㈠ 中國夢 全國優秀教育教學論文評選大賽評職稱有用嗎
論文提綱來，是指論文作者動筆行文自前的必要准備，是論文構思謀篇的具體體現。構思謀篇是指組織設計畢業論文的篇章結構，以便論文作者可以根據論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取捨，最大限度地發揮資料的作用。
㈡ 中國夢·全國優秀教育教學論文評比大賽 徵文是真的嗎
「中國夢·全國優秀教育教學論文評選大賽」獲獎作品的獎項頒發和論文發表具體事項如下（可自行選擇）：
一、獲獎論文發表在國家級期刊《教育管理與藝術》雜志上的需繳納版面費及證書工本費等相關費用500元（含當期雜志一本、證書一本）。
二、獲獎論文發表在國家級大型教育文獻《中國當代教育實踐與研究指導全書》上需繳納相關費用348元（含全書一本、證書一本）。
三、獲獎論文不發表只領取國家級榮譽證書的需繳納證書工本費等150元。
四、獲獎論文在大賽官方網站發表的需繳納相關費用100元。
《教育管理與藝術》雜志系中國教育學會《中國教育學刊》承辦指導刊物，是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內公開出版發行的綜合性教育管理類學術期刊，由原《輕音樂》雜志改版而來（查詢方法：國家新聞出版總署官方網站期刊查詢欄輸入「輕音樂」即可）。國內統一刊號：CN22-1037/I，國際標准刊號：ISSN1007-2233 。每月出刊，全國各地郵局均可訂閱。該刊創辦以來所發表的論文已成為教育系統考察、評定教育科研人員科研成果和廣大教師教育理論成果的重要途徑和參考標准，成為廣大教育工作者評先評優、晉級晉職的重要依據。《教育管理與藝術》雜志與知網、萬方、龍源、維普等全國著名期刊網全面合作，其所發表論文在以上各網站可全文檢索。
《中國當代教育實踐與研究指導全書》是一部全面反映新世紀中國教育工作者理論研究成果和實踐經驗的學術性專著，是新時期推介我國教育界先進單位和傑出人才的廣闊平台。《全書》共分五大篇，近300萬字。此書以其思想的前瞻性、理論的權威性、內容的豐富性和實用性而具有較高的研究、借鑒及珍藏價值。也是各級教育主管部門、教育科研機構、各級各類學校及其圖書館、資料室的必備文獻，是廣大教育工作者的重要參考用書。本書作為國家級出版物，是單位及個人評先評優、晉級晉職的重要依據，更是作品入選者不可多得的紀念珍品。《全書》由國家一級出版社出版，國內外公開發行，採用國際流行正16 開本，豪華精裝。
㈢ 中國教育科研學會辦的論文比賽有沒有參加過的人，介紹一下具體情況啊。
我知道一些，希望可以幫到你。單位是屬於學術單位，社會團體的性質，在亞內運村辦公，前年容去送過稿，印象不深了，有點人浮於事的那種，你說的論文比賽應該是教學成果評選的那個，不記得是第幾屆了，但最早都是兩年才辦一次大賽的，後來改為一年一次，現在估計是一年幾次了吧，哈哈，經濟社會啊，也是見怪不怪了。不過，你可以讓學校申請他們的團體會員單位，一年會費沒多少錢（3百還是5百記不清了），但你們學校的老師以後再參加他們的活動就全免費了，算算省的還是很可觀滴。
㈣ 「中國夢·全國優秀教育教學論文評選大賽」是真的嗎
這年頭騙子抄太多，實在襲不放心可以去找國濤期刊。
畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
㈤ 中國夢61全國優秀教育教學論文評選大賽獎狀有用嗎
這年頭騙子太多，實在不放心可以去找國濤期刊。畢業論文正文：包括前言版、本論、結論三個部分。前言（權引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
㈥ 教師教育教學比賽指的是哪些內容
教師的教育能力包括：教育學、心理學、綜合素質。教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）PCK是教師個人獨一無二的教學經驗,教師獨特學科內容領域和教育學的特殊整合,是教師對自己專業理解的特定形式。舒爾曼的觀點把PCK作用教師最有用的知識，能夠區分教師與學科專家，並且是最有效的類推、闡述、示範和解釋。[3]總之，舒爾曼對PCK的定義實際上是將PCK作為多種知識的綜合,包含教師對學習者的知識、課程知識、教學情境知識和教法知識等,它是「用專業學科知識與教育學知識的綜合去理解特定單元的教學如何組織、呈現以適應學生的不同興趣和能力」。格羅斯曼(Grossman)則定義PCK由四部分組成:「關於學科教學目的知識、學生對某一主題理解和誤解的知識、課程和教材的知識、特定主題教學策略和呈現知識」。[2][3]PCK是學科教學知識 (Pedagogical Content Knowledge)的簡稱。教師必須擁有所教學科的具體知識：事實、概念、規律、原理等，還應該具有將自己擁有的學科知識轉化成易於學生理解的表徵形式的知識。哪三字。。。
㈦ 全國最權威的教育論文大賽有那些
「中教杯」優秀教研成果大賽。受到了全國各界的廣泛關注和支持，並得到了中華人民共和國教育部的大力支持。是目前最權威的一項大賽
㈧ 學校教師參加的《中國教師報》徵文比賽屬於教師競賽嗎還是屬於教師論文
省,市,縣級以上刊物:指各種公開發行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省級,市級,縣級教育主管部門和省級,市級,縣級教育科研機構主辦的刊物。
你看看《中國教師報》上有ISSN或CN標識嗎？有就可以當做專業論文，至於幾分，不清楚你的地區所以具體分數不明，我把各地教師職稱評定論文涉及到定分的標准給你參考一下：
第七條 論文,論著條件
任現職期間,獨立撰寫本學科教育教學論文(著作),具備下列條件之一
(一)出版本學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。
(二)論文2篇(獨立完成),其中1篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。
第八條 附則
12.省,市,縣級以上刊物:指各種公開發行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省級,市級,縣級教育主管部門和省級,市級,縣級教育科研機構主辦的刊物。
河北省中學高級教師資格申報評審條件
七、論文、論著條件
取得中學一級教師資格後，具備下列條件之一：
（一）出版本學科教育教學著作1部（主筆或第1作者）；
（二）論文2篇（獨立完成），其中1篇專業論文在市級以上刊物發表或市級以上學術會議上宣讀。
重慶市中學高級教師職務評審條件
4.承擔或指導中學教育教學科學研究任務，應組織（或參與）1次教學改革的試驗或1項專題研究，取得一定的效果；或撰寫理論聯系實際、具有一定水平的經驗總結、教學案例、科研報告、論著；或主持、參加編寫、審議教材、教學參考書及其他教學文件等。
⑴重慶市重點中學、示範中學教師，各級教研機構、進修校、電教教儀館的教研員應有與申報學科相關的教育、教學、教研等方面的論文公開發表1篇及以上；或參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市一級學會（含專業委員會）組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上或國家教研部門、全國一級學會（含專業委員會）組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上；或在《重慶教育》、《教育論叢》、原《師資建設》、《電教世界》、《三峽教育》、《基礎教育》、《重慶招考信息》、《體育科學研究》等8種內刊上發表論文2篇及以上。（調入重慶的教師如原在外省市相關內刊上發表的文章是否有效由評委會專家組確定）
⑵區縣（自治縣、市）城區普通中學教師（重慶市重點中學、示範中學教師除外）應有與申報學科相關的教育、教學、教研方面的論文或經驗總結，曾參加各級教育行政主管部門、教研部門（學會）及以上組織的學術交流且獲區縣（自治縣、市）級二等獎或重慶市級三等獎及以上的。⑶區縣（自治縣、市）鄉鎮中學教師應有一定水平的與申報學科相關的教育、教學、教研方面的論文或經驗總結，曾參加過區縣（自治縣、市）級教研部門（學會）及以上組織的學術交流或獲獎的。
江西省中學高級教師資格條件任現職期間,具備下列條件之一:
一,出版教育教學論著(主編或第一作者;或本人撰寫3萬字以上)。
二,在市級以上刊物發表(或在市級以上教研會議宣讀,參加評選)教育教學論文2篇以上。
三,在省級以上刊物發表(或在省級以上教研會議宣讀)教育教學論文1篇以上。
鄉鎮(不含城關鎮)中學教師申報中學高級教師專業技術資格,可提交獨立撰寫的教育教學經驗總結2篇以上(每篇四千字以上)。
內蒙古自治區中學教師高級專業技術資格評審條件
五、業績成果
(一)任現職以來，作為第一作者或主要承擔人，其教學經驗總結、製作的教具、作品、論文、著作、教育教學改革成果，在自治區以上刊物、專業會議上發表、或獲獎。安徽省中學高級教師資格條件在省級以上學術期刊（不含增刊，下同）上發表本學科教育教學論文1篇，或市級學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇。在農村連續從教滿15年的，在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇（以報刊社、出版社、學校及社團等單位組織名義出版的論文集，不予認可，下同）。
浙江省舟山市中學高級教師職務評審學科組推評辦法
(二)論文（著）發表、獲獎、交流、編寫教材（雖有統一書號，但需個人出資，在論文集上發表的文章不能計分。）
1、發表與編寫①由出版社正式出版的個人專著8分，合著酌情給分。②國家級（指國家部、委、局、辦主辦的刊物以及自身系國家級機構）報刊雜志上發表的論文或被中國人民大學書報中心收集復印的論文2.5分。③在有正式刊號的省級報刊雜志發表的論文記1.5分。④在有內部刊號的省級報刊雜志發表的論文記1分。⑤在《舟山教科研》發表或《舟山日報》、《舟山社會科學》發表的論文記0.5分。⑥參加省級教材編寫，根據本人承擔的任務酌情記2—3分。⑦參加市級教材編寫，根據本人承擔的任務酌情記1—2分。
2、獲獎（由教育業務部門組織、教育行政部門認可的評獎）①省級以上獲一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分。②省級獲一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。③市級獲一等獎1分，二等獎0.5分，三等獎0.3分。同篇論文重復獲獎按最高級別核分。3、交流（由教育業務部門組織，教育行政部門認可的）①省級以上記1分。②省級記0.5分。同篇論文重復交流按最高級別核分，以證書為准。上述論文必須在1500字以上。第一作者給80%分，第二作者給40%分。一篇文章只能賦分一次。1－3項累計最高記分為8分。4、論文鑒定評審對象提交中學高級職務的論文，經專家組鑒定為「完全具備」的記3分，「具備」的記2分，「基本具備」的記1分，「不具備」的不給分。按二位專家各自的鑒定結果記分。對抄襲論文和弄虛作假者，一經發現，2年內取消晉升資格。
湖北省宜城市中學高級教師資格條件
積極參加教學改革和研究,在市(縣)以上教育行政部門組織的教研活動中,交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文,或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物.
(五)教研教改成果分
在國家,省,襄樊市教育報刊發表的教育教學論文分別記3,2,1分。
㈨ 教學教學競賽包括論文評比嗎
多數情況下是不復包括論文評比制的，主要是看教案和課堂效果（有些地方要教學視頻）。
不過有論文在手的話，可以增加評選時的分量，因為到時候會讓你填表格，上面會讓你列舉近幾年來的科研成果和獎項。
最保險的辦法，就是問問你們單位負責這事的老師，他們都知道你們當地的規定。