案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這版些問題的方法；教學案例描權述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
Ⅱ 怎樣進行初中語文的教學設計
課堂是提升學生語言素養的主要渠道。根據教學大綱《語文課程新標准》的要求，結合新內課程教學改革容和實踐，本人對初中語文教學設計進行了大膽的嘗試和探索。為了更好改進學生的語文學習和教師教學的方法，需要我們從課堂設計出發，來組織教學流程，從而更加有效地促進語文教學的全面發展。
Ⅲ 一份完整的語文教學設計包括哪些
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
一份完整的語文教學設計包括哪些——
1、課題：這份語文教學設計的主題
1、教材分析：分析了全冊教材的總體要求及基本內容，接下來就是要進行單元教材的分析。分析的是單元的教學目標及教學重、難點，了解整個單元的教學內容在全冊教材總體要求下的編排、結構思路。當然如果只作為一課的教材分析，只需要簡要分析就可以了，其中應該包括了學情分析。
2、教學目標：目前的教學目標都應該是三維目標，知識與技能目標，制定本節課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；過程與方法目標，制定本節課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感態度與價值觀，制定本節課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養。
3、教學重難點：教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能，是基本概念、基本規律及由內容所反映的思想方法，也可以稱之為學科教學的核心知識。教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。
4、教學方法：包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習作業法、陶冶法、發現法、探究法等。
5、教學准備：這里主要指的是准備教學材料。
6、課時安排：這個教學設計大概安排幾個課時。
7、教學內容及過程：整個課堂教學設計的主要流程，導入、新授、拓展、總結等。
8、學生作業：根據教學目標給學生的課堂和課後作業。
9、板書設計：根據教學的需要組成一個有機聯系的板書整體。
10、教學反思：總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。
Ⅳ 初中語文移動學習教學設計模板
基本上就從這幾個復方面考制慮：一，導入要能激發孩子們的學習興趣，二，初讀課文要提出一個貫穿全文的問題，三，教學過程要重點突出、難點明確，四，拓展部分要出於文本還要高於文本，五，作業設計要有具有選擇性和多樣性，少而精
Ⅳ 教師資格證初中語文的教學設計都是隨機出嗎
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生內須在學期期末考試中容通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。