教學教育資源共建共享服務

Ⅰ 國家基礎教育資源共建共享聯盟的介紹

「國家基礎教育資源共建共享聯盟」為公益性質的非營利組織，成立專於2005年12月20日，攜手屬推進我國素質教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發展和優質教育資源的社會共享。資源共建共享，將帶動各學校更好的利用現有的信息技術基礎設施，提高這些設施的使用率。教育部科技司為聯盟的上級管理單位，教育部科技司、中國人民大學附屬中學、中小學教育網等單位共同推進實施「國家基礎教育資源共建共享聯盟」的計劃。

Ⅱ 如何實現教育資源共享

實現教育資源共享，必須要滿足一下三點：
1）、觀念、共識、規則和機制是資源共建共享的四個必要因素；
2）、資源共建共享要努力實現標准化、市場化和產業化；
3）推進共建共享, 建立共享機制的程序和步驟。
具體來說，應該做到如下內容：要實現高校網路教育資源共享，高校之間就要相互溝通，交換服務信息，進行合作，這是高校網路教育資源共享內在的組織啟動機制。影響我國網路教學資源共建共享的一個主要因素就是制度、規范化的管理以及法律還不是很健全。我國需要建立統一規范的技術標准，對資源建設的質量和部門要盡快統一我國遠程教育教學資源建設技術規范，促使應用系統的設計以及相關網路教學資源的開發按照統一標准執行，並為兩者之間的整合創造良好的條件。另一方面，各院校、企業應自覺遵守和採用統一的技術規范，開發建設一批能跨平台使用、可相互共享的優質網路教學資源，支持最終實現教學資源的全面共享。她總結，要實現高校網路教育資源共享，從微觀上要有合理的組織啟動機制，必須綜合考慮高校之間的差異，選擇適合的網路教育資源共享模式，激發高校資源共享的積極性。從宏觀上要完善保障和協調網路教育資源共享的政策法規；制定提高高校網路教育資源共享積極性的激勵機制；建立統一規范的技術標准和科學的績效評估機制。

Ⅲ 教育資源共建共享平台為什麼登不上

據說由於國家2014凈網行動，所有資源共享類都會關閉，僅自己可見。前段時間的新浪愛問共享和現在的19樓不也是整理中么。（僅供參考）

Ⅳ 如何用互聯網實現優質教育資源的共享

據報道，日前舉行的「互聯網+教育促進教育優質均衡」經驗交流現場會上，盧氏模專式被國家及省市各地教育主管屬部門高度關注，盧氏模式是三門峽教育的縮影，是藉助互聯網探索優質教育資源共建共享的成功案例。

教育部相關負責人表示，站在新時代，我們要在確保弱勢群體有公平接受教育機會的同時，實現公平而有質量的教育，盧氏模式讓我們看到，以互聯網技術為手段，推動優質教育資源向邊遠、貧困、革命老區傾斜，向薄弱學校傾斜，中國的鄉村教育能夠在新時代實現跨越式的發展。

Ⅳ 什麼是教學資源共建共享（課題研究中有教學資源共建共享，我需要概念界定）

所謂共建即大家共同做（或分別做），做好後統一起來；共享就是大家一起分享了。需要的就從管理員手裡拷貝。

Ⅵ 國家基礎教育資源共建共享聯盟的服務

● 通過網格計算技術，實現對全國各地的優質基礎教育資源的集成和共享，提內供開放的遠程協同容教學的基礎支撐，為中小學的學生、家長、老師提供高質量的網格服務
● 通過搭建信息交流平台，實現信息在聯盟成員之間方便、快捷的互動交流和共享，促進聯盟成員有效地開展合作，突出聯盟的整體優勢，實現規模化應用
● 廣泛開展國內外資源交流、技術交流、學術交流和教學觀摩活動,組織舉辦基礎教育領域國內外新產品、新技術研討會、展覽會和培訓班
● 組織、編輯、出版本聯盟共建共享成果
● 共享動態更新的優質教學資源
● 展現校長風采與言論的校長互動活動
● 發布學校信息，展示學校、領導、名師風采
● 學校領導統計掌握教師應用資源數據
● 參加網路在線教研
● 參加全國校長論壇、專題研討活動

Ⅶ 黔東南州教學資源共建共享實驗基地名校2020年中考模擬水平檢測（一）語文

黔東南州教學資源共建共享實驗基地名校2020年中考模擬水平檢測（一）語文？
父母需要做

Ⅷ 基於區域聯盟的教學資源共建共享模式研究是什麼意思

實現教育資源共享，必須要滿足一下三點：
1）、觀念、共識、規則和機制是資源共建共享的四個必要因素；
2）、資源共建共享要努力實現標准化、市場化和產業化；
3）推進共建共享, 建立共享機制的程序和步驟。
具體來說，應該做到如下內容：要實現高校網路教育資源共享，高校之間就要相互溝通，交換服務信息，進行合作，這是高校網路教育資源共享內在的組織啟動機制。影響我國網路教學資源共建共享的一個主要因素就是制度、規范化的管理以及法律還不是很健全。我國需要建立統一規范的技術標准，對資源建設的質量和部門要盡快統一我國遠程教育教學資源建設技術規范，促使應用系統的設計以及相關網路教學資源的開發按照統一標准執行，並為兩者之間的整合創造良好的條件。另一方面，各院校、應自覺遵守和採用統一的技術規范，開發建設一批能跨使用、可相互共享的優質網路教學資源，支持最終實現教學資源的全面共享。她總結，要實現高校網路教育資源共享，從微觀上要有合理的組織啟動機制，必須綜合考慮高校之間的差異，選擇適合的網路教育資源共享模式，激發高校資源共享的積極性。從宏觀上要完善保障和協調網路教育資源共享的政策法規；制定提高高校網路教育資源共享積極性的激勵機制；建立統一規范的技術標准和科學的績效評估機制。