① 教師資格證教育教學知識與能力都考什麼啊
綜合素質
考核內容：教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理內解、語言表達容、邏輯推理和信息處理能力
考試題型：單項選擇題、材料分析題、寫作題
保教知識與能力（幼兒）、教育教學知識與能力（小學）、教育知識與能力（初高中）
主要考核：教育教學、學生指導和班級管理的基本知識
考試題型：單項選擇題、簡答題、材料分析題、教學設計題
學科知識與教學能力
考核內容：考核擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題能力。
考試題型：單項選擇題、簡答題、診斷題、案例分析題、教學設計題
② 關於教師資格證 教育教學知識與能力
時間夠得話還是先把書看一遍，全部理解，不要落下你認為不重要的，然後回看題 這樣比較答有保證
時間緊張就看看題也行，但其實也就是有個感覺，細節知識不會了解的太多，可能上了考場你也不會做題，還是盡量看書，我考的感覺就是這樣
上機題庫？不靠譜啊= =，哪辣么容易泄題啊,,,,,,
③ 小學教師資格證考試教師教育教學知識與能力考試內容模塊與要求
(一)教師資格證考試教育基礎
1.了解我國小學教育的歷史與現狀。
2.了解我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢。
3.了解教育科學研究的基礎知識。
4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。
5.了解有關教育學、心理學的基礎知識。
6.理解小學教育的基本特點。
7.掌握小學教育研究的基本方法。
8.掌握教師專業發展的基礎知識。
9.能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。
(二)教師資格證考試學生指導
1.了解小學生身心發展的一般規律和特點。
2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養、良好學習習慣養成的一般方法。
3.了解小學生思想品德發展的基本規律和特點。
4.了解小學生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。
5.掌握指導小學生學習的主要方法。
6.掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。
7.能夠根據小學生學習規律和個體差異，有針對性地指導學生學習。
8.能夠遵循小學生身心發展規律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生全面、協調發展。
(三)教師資格證考試班級管理
1.了解小學班級管理的一般原理。
2.了解小學班主任的基本職責。
3.了解小學班隊活動的基本類型。
4.了解小學課外活動的基本知識。
5. 掌握小學班級管理的基本方法。
6.掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。
7.能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現象和問題。
8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。
(四)教師資格證考試學科知識
1.了解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的重大事件。
2.了解小學有關學科課程標準的主要內容和特點。
3.掌握小學有關學科課程標準的內容領域所涵蓋的核心知識及其關聯。
4.能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內容，開展學科教學活動。
(五)教師資格證考試教學設計
1.了解小學教學設計的基本原則、依據和步驟。
2.了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。
3.了解小學生在不同學習領域的基本認知特點;。
4.了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式。
5.理解已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響。
6.掌握小學教案設計的基本內容、步驟和要求。
7.能夠依據小學生學習規律、小學相關學科課程標准，結合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內容的教案設計。
(六)教學實施
1.了解小學課堂教學情境創設的基本方法。
2.了解小學生學習動機激發的基本方法。
3.了解小學課堂教學組織的形式和策略。
4.了解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。
5.掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。
6.掌握小學課堂教學總結的基本方法。
教師資格證考試教學評價：了解小學教學評價的基本內容、類型和主要方法。了解小學教師教學反思的基本內容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業發展的作用。能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。
④ 教師資格證小學部分201-綜合素質202-教育教學知識與能力 這兩個要一起考的嗎可不可以一次先考一個
可以，可以先考一科，下次再報名考一科，三年內有效。
⑤ 《綜合素質》和《教育教學知識與能力》有什麼相通之處嗎考試的時候兩科的知識點可以互用嗎
您好，這兩科從本質上來說是有聯系的，目的都是為了考察教師的專業素養，但是還是有區別的，綜合素質屬於理解性，積累性知識。教育教育知識與能力屬於專業性的考察。
⑥ 教師資格證教育教學知識與能力的 簡答題 有范圍嗎感覺好難！
從總體上來說，最大的特點是小學科目二所出的簡答題自從國考以來每年出的簡答題不會出現重復，也就是說之前出現過的簡答題我們不用花太多時間識記;其次我們會發現小學科目二和中心科目二中的簡答題有所重復，也就是說我們在復習小學簡答題時，可以把已經考過的中學簡答題作為我們的備考范圍。具體來說，以下主要是通過對歷年真題的分析，對簡答題所出現的頻率進行一定的總結：
難度五星
1、創造性思維與培養
2、影響問題解決的主要因素
3、新課改下的教師觀、評價觀、學生觀、學習觀(材料分析題)
4、《簡述小學教師專業標准(試行)》中「能力為重」「師德為先」的基本理念。
5、簡述小學生注意發展的規律。
6、簡述德育過程的基本規律
7、如何做好後進生的教育工作?(材料分析)
8、如何激發學生的學習動機?
9、簡述教育過程的基本規律
10、學生學習興趣的激發
11、班級突發事件處理的原則和方法(材料)
12、因材施教、啟發性、循序漸進性原則的要求(材料)
13、德育疏導原則、因材施教、積極因素原則基本要求
難度四星
1、注意的品質
2、提高記憶能力的方法
3、動機沖突
4、簡述個體身心發展的一般規律及其啟示。
5、教育制度影響因素
6、皮亞傑的認知發展階段理論
7、建構主義學習理論
8、學生良好學習習慣的策略
9、基礎課程改革的目標
10、教師專業發展的階段
11、教師專業知識(材料)
12、後進生教育
13、教學情境的方法
難度三星
1、20世紀以後教育的新特點
2、生產力對教育具有制約作用
3、政治經濟制度對教育具有制約作用
4、意志品質
5、學校教育在人的身心發展中起主導作用有哪些表現?
6、班級授課制的優缺點
7、備課的三個要求
8、維持課堂紀律的策略
9、人格影響因素
10、氣質類型特徵
11、教師專業發展的方法
12、學術論文的主要內容
13、班級體形成
14、班級管理模式(材料)
15、班集體的管理內容
16、一堂好課標准
難度二星
1、教育目的影響因素
2、意志的品質特徵
3、智力影響因素
4、班級的意義
難度一星
1、記憶的過程
2、良好記憶的品質特點
3、問題解決的一般過程
以上介紹了小學教師資格《教育教學知識與能力》簡答題考點歸納，希望對各位考生有所幫助。
中公講師解析
⑦ 教育教學知識與能力：如何區分注意的分散，起伏和轉移
1.注意的分散抄：注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。注意的分散是與注意的穩定性相反的狀態。
2.注意的起伏：人的注意不能長時間地保持固定不變，經常出現短時間內周期性的加強或減弱，稱為注意的起伏，也叫注意的動搖。
3.注意的轉移：人有意識地把注意力從一個事物轉到另一事物上去。
⑧ 教育教學知識與能力該怎麼復習啊
一、題型介紹
在試卷中，簡答題在總成績中所佔分值最高。考試能否成功，很大程度取決於你對簡答題的回答情況。簡答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點，或者對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統性。回答要層次清楚、言簡意賅，論點或根據不可遺漏。簡答，這既是簡答題內容上的要求，也是這類題的題型特點。
二、解題策略
1.對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明「是怎樣」，就可以了。
2.比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答「應當怎樣」。對這類問題，要注意操作的程序性，否則，回答就可能出現錯誤。
3.最多一類問題，要求闡明原因，回答「為什麼」。對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據是否多面。
4.還有一種特殊問題，對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區別。回答這類問題，語言須須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求。有時，的辦法和策略，就是敘述概念，自然把差異說了出來，不須再寫什麼。
5.在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，回答的要點多，是這類問題的特點。
三、應考須練
1.在學校教育教學中，如何培養學生的觀察能力？
【答案要點】
在學校教育、教學中，培養學生的觀察力一般從以下幾方面入手:(1)在觀察活動中，讓學生明確觀察目的與任務；(2)制訂周密的觀察計劃；(3)具備觀察事物或現象的須要知識；(4)掌握一定的觀察方法；(5)學會做觀察記錄；(6)觀察後的歸納、總結；(7)教師還應努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特徵；(8)教會學生自覺養成觀察習慣。
2.教師學習心理學的意義是什麼？
【答案要點】
(1)理論意義:①心理學的研究成果為馬克思主義認識論和辯證法提供科學依據；②心理學的研究對鄰近的社會科學如文學、藝術等，也有一定的理論意義。
(2)實踐意義:①有助於理解和解釋學生的心理現象和行為，更好地完成教育工作；②有助於運用心理學原理，指導和開展當代教育改革；③有助於教師判斷學生的心理健康，有效地開展學生心理異常的調適工作；④有助於教師依據心理學知識進行自我教育。
⑨ 教師資格證教育教學知識與能力中家校合作知識點在哪裡具體屬於哪部分
簡述家校聯系的基本方式： 1、家訪。由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般回是與家長溝答通情況，交流感 情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式。 2、班級家長會。主要目的是使家長與班主任及學科教師直接面對面的集中溝通，交流 意見或建議，增進互相理解與支持，共同為學生進一步發展協調配合。 3、家長學校。指家長在專業教師的引領指導下，學習教育學、心理學方面知識，以及 教育子女的方法。 4、家長沙龍。以家長為主體，以學生學習成長為中心，以教師及專家學者為咨詢指導， 旨在提高家長教育素養， 提升教育理念， 轉變傳統教學教育觀念， 實現以家庭教育為突破口， 最終形成教育合力的一種方式。 5、家長委員會。由關心學校、關心教育事業，具有教育子女經驗的家長代表組成，其 主要職責是參與學校和班級的教育與管理，協助做好學生教育工作。
不知道能不能幫到你