❶ 求仿寫《新聞兩則》校園新聞，類似於今天班級在最後一節課進行了大掃除，要求有標題，導語，主題，仿寫，
延吉市新通社電 我校八年一班一位名叫楊航的男生，他是一位極其、十分、特別內向的內人。在班級容里。他一天幾乎說不到10句話，別人與他說話，他也從來只是點頭或搖頭。他的動作也十分拘謹，幾乎沒做過幅度較大的動作。
然而，在2009年8月26日下午幾時許，他竟然主動開口與周圍的人說話，並且別人再問他什麼，他也用說話的方式回應了。又過了十幾分鍾，課間他竟因為一件事笑了起來，周圍人都說楊航笑了，他又說了一句話，接著又開始笑。這對於他自己，對於周圍的同學，簡直是個「奇跡」。也許，他在學校是內向的，在校外應該不是吧！今天在學校他說了10句話以上，希望楊航同學以後多與他人交流，變得開朗起來，這樣會對自己有幫助的。加油。
❷ 校內新聞怎麼寫(關於大掃除的)
有一天放學回家後，我看見家裡非常臟，於是放下書包，就開始整理房間。首先把我能乾的全乾了，然後等媽媽回來讓媽媽干我不能乾的。我一抬眼看見了臟乎乎的手絹，於是我就洗手絹。我把洗衣粉和盆准備好，再拿來臟手絹，我先把手絹泡濕，然後把洗衣粉撒在上面，再使勁兒地搓，搓呀搓，握完了再拿清水沖幾遍就好了，洗完後打開一看，手絹洗得乾乾凈凈的，我心裡特別高興。媽媽回來一看，大吃一驚，房子收拾得這么干凈，她就表揚了我。
評改意見：
文章的開始部分，小作者寫自己整理房間，既沒有寫幹了什麼，也沒有寫怎樣干。句子「把我能乾的全乾了，然後等媽媽回來讓媽媽干我不能乾的。」能幹什麼，不能幹什麼也沒有說明，而「等媽媽回來讓媽媽干」也與本次作文所要求寫的內容不符，也不能表現小作者愛勞動，可以刪去這句話。
內容之間不連貫。前面寫整理房間，後面又轉到洗手絹，沒有用過渡句把兩個內容聯系起來。「我一抬眼看見了臟乎乎的手絹，於是我洗洗手絹。」如改為「我掏出手絹擦汗，發現小手絹臟乎乎的，於是我決定洗手絹」。這樣就與前面的勞動自然相連，起了承上啟下的作用。
洗手絹的過程，小作者寫了准備，寫了怎樣洗，寫了洗的結果，但由於遣詞用字不準確，敘述條理不通順，所以沒有把洗手絹的步驟、過程寫具體，文中記敘了把手絹泡濕後，撒上洗衣粉使勁兒搓，搓完了再拿清水沖。是怎樣搓的，在搓的過程中小手絹又有什麼變化，都沒有寫出來。「再拿清水沖幾遍就好了」也應該細致地進行描寫，而整個清洗過程，小作者只有搓的描寫，其他部分介紹得太簡單，動作描寫也不連貫。
當媽媽回來看到這一切，「大吃一驚」這里用詞不當。「大吃一驚」可以理解為因為某種事情受到驚嚇，在看到整潔的房間時，可以用「驚訝」「驚喜」等來表現媽媽的心情，用「大吃一驚」這個詞是不恰當的。她就表揚了我」也顯得比較生硬。應該寫「出媽媽是怎樣說的，我受到稱贊後的表現。這樣可以起到深化中心思想的作用。
這篇作文從整體看，小作者只要在語言上認真提煉，對事物觀察得再細致些，是可以改成一篇好作文的。
【優秀習作】
1 洗手帕
我有一塊兒漂亮的小手帕，上面印著一隻可愛的梅花鹿，圓圓的眼睛，翹翹的耳朵，讓人愛不釋手。我每天都把小手帕放在口袋裡，用它來擦手、擦嘴。有一天，我忽然發現梅花鹿的嘴撅起來了，眼睛也不明亮了。唉呀，手帕太臟了。我馬上接了一盆清水，把手帕泡在水裡浸濕，然後把肥皂打到手帕上，來回地在手裡搓，肥皂沫很快由白變黑了。我把手帕上的肥皂沫涮干凈，又接了一盆清水，仔細地涮了一遍。慢慢地，梅花鹿那雙大眼睛又明亮了。我把手帕擰干，晾在繩子上。第二天，我把乾乾凈凈的小手帕疊得方方正正的，又帶著它高高興興地上學了。我邊走邊想：這是我通過自己的勞動使梅花鹿又漂亮了，以後我要養成自己勞動的好習慣，不但要自己洗手帕，還要自己洗襪子、鞋子、衣服，還要給爸爸媽媽洗手帕、衣服，幫爸爸媽媽做其他家務活，做一個愛勞動的好少年。
【評析】
這篇作文的小作者不但如實記敘了自己洗手帕的過程，而且語言生動，並有自己的感想。
「梅花鹿的嘴撅起來了」「眼睛也不明亮了」這是事情的起因。為了讓心愛的小手帕重新干凈漂亮起來，小作者開始認真地清洗。她把洗手帕的過程寫得十分生動，倒像是在給梅花鹿洗澡，這是比較好地運用了擬人的方法。洗之前臟手帕上的梅花鹿和清洗後的梅花鹿進行對比，讓人讀起來覺得情趣盎然。
文章有敘有議，結尾寫出了自己的感想，不但洗自己的衣物，還要幫助爸爸媽媽洗，幫他們做家務，養成愛勞動的好習慣。這就使文章的中心思想更突出，也更深刻了。
2 炒扁豆
今天媽媽下班回到家，感到身體不舒服，硬撐著還要給我和爸爸做飯，我想到媽媽平日家裡家外那麼辛苦，有病了就應該好好休息，於是自告奮勇地對媽媽說：「媽媽，您放心歇著吧，以前您也教過我做飯，今天的飯我來做。」說干就干，我把饅頭放進蒸鍋里熱著，就准備做自己的拿手菜——炒扁豆。我把扁豆的老筋一絲一絲地擇下來，又打好一盆水，把扁豆倒進水裡，用手使勁兒搓，然後把扁豆撈出來，把水倒了。就這樣洗了三遍洗干凈了。我把扁豆切成一寸左右的小段。又把鍋放在爐子上，點上火，放點油燒開，先放點蔥，把扁豆放進去，炒一炒鍋里的扁豆都沾上了油。我又翻炒了一會，靠近鍋底下的扁豆變顏色了，變得更綠了。我趕緊把鍋底下的扁豆翻上來，把上面的翻下去。一會兒扁豆都變顏色了。我又放點鹽，放點水，蓋上鍋蓋燜了一會兒。大約一分鍾後，鍋里的水快沒了，我放了味精和醬油。很快，我聞到了一股香味兒。扁豆炒好了。我把菜盛進盤子里。看一看，顏色鮮綠，嘗一嘗，真好吃。
【評析】
心疼工作勞累的媽媽，自告奮勇做晚飯，一個懂事、勤快的小學生出現在我們眼前。感情真實、自然。
語句通順、條理清楚，擇扁豆、洗扁豆、切扁豆、炒扁豆，按部就班有條不紊。炒的工序也很清楚：放油、放蔥、放扁豆、放鹽、放水。一步緊接一步，而且內容具體，如洗扁豆要洗三遍，炒扁豆要等扁豆一面變了顏色再翻炒，放水後要蓋上蓋兒把扁豆燜一會兒……這些介紹得十分細致。相信不會炒扁豆的人照此去做，也能炒出香噴噴的菜來。
內容完整，段與段之間有聯系，不但製作過程明白有序，全文也能按事情的發展順序寫，是一篇比較好的記敘文。
3 煎荷包蛋
星期天的早上，我早早地起床，給爸爸、媽媽做早點。我從冰箱里拿出三個大雞蛋，准備做煎荷包蛋。我小心地坐上鍋，把油慢慢地倒進鍋里。不一會兒，只聽見「噼哩噼啦」幾聲響，鍋里蹦出一些油點，把我嚇了一跳，一會兒油熱了，我趕緊拿起一個大雞蛋，在鍋邊一磕，磕了一個口，順口輕輕一掰，沒掰動，又使勁兒一掰，呀！把雞蛋殼掰碎了，蛋清和蛋黃順著手指一同流入鍋里。頓時，鍋里像開了一朵大菊花。不一會兒，鍋中的散蛋奇跡似的聚攏在一起，變得像圓圓的月亮。顏色也由淺黃變成了深黃。我忙把雞蛋翻了個個兒，撒上鹽花，又過了一會兒，我把蛋鏟起來，控了控油，放在盤子里。爸爸、媽媽嘗了荷包蛋，都說真好吃。我心裡高興極了，又興致勃勃地去煎另外兩個雞蛋。這回，我可熟練多了。
【評析】
一次有益有趣的家務勞動，小作者把初學乍練者的忙亂和感受描寫得栩栩如生，饒有趣味。
噼哩噼啪的聲音，蹦出的油點，嚇了「我」一跳，往鍋里打雞蛋，勁兒小了，掰不開，勁兒大了，蛋清蛋黃流了一手，讀到這些生動的描寫，不能不使人流露出會心的微笑，讓人感到小作者既笨拙又要強，實在可愛。
內容形象，語言准確。作者形容鍋內的雞蛋，「像開了一朵大菊花。」「鍋中的散蛋奇跡般地聚攏在一起，變得像圓圓的月亮。」運用了比喻的方法。看得出小作者對運用語言是有一定的基礎的。
當受到了爸爸、媽媽的誇獎時，她又興致勃勃地去煎荷包蛋了。這正表現出小孩子的天真好強，全文讀起來令人覺得童趣盎然。
4 擦玻璃
星期天，我做完了作業，爸爸、媽媽加班還沒有回來。我想：爸爸媽媽工作那麼辛苦，星期天也不休息，我應該多做點家務活，幫他們分擔一些勞動，可做什麼好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。我打來一盆清水，拿了一塊抹布，找了幾張舊報紙，又搬了一把椅子。先把抹布浸濕後，使勁兒擰了一下。我拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然後，自上而下地擦著玻璃。將玻璃上的浮土，泥點擦掉後，我跳下椅子把臟抹布用清水涮干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把玻璃又擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。我就把舊報紙揉成團擦起玻璃來，這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，但我想，一定要堅持到底。我用紙團使勁兒反復地擦著，嗬，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。我望著擦得明亮如鏡的玻璃，心裡別提多高興了。
【評析】
具備記敘文的六要素：時間，星期天；地點，家裡；人物，我；起因，爸爸、媽媽工作忙，我幫他們分擔家務；經過，我認真地擦玻璃；結果，我把玻璃擦得很乾凈。敘述完整，條理清楚。
動作描寫連貫，准確，「小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然後，自上而下地擦著玻璃。」一氣呵成。上述一切猶如發生在眼前，也引起讀者的共鳴。
文中穿插自己的感受，「這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，」「一定要堅持！」語言朴實，描寫真實。「陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。」表現了看到自己的勞動成果時的愉快心情。
全文內容充實，語言流暢。
5 家庭大掃除
春節前，媽媽說要把家裡徹底清掃一遍，好乾乾凈凈過大年，我主動提出當媽媽的小助手。於是，在一個星期六上午，我們開始了家庭大掃除。首先，我們整理幾個房間的東西，該收的收，該碼的碼，我重點收拾我的玩具和書櫃，每一本書都整整齊齊地碼在書架上，一堆毛茸茸的玩具，也「占據」各自的位置。然後，用吸塵器將幾個房間上上下下吸一遍，尤其是房頂，吊燈上的灰塵，吸得乾乾凈凈。接著，媽媽把整理出來的舊書，舊報，空酒瓶拿到樓下去賣了。我用一塊干凈的抹布把桌、椅、檯面細細地擦拭一遍，組合櫃上還噴了碧麗珠，擦出來可亮了。最後是我和媽媽分工，媽媽洗衣服，我擦地板。一遍擦下來，我的胳膊酸得不聽使喚。可是看著這明亮整潔的房間，疲勞一下子就跑到腦後去了。
【評析】
每逢中國的傳統節日——春節到來之前，許多家庭都要來個徹底的大掃除，以求新年新氣象，過個舒舒服服的團圓節。小作者抓住這個習俗，用具體，連貫的語言把家庭大掃除的過程記敘下來。人們讀到這種題材，首先感到非常熟悉。
內容詳略得當：文中「該收的收，該碼的碼」這是略寫；「我把每一本書都整整齊齊地碼在書架上，一堆毛茸茸的玩具也都『占據』著各自的位置」這是詳寫。碼、收、掃、擦、洗，樣樣都寫到了，但沒有給人記流水帳的感覺，就是因為小作者的內容安排合理，有的重點描寫，有的一帶而過。
小作者思路清楚，敘述有條理，勞動描寫多而不亂，准確地使用動詞、連接詞。
結尾的感受符合兒童心理，又有代表性，真實可信。
❸ 新聞 學校大掃除 不少於500字
自己改一下吧.
每周五,我們班都要進行一次大掃除.這不,同學們都拿著清潔工具,准備「戰斗」了.
大掃除開始了!同學們各自忙碌起來,有的人掃地,他們瞪大了眼,絕不放過一小張紙屑,有的人擦黑板,他們充滿了鬥志,使得粉筆灰在天空翩翩起舞,有的人則負責提水,瞧他們,臉憋得通紅,額頭上都是汗珠,像企鵝似的緩緩走來.而我呢!我和一些女生負責擦窗戶.
老師事先已經把水噴在了玻璃上,而我們要乾的,就是用報紙把玻璃擦乾凈.我挽起袖子,在一疊報紙中抽出了一張,走到一扇窗戶前,心想：這就是我要「戰斗」的地方了.我有規律的從左往右擦,擦完一遍後,再擦一遍.突然,我發現窗戶右下角有塊小污漬,我彷彿看到敵人一般,將報紙反一個面,對著那塊污漬使勁地擦.最後終於打敗了「敵人」.這樣反反復復,我已經能從窗戶里看到我自己了.
教室里,此時此刻同學們正在拖地板.我擦完玻璃,順便就去幫忙拖地.我拿著拖把,把拖把放進水桶里沾濕.沒想到,沾濕後的拖把異常的重.我好不容易才把拖把拿出來.我和其他幾個同學一起,把教室的地板拖了個遍.地板「洗了把臉」,變干凈了.
經過勞動之後,同學們都累了,我趴在課桌上,看著教室在我們的努力之下變得干凈、整潔.我心中也有些安慰,如果就只有一個人做衛生的話,要用很長時間才能完成,如果是一些人的話,不僅能節省時間,還能提高效率.這就是團結的力量!
言子o庖 2014-09-19
❹ 新聞作文《老師宣布大掃除》
今天是五年級的大掃除。老師分配好同學們的勞動工具。有的帶掃把，有的帶簸?，有的帶小鏟子。
我這組被分配到操場的西邊，一個暑假過後，那些金色的小草快要比我坐的凳子還要高了，一陣風吹來，那些小草正在向我揮揮手，快來把我除掉吧！一棵、兩顆、三顆......數也數不清，天啊！這么多啊！我們開始動工，由於我沒有帶小鏟子，只能用手拔，剛開始我拔的挺起勁，可是後來我遇到一棵強壯的草，它似乎和我比力氣，可我怎麼也拔不起來，小手變紅了。我看到其他的同學手比我還紅，但他們都堅持下來了。於是，我想了想，我把土線挖走一些，再把手放到快到根部的地方，一拔，果真拔起來了，我用這種辦法，一連拔了好幾根草，我又像開頭那樣了。時間一分一秒地過去了，我這邊的草已經拔完了，我的手很紅，而且大汗淋漓。看著干凈的校園，我忘記了疲勞，老師走過來，看見我們打掃干凈的校園，直表揚我們。但美中不足的是操場北面有些樹葉沒有打掃干凈，我們便開始動工了。我左邊，他右邊，幾分鍾後樹葉堆變成了一座樹葉山，於是我們開始用簸?，班上一共有十幾個簸?，你一下，他一下很快小山變成了小床，接著變成文具盒，最後，垃圾被扔完了，我們整整齊齊走進教室。
老師微笑走進來，宣布我們班獲得了文明獎，我們非常高興，我更高興我為校園出力。
❺ 打掃校園的通訊稿
校園我們共同的生活家園，大家一起行動起來吧
❻ 大掃除新聞 怎麼謝
甘谷縣組織開展城區環境衛生大掃除活動
9月7日下午，甘谷縣組織幹部職工和中小學生開展城區環境衛生大掃除活動，各單位人員自帶水桶、抹布、小鐵鏟等清掃工具，按照城區環境衛生大掃除責任區域劃分的路段，認真清理城區各主幹道及背街小巷的垃圾、雜草，清除溝、渠衛生死角和道路綠化帶內白色垃圾，清晰門店、牆體、牌匾亂貼亂畫的「牛皮癬」。
通過集中清掃，徹底改變了環境衛生臟、亂、差的面貌，使城市環境得到了有效改觀，縣委督查室、縣政府督查室對此次活動進行了全面督查。
❼ 以大掃除為題寫一篇新聞200字
星期天，我們和媽媽一起大掃除。
大掃除開視了，我們個個忙了起來，有的擦玻璃，回有的掃地，還答有的擦桌子。
我們做的很好，到處都很乾凈整潔。特別是玻璃，干凈極了，簡直像沒有裝一樣。打掃完後，我們把擦臟的布洗了一下，可是怎麼也洗不下來，只有洗潔精才能洗下一點點臟。我反復地清洗，終於把布上的臟洗干凈了。最後，我們累的腰酸背痛，筋疲力盡。雖然很累，但我覺得這件事很有意義。
晚上，勞累了一天的我們，帶著甜蜜的微笑，走進夢鄉。
❽ 學校大掃除總結感想的全校發言稿
復制的，你自己在潤潤色 修改修改吧！！！
現在的大學生大多數過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活；
「這種粗活不是我們大學生乾的」。很多大學生「吃喝玩樂」的錢也都是父母通過這些「粗活」掙得的。為了讓同學們知道錢的來之不易，為了讓學校更加潔凈美麗。在4月28，29兩天里，在黨校組長的帶領下，進行「校園大掃除」活動。 「天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚„」，現在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來上崗就業培養吃苦耐勞，踏實肯干打下基礎。學校以培養德才兼備的人為目標，學習畢業後，自我意識中也把自己當成一個走向生活的人；「逢山開路遇水搭橋」，碰到什麼問題，解決什麼問題，無論是掃地，還是學習，離開吃苦耐勞是不行的。在學校總是衣食無憂，都受到「王子」、「公主」的待遇，很少有機會鍛煉自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動，也就有了一種輕視。你們不知道，因為現在大學普及了，也就是大學平民化的進程，如果大學生連「普通勞動者」這樣的身份都接受不了，那就別指望找工作了。
現在的大學生已經勞動能力退化，主要是因為缺少勞動場合，在寢室垃圾往門口一丟，在教室往課桌了面一塞。這次活動的性質我們將其定義為公益勞動；感恩教育：公益為學校付出勞動;感恩自習教室陪伴了我們三年的學習；感恩後勤服務的保潔人員為我們提供的干凈環境。
有句話說的好——「校園是我家，美麗靠大家」。這次的活動我們把學校進行了徹底的衛生大掃除：校園的地上找不到一點垃圾、樹叢里，草叢里也沒有了煞風景的臟東西。在活動過程中，同學們從開始的「不情願」到「happy」，我想這就是這次活動的目的，大家思想上都有了一個很大的轉變！「勞動最光榮