，層次結構，差異水平不存在。因此，教師必須尊重父母的個性，特別是要尊重所謂的「健康狀況不佳」和父母的性格「不聽話」的孩子。在教育過程中的問題，首先從他的身上找原因，但也客觀地分析這一問題症結公正地評價家庭教育學生和家長的表現，和家長，研究解決問題的辦法。老師不容易家長「告狀」，別罵自己的孩子。作為一名教師，而不是訓斥，指責家長，父母不說的話侮辱人格，不侮辱學生人格的事父母。否則會造成教師與家長之間的差距，甚至反對，但也可能導致家長對教師的不滿損壞的教師，低教育有效性的形象。挑剔的父母，老師不能敷衍了事，但不能忽視對，作為家長和老師在不同的社會環境中扮演不同的社會角色，經歷，經驗，思想水平，知識能力上存在明顯的差異，這就決定持否定態度教師和家長有互補性在教育孩子的必要性和可能性。每位教師必須保持在他人心目中尊重是自尊的表現，也讓別人尊重的前提下，俗話說：「親愛的人，人恆敬之。」 2，「家訪」是教師與家長溝通的重要手段。每個家長都同意提前與最好的家訪，而不是「不速之客」，以免參觀的父母，因為老師突然感到不舒服。家訪必須事先有約的目的來決定的陪同下，最好的任課老師請。一方面，顯示出更多的誠意和重視，它也能加強教師與學生之間的關系。教師在演講中真誠和愛心家訪要注意方式，更承認孩子的優點和進步。如果家長有真誠的老師，同學們有一種愛，然後父母將不可避免地成為一名教師的朋友。請記住：贊美是贊美學生的家長，家長批評學生是打臉。 3，「聽」是美術教師與家長溝通。任何教師，無論他是多麼具有豐富的實踐經驗和深厚的理論培訓，這是不可能做到完美的復雜的教育工作，沒有失誤。並與整個民族素質的提高，家長的水平也不斷提高，他們的許多想法和老師值得學習。再加上「旁觀者清」，有時更容易為父母不是教師發現教學過程中的問題。因此，教師應放下「教育權威」的架子，經常從父母徵求意見，虛心聽取他們的意見和建議，以改進工作。要做到這一點，也讓家長覺得教師可親可信，從而真誠地支持和配合教師的工作合作，維護教師的威信。第三，教師要了解與家長的一般溝通技巧。 1，老師和家長應該跟語氣委婉。可以肯定孩子的優點，再指出存在的問題，先揚後抑。例如，今天又打了一個同學。教師不能看到他們的父母在抱怨，說：「今天你回家，打了孩子。」這只會導致家長不滿的直接後果，父母和我的心臟會不舒服，我感到屈辱。如果你換一種方式，效果會有所不同，例如，老師說; 「今天的課上聽課的兒童更嚴重，但也提出了他的手，但總是處理不好與同學之間的關系，這不，今天他打的人。」父母聽，馬上道歉，就像後面所說的話，態度並積極配合老師說得太多，沒有那種冷色調的。然後老師趁機提出：「我們希望家長能夠互相取長補短，共同商定教育孩子，要擺脫這個壞習慣，這樣孩子可以做的更好。」我認為，教師的講話這種方式，家長會很樂意接受。 2，報告唯一的壞消息也是好消息。教師不能等到孩子犯了錯家長，找家長告狀溝通，但通常父母要主動，以反映兒童的情況在學校里，談論孩子的進步表現去上學，工作，紀律等，以拉近父母，這是每個孩子和家長更關注教師之間的距離之間的差距是願意接受。我們經常可以使用校訊通，家訪，聯系卡和其他形式的家庭與學校的學生報告在學校的出色表現給家長，特別是學習困難學生，讓家長可以看到孩子的閃光點，和其他學生犯了一個錯誤，當老師和家長再次溝通，家長會覺得老師真正關心自己的孩子，也願意與學校和老師，在家上學的領帶上班，你會收到良好的效果。老師，請記住，用微笑更接近他們的父母，真的很感動他們的父母，這樣就可以更好地與家長溝通，以增進相互了解，對子女的教育共識，形成教育的力量。

『捌』 學校教育的好處、優點

學校教育是由專職抄人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。
學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規范、道德准則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。
家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
家庭教育的缺點和不足就是受制於教育者（即家長、家庭成員）的素質。

『玖』 教學優點怎麼寫

在課堂教學中的優點：
1. 對教材掌握比較好，能掌握本單元的以及本節課的教學目標，重難點。
2. 在教學過程中，以問題的形式呈現教學目標，學生有目標，有方向。
3. 在課堂教學中，盡可能讓學生吃到有營養既好吃的數學，因此，在這一環節上下功夫備課，做到既有營養又好吃。
4. 對3+X模塊的應用上，因課形不同而採用不同形式，不可生搬硬套，不因形式而浪費學生的寶貴時間。
5. 在達標檢測上，做到習題典型化，切不可將學生放到題海打疲勞戰。 在課堂教學中的不足:
1. 語速快。學生不便於傾聽。
2. 出於照顧差生的目的，重復多。沒有將差生交給優秀生，而將其攬於自己手中，加重了自己負擔。減少了優秀生口頭表達能力的培養。
3. 學生自學能力的培養很欠缺，教師的導學能力差。
4. 課堂教學中駕馭課堂能力差。
5. 怎麼備課才能使學生覺得數學既「好吃」又有「營養」。
6. 小組合作能力的培養欠佳。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生
學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生
初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

『拾』 中國教育的優點是什麼

1. 主觀公平公正的原則。

2. 整齊化一的行動培養,這些優點世界上其他任何一個專國家都做不到。屬
   

3. 教育模式正規化、課堂紀律嚴肅化。
   

4. 培養了學生認真踏實，精益求精、刻苦鑽研的精神品質。

5. 培養超強的理解能力、數字能力、文字能力。
   

6. 排除了人性的弱點：不勞而獲 ，努力才有回報。

7. 培養了學生一定的才能，增廣了見識。

8. 培養嚴密的邏輯思維能力，使思維受到了嚴格的訓練，使天下常規工作顯得非常簡單和容易。

9. 提高自身的價值觀，讓未成年人有事情可做，避免了未成年人無事生非，變成危害社會的混混階級。

10. 通過老師的言傳身教，讓學生更快的掌握知識和機能，與西方讓學生自己去探索的方法，更加節省時間，提高效率。