❶ 學習的目的是什麼
學習的目的是為了掌握知識，為自己的將來打好基礎，作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」,學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。
想先說一下狹義的學習我們可以得到什麼，首先浮誇的說一點那就是通過學習我們可以長知識啊！從書本的概念中，從老師的講解中，從習題中，從背誦中，從查找資料中，我們可以得到我們必修的或者與自己專業相關的實實在在地知識。我們得到知識是為了什麼，為以後的工作打理論基礎，鋪墊腳石啊！也許我們有了這所謂的知識可以更輕松的更好的工作，或者說做更高端的動作，從而可以獲得地位，獲得金錢，獲得地位，使自己在社會的群體中稍顯輕松，有能力更好的報答父母親人，有能力讓自己過得更好，有能力提高自己家庭起點的高度。當然在現在，這並不是一個普遍的能達成現實的情況，但是至少，我們每個人都可以抱著這樣的念想，胸腔中一股鬥志向著美好，及時偶爾被殘酷的現實激起一層浪，但是心中堅定的美好未來慾望又會讓你通過學習讓這一切恢復平靜。
在校園里，我始終敬佩哪些熱愛學習又不死板的人，即使你在暗地裡覺得他們生活的一成不變，但你永遠不會知道他們心中的四濺的火花，你以為她們了無生趣，但是你根本不知道他們是多麼nice的人啊！你以為學習知識是多麼多麼枯燥的一件事情，但是就有那麼一些人他們的至高理想就是做科研啊！在學習的同時腦子中又充滿自己想法的同學是最可愛的人。
前幾天在豆瓣上看到一片文章，裡面作者描述了一個他看到的小情景：一個同學拿著樓下買的咖啡走進圖書館，在書架上哪了一本《呼嘯山莊》回到座位上，翻開，咖啡擺好，手機拿出來，咔嚓一聲照片，po到微博上，然後又把書放回了書架。作者猜想了那條微博的內容可能是：在這樣一個安靜的下午，喝一杯咖啡，看一本好書，遠離塵世間的喧囂與浮躁。看到這里不知道大家會不會覺得很好笑，想到了一句接地氣的話：人啊！越沒有什麼就越炫耀什麼。這個問題有點跑偏了，但是就是想把這個段子講出來。其實看書就是一種人文的學習，我們很多人就是想把自己表現的具有文藝的修養有文學的內涵所以創造了一系列的笑話，讓人哭笑不得，其實啊！她們自己知不知道已經違背了真實學習的本質。
上面講的是在學校學習書本知識，但是在學校我們學習的東西遠遠不止這些。什麼關於做人啊協調人際關系啊這都是大家都已經講爛的話題，我也不想多說啰嗦，我想聊聊的是我們中的一部分人是不是已經停止了學習道德修養的節奏。一直以為啊，大學生至少應該是有最基本的素質最基本的修養，但是，真相一次次地向我吶喊說不是這樣的。先拿坐公交車這件事情來說，在車上一個屁股占著兩個座位的就是我們的同窗，他的手提袋比那些站著的老人重要多了；車來的時候不顧那麼多人排著隊連忙跑過去往上沖的就是我們的大學生，在車上不小心被別人撞到那麼一下就得理不饒人的就是我們正在培養的人才。在校園里隨處可見亂扔的垃圾，即使垃圾桶就在旁邊。每次去上課的時候，課桌抽屜下面都是垃圾，有時候就連身邊的人也不帶走自己製造的垃圾，要問為什麼答案一般都是別人也丟在這里啊反正清潔阿姨回來打掃的雲雲，所以這種情況就是日復一日，惡性循環。不想去評論清潔工阿姨有多累，也無關批評我們素質如何，只是這個現象本身就有一個根源，如果一開始大家都沒有扔垃圾，那是不是就簡單得多，下課帶走垃圾是多麼簡單又漂亮的一個行為，教學樓裡面到處都有垃圾桶，況且我們給自己製造一個干凈的上課環境不是更好嗎？但是從一開始，好的行為我們沒有學習，但小部分的惡心我們卻甚為習慣，這是不是我們學習的方向產生了偏差。上了大學以後的很多人都比以前要寬容了很多，但是很多好的習慣我們卻再沒有堅持，但這些不都是我們應該一直持續學習的東西嗎？我們總是在講學做人啊學做人，但是你可明白，人心中一些基本的道德永遠存在的話，他永遠會是一個好人。道德的在一個人身上的永恆需要這個個體持續不斷的去學習好的素養而不受壞節奏的影響。
很多孩子還沒有進入校園，很多人早早離開了校園進入社會，也有很多人已經圓滿結束了校園生活，但是不管在哪裡，不管是主動還是被動，學習一定是一個現在進行時。沒學會說話的的時候看著別人說話是不是自己也很想學；看到別人早早離開校園打拚吃盡苦頭是不是常常會想，以後自己會經歷怎樣的苦，自己能不能做到向別人一樣的堅持；在街上看到一個小夥子主動跑上前去把喝完的礦泉水瓶遞給拾荒的老人會不會覺得很感動或者自己也應該學習，看到一些人努力會不會想自己也應該更加勤奮更加堅持。這種學習是永遠無法停止的。
今天新聞是一個孩子因為家境不好成績不好心生巨大自卑感產生自殺念頭，所以殺了別人希望自己被抓然後判死刑，我看到心中真是無法平靜。我記得高中的時候曾經有那麼一段痛苦的時光，完全生活在自己製造的一個小圈子裡，圈子的中心有我自己臆想出來的文字：死亡可以解脫一切。現在想想，心裡還是覺得後怕，幸而那個時候我是那麼的怕死，沒有做出什麼過激的行為，但是那個時候的痛苦是我未來的任何時光都無法復制的，不想過多描述過程，總之美好的結果是我自己最終走了出來，並且把生命看得比一切都重要，我想這對我一生都有著無可替代的作用。幸而在那段痛苦的時光寫了很多文字來釋放自己內心的壓力，即使老師一次次的說讓我不要那麼消極，我還是堅信她根本就不理解我心中的痛苦，也許就是在那個時候我開始討厭上了語文老師，開始不上進，開始無所適從，開始成績下滑，但是這些比起我現在活的好好的這件事情來說，我腦子里都沒有太多空間去存它們，我從自己的經歷學習到了：只要你活著，根本就沒有什麼絕望。我學習到生命的寶貴，心理健康的重要性，還有自我調節的能力，還有與善良的人溝通是多麼關鍵的事情。學習到的東西可以讓你活下去，好好活。
到了這里這篇文章已經完全的跑題，但是我仍然要總結一下。學習讓我們了解這個世界，有能力描述這個世界，解釋這個世界，讓一部分的我們懂自然科學和人文科學並且能夠在適當的時候去教會那些不懂的我們。學習讓我們有道德內涵，文化修養，讓我們一部分的人能夠善待這個世界並能夠在適當的時候糾正一些沒有做到善待世界的我們。學習讓我們善待他人能夠有寬容的胸懷並且在適當的時候教會另一部分還沒有能夠學會大氣成熟的我們。學習讓一部分的我們努力堅持相信奮斗的力量積極面對勇敢實踐並且在適當的時候震撼一下另一部分生活在所謂現實的泡沫中迷失自我的我們。學習讓一部分我們的內心強大，不虛妄不絕望不退縮勇敢向前走並且在適當的時候能夠安慰另一部分沒有那麼勇敢經常受傷的我們。學習讓我們最終生命敬畏生命熱愛生命並且在適當的時候去引導一些還不知道生命珍貴的我們。
人這一輩子啊，沒有白走的路，每一步都是學習；而學習，是為了讓你更好的走下一步。而我們終會在這美好的循環中發現生命是多麼寶貴。所以學習最終的目的，就是為了發現我們每個人生命不一樣的煙火。
❷ 教學樓講解要從哪幾個方面講
教學方法：
1.教學對象的不同，根據不同年齡階段，教學方法會相應不同。
2.教學方法內包括容教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
3.按照教學方法的外部形態，以及相對應的這種形態下學生認識活動的特點，把中國的中小學教學活動中常用的教學方法分為五類。
第一類方法：「以語言傳遞信息為主的方法」，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。
第二類方法：「以直接感知為主的方法」，包括演示法；參觀法等。
第三類方法：「以實際訓練為主的方法」，包括練習法；實驗法；實習作業法。
第四類方法：「以欣賞活動為主的教學方法」例如陶冶法等。
第五類方法：「以引導探究為主的方法」，如發現法；探究法等。
❸ 土木工程辦公樓選題的目的、理論與實踐意義：
土木工程辦公樓選題的目的、理論與實踐意義:
畢業前的最後一次大型課程設版計，此次設計的意義重大權，也許也是最後一次在老師的指導下學習，工民建專業決定了我們將來要從事的工作：就是運用我們所學的專業知識來指導將來的民用及工業建築物的設計，施工，管理等各個環節。畢業設計的實質目的就是讓我們深入了解了工程建設設計與施工的過程，對一般框架類型的房屋有更深刻的認識，以自己的課題出發，學會應用知識於現代建築的具體實踐之中，從設計之中來提升自己的能力，獲取間接經驗。
隨著時代的發展和科技的進步，人們的生活水平也在不斷提升。而建築是社會和科技發展所需要的「衣、食、住、行」的之首。它在任何一個國家的國民經濟中都佔有舉足輕重的地位. 作為土木工程專業的一名本科畢業生，應該能從事土木工程的設計施工與管理工作。因此，我們有必要也必須進行一次綜合性的畢業設計。
通過綜合運用所學的理論知識和技能，解決中學教學樓的建築設計，結構和施工組織設計方面的實際問題，為今後獨立從事土建設計和施工打下基礎。因此，本次畢業設計的選題為「南昌市陽光中學教學樓」，採用鋼筋混凝土框架結構體系。
❹ 新生活動目的意義
新生活動策劃
為大家搜集整理了新生聯誼活動策劃書，希望能幫助新同學增進感情。
新生聯誼活動策劃書(一)
一 活動主題
用激情感知你我，把青春寫在臉上。
二 活動背景
雖然已經開學兩個月了，但同學們之間還是缺乏了解 。為了加強同學們之間的感情，同時也是為了09級新生體驗大學生活的豐富精彩。因而有必要開展一次聯誼晚會活動。
三 活動目的
增進同學們的相互了解，培養同學感情，讓班集體更像一個家。同時提高同學們的團結意識，合作意識。為以後的班級活動打好感情基礎，讓同學們更好適應大學生活，增強對大學生活的了解。給同學們一個展示自己的舞台，讓自己的人生經歷更加豐富，也為以後的學習工作做好鋪墊。
四 活動時間
2009年11月15日
五 活動地點
教學樓C—346教室
六 前期准備
1 周四，周五兩天班長，團支書向同學們講解具體活動安排，注意的安全問題和基本活動紀律，要求。
2 由學習委員，生活委員向同學們徵集活動中即興節目，徵集完後報於班長。班長，團支書進行具體的活動安排。由團支書向各班委交付具體工作。
3 班長周六到校外對活動所需物品進行采購。
4 活動前班委開一個小會議，商討具體活動時間(周日晚7點整)，集合地點(教學樓C—346教室)。
5 團支書安排活動中具體負責人，團支書主持活動，班長和學習委員負責活動中物品
的發放與接待外班人員。生活委員負責活動安全。
6 由體育委員租借一部照相機，在活動中進行拍照。
7 活動前對其他班級和專業同學進行宣傳，徵集外來節目，讓和活動更加豐富多彩。
8 邀請外班和其他專業部分班幹部參加活動。
七 活動流程
1 周日晚7點半全班內所有同學在教學樓C—346教室集合，准備活動。
2 邀請外班同學與其他專業同學與班委到活動地點參加活動。
3 由班長，學習委員組織大家進行即興節目表演，使活動氣氛更加活躍，文體委員
進行拍照和攝像。
4 由團支書主持活動。先介紹外班和外專業同學和班委，然後有序進行其他節目。文體委員搶拍精彩鏡頭。
❺ 對環境意識和環境行為進行調研有何目的
一、節約用電，刻不容緩
某高校新聞系的學生們針對校園浪費行為作了一次調查。據不完
全統計，學校一年電的浪費量是度，這些電足夠一個普通家庭用58年。 高校是人口量最大的單位，作為這樣一個龐大的單位來講，各方面的資源利用量都是相當高的，尤其是用電量，數目是相當驚人的。為此，高校更應該把節約用電列入學校長期發展規劃中。學校的領導組織及有關部門，應首先加強自身的節約用電的思想意識，多方位了解節約用電的多種方法途徑，努力為了學校的長期發展作出正確的選擇。節約能源不是一朝一夕的事情，要從長期發展來看待學校的節約用電的問題。
高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應該全方位培養學生的素質，節能降耗就是一個實實在在的教育實例。
A、電力的選擇。
就目前來講，雖然市電已不再像以前那麼昂貴，但對於用電大戶來講，依然是不堪重負。對比各種用電途徑，太陽能發電系統在諸如高校工廠這類用電量龐大的系統中，具有相當的優勢。
拿太陽能燈具來講。首先，太陽能燈具是利用太陽光電轉換提供電能，取之不盡、用之不竭。其次，太陽能是綠色能源，環保無污染，符合我國現階段提倡綠色環保的發展主題。第三，太陽能發出的電是低壓直流電，因此絕對不會發生觸電、火災等安全事故。第四，太陽能安裝方便簡單，不需要另架電線，可就地自發自用，避免了因施工帶來的不安全和不方便的因素。第五，一次與交流電長期等價，一次，長期受用。一般來講，太陽能發電可質保25年，與交流電相比，減少了人工費、維修費及昂貴的電費。
鑒於高校的長期發展性，太陽能進入高校是最佳的節約用電途徑。首先可從路燈上來改變，可將學校的路燈全部改為太陽能路燈，太陽能路燈發光效率高、高亮度、使用壽命長、節能、經濟、環保、實用。充電一天可使用3—7天，解決了因陰雨天所帶來的用電困擾。只需要一次性太陽能路燈的費用，便可25年高枕無憂了。另外，可嘗試建立太陽能電站，根據設計，所發的電可供整個學校的正常照明和日常用電。
B、光源的選擇。
可將學校所有的光源改成高效LED綠色光源，可有效大量節約電力資源。LED光源是利用半導體晶元做成的發光器件，具有發光效率高、耗電量小、使用壽命長、工作溫度低、安全可靠性強、反應速度快、綠色環保等顯著優點。經測試同等亮度下，耗電量僅是白熾燈的十分之一，而壽命卻是白熾燈的50倍，熒光燈的20倍。
C、全校師生總動員。
開展全面的節約用電教育，要求每一位學生及教師要從自身做起，從身邊小事做起，節約每一度電：人走燈滅、及時關機和切斷電源。把節約用電溶入學生和教師的綜合素質考評中，從根本上改變學生及教師用電浪費的局面。號召全校師生動員起來，集體為節約用電，建設綠色可持續發展社會貢獻自己的一份力量。
二、節約用水，防止水污染，從一點一滴做起
在教學樓和宿舍樓，我們都常常能看到細水常流。我們調查得出，假如一座教學樓用水的浪費量平均是2945.2噸，依此推算，主校區若有13座教學樓，就有38287.5噸水被浪費掉；宿舍樓平均用水浪費量是571.7噸，主校區如果有29座宿舍樓，總的浪費量是16578.7噸。如果按一噸水6元錢來算，一年學校浪費的水費高達32萬元。節約水資源，防止污染，要從生活中的一點一滴做起：
1、 水龍頭隨用隨關，避免長流水
2、 對水龍頭進行及時檢修，避免因設備損壞引起的水源浪費
3、 一水多用，用洗衣服的水沖廁所；用洗臉水澆花等
4、 洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染
5、 將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用
6、 慎用清潔劑，盡量用香皂，避免水源污染
7、 據統計，衛生用水約占每個人用水量的70％，學校可將衛生間、開水房等處的用水設備改為節水型
8、 水龍頭由全轉式改為1／4轉式，通過縮短開關水龍頭的時間，達到減少水的流失量
9、 學校的浴室可改用低流量的噴頭或在原噴頭上加緩流水裝置，有效保證用水需求的同時，降低水的流量
三、節約用紙，保護森林資源
現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做
成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能製作的紙張，僅夠3名學生求職用；另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍；學生的做業和畢業論文等，現在都需要用列印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再列印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節約用紙：
1、提倡一張多用，可將列印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用；
2、教師在布置作業的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要列印的，將電子文檔推向廣泛使用；
3、可將廢紙進行分撿，或用於二次利用，或賣廢品減少浪費；
四、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣
僅僅一周的時間就有相當於一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發展的主導力量，從小就接受了「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度！
首先，學校需要制定切實可行的節約資源的規章制度，把節約付諸於行動，更要列入學生的思想道德評定中。
其次，學校可組織專門的《節約小組》，針對校園浪費和節約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。
第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳「節約是美德，浪費可恥」及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。
第四，作為大學生，不能把節約看成小事。諸葛亮說：「靜以修身，儉以養德。」勤儉是一個人修身養德的必備條件。大學生，更該如此。
最後，對節約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。
節約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能；為養成習慣而節約是一種毅力；為形成文化而節約是一種美德；為打造文明而節約是一種品格；為促進社會發展而節約則是一種不可推卸的責任！
五、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
1、 學校的超市或賣場對於塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
2、 去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。
3、 現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那麼就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
4、 用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
5、 每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
6、 學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。
7、 學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。
應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生
心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標志，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。
加強對學生的環保教育工作，目的還在於向全社會宣傳環保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動
六、一物多用，減少日用品浪費
作為每一所高校，都對我國的節能環保工作起著不可忽視的作用，作為每一位學生和教師，都對學校的長期發展有著不可分割的聯系。上從學校領導，下到每一位學生，都應該積極響應倡議，從自身做起，從生活中的一點一滴做起，從根本上改變高校能源浪費及環境污染的現狀，為了提高自身修養努力，為了維護美麗的校園環境努力，為了祖國的綠色可持續發展努力！
❻ 廣西建設職業技術學院教學樓建築調研論文
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
(二)作者姓名和單位(Authoranddepartment）
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。
(三)摘要(Abstract）
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
(四)關鍵詞(Keywords）
關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。
❼ 學校又建了一個教學樓帶來的好處
這樣教學場地更多，可能會擴大招生范圍，學生的上課環境也會有所改善