⑴ 如何快樂小學美術課堂教學總結
首先要解開對學生的束縛，讓學生真正成為學習的主人，讓他們有自己合理的要求，版滿足學生內部需權要。教師在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，盡量滿足不同層次學生的需求，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教
⑵ 如何將「趣味」帶入美術課堂研究課題小結
導入是組織課堂教學的起始環節，一個巧妙的導入，可以瞬間吸版引學生的注意力，激權發學生的興趣和求知慾，創造良好的學習氛圍。這樣就讓學生對學習有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調動了學生的學習興趣。教師要善於創設一些使學生對新知識感興趣的話題，使學生進入最佳學習狀態。從心理學角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探索新的知識，發展新的能力。如在上《春天的暢想》一課時，我在導入時先播放一段《春天在哪裡》的音樂，讓學生跟著音樂唱起來也可以動起來。目的在於激發學生興趣，對原有的自然界的體驗產生回憶，啟發學生想像。接著用多媒體展示春天的畫面，讓學生觀察、記憶、想像、感受春天的色彩。我接著提問：「從哪些地方感覺到春天來了？」學生間相互交流、觀察，培養學生的感知能力。
⑶ 美術課堂教學中如何自主反思
在美術課堂教學中，教師在課前、課中對課堂教學設計、教學過程、教學效果進行反思評估，過濾設計，可以規避教學瑕疵;重視教學過程，能夠及時反思教學生成;評價效果，應對問題缺失
⑷ 美術課後總結
總結肯定就寫活動背景、經過、結果，這些做了什麼就寫什麼。
不足之處回先想想看活動中出了什麼差錯答沒有，有哪些事情沒有提前想到而出了問題，活動結果還不夠好還可以在哪些哪些方面加強，大概就是這些東西，加點套話就差不多了。多鼓勵表揚。