舞蹈教學新理念

『壹』 四川省舞蹈學校的辦學理念

四川省舞蹈復學校順應時代制發展而設立舞蹈表演兼教育、現代流行舞、音樂劇、音樂教育專業體現了四川省舞蹈學校超前的辦學理念和學科創意，在中等專業層次領域填補了我國西南地區現代音樂舞蹈藝術教育的空白。開辟了音樂舞蹈專業教育和普及教育相結合的道路。以上專業設立在位於成都新都區藝術教育園區的北區，毗鄰四川音樂學院新校區、西南石油學院、成都三原外國語學校。北區以「培養有文化，有品位的藝術人」為辦辦學理念，以「厚基礎、強能力、高素質、多能一專」為培養目標，突出文化教學和品質教育，強調專業特色，實行分類指導，因材施教。
學校立足於「出人才、出精品」，「為師，應身正學高、修身樹人；為生，應勤學苦練、精益求精「的辦學宗旨，辦學成果顯著。特別是在2004年全國第六屆舞蹈比賽中獲得兩枚金牌、銀牌一枚，在全國藝術院校最高級別的「桃李杯」比賽中獲得金牌12枚、銀牌10枚、銅獎14枚，在2003年國際芭蕾舞比賽中，獲得銅獎一枚，享譽全國舞蹈藝術界。

『貳』 什麼律動是當今幼兒園音樂舞蹈教學研究領域的一個新概念

幼兒音樂舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分，它直觀形象、生版動活潑、富有童趣，權深受幼兒的喜愛。追根溯源，舞蹈本是遠古的人們在慶豐收時用肢體動作表達喜悅和興奮的一種方式，手舞之足蹈之就產生了舞蹈。對幼兒來說，幼兒舞蹈也是幼兒自我表現重要途徑和方法。這種肢體動作與音樂的結合能帶給幼兒無盡的享受，抒發心中難以抑制的情感，表達對世界的看法和感受。幼兒舞蹈能使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進幼兒素質的全面發展。

『叄』 舞蹈培訓機構的教學理念

1、專業統一專業的舞蹈培訓班，培訓的內容是統一的，也就是專業的統一。很多舞蹈學校以盈利為目的，偏重娛樂和休閑，開設了各種藝術沾邊的課程，但這種舞蹈學校通常都是大班教學，焦點多會放在年度匯報演出、孩子人數多少上面。如果你希望孩子不浪費時間，掌握些真的本領，那就替她選擇一家專業統一的舞蹈培訓班吧。

2、教師能力 我一直強調的一個觀念是，教師影響著孩子的未來一生。如果從小養成了不好的習慣，日後則很難改掉。選擇舞蹈學校時查看一下舞蹈教師的資格證書以及和老師溝通一些舞蹈專業知識是很有必要的。或者查看一下教師的獲獎情況或者舞蹈作品情況。我想各位家長也不想讓自己的孩子浪費時間在一個沒有能力的地方吧，所以在教師能力方面要好好把關一下。

3、班級人數我做過一個統計，一名老師最大的上課接受孩子的能力在15人左右，一個班孩子的數量越少，孩子得到的關注越多。有很多家長覺 得孩子少的班級，氣氛一定不好。這個想法是錯誤的，小班教學也有利於教師的課堂管理，一次少教些學生，個性指導的時間就會長一些。每個孩子都該享有老師的指導和糾正。您難道覺得可以同時照顧得了10個寶寶嗎？其實大家可以想一想，一個舞蹈班級人數那麼多孩子也是沒有辦法真正的學到的， 班級人數少的才是孩子真正需要的。

4、學校氛圍培訓班的環境、氣氛對孩子的學習舞蹈會有很大影響。舞蹈培訓班氛圍應該是老師和藹可親，學校環境干凈整潔溫暖 。學生具有正能量，活潑可愛。老師服裝必須是專業的教學服裝，孩子也是統一的體操服或者統一的舞蹈上衣和褲子。這樣的學習環境，才是孩子和家長喜聞樂見的氛圍。

5、硬體設施很多種舞蹈給孩子發育尚不健全的骨頭和關節造成沖擊，各位家長需要看看舞蹈教室到底有沒有這些必備的東西哦~教室內必須有把桿、鏡子、防護墊子、音箱。地面可以為地膠、地板。家長千萬注意不要去混合水泥地和瓷磚地的培訓班，對孩子來說受傷的機率將會比別的孩子多50%。培訓班必須有:家長休息區、衛生間、更衣室、沐浴室、獨立的櫃子、安全出口、消防用具 （教室光線要好，沒有異味；培訓班內必須通風，沒有安全隱患。） 硬體設施的好壞，關繫到孩子的安全問題，孩子來到培訓班是為了成長，不是為了給自己埋一個安全隱患。

6、招生要求一個好的舞蹈培訓班，不會因為孩子人數不足亂招人，一般在試課的時候都會給孩子來一個基礎的身體檢查（摸摸骨骼、看看手腳的靈活性）。 還有一種情況，好的培訓班不會說把年齡相差大的孩子放置在一個班級湊人數，所以各位家長需要注意了，好舞蹈培訓班不會求著你的孩子留下學習舞蹈，她們會告訴你孩子在這種基礎情況下是否能學舞蹈。 這才是對孩子的負責任的態度。7、教學理念舞蹈培訓班的教學理念決定了孩子學習的方向，有許多培訓班就是為了學期的期末匯演而開班，這種想法沒有長遠性， 對於孩子來說也是學不到真功夫。一般好的舞蹈培訓班會有自己的一套教學理念以及主打品牌，各位家長在選擇的時候可以根據你的想法找一個符合自己理念的學校。

『肆』 通過舞蹈創編課有什麼認識與提高

舞蹈教育作為藝術領域的一部分，在其他不同領域的交叉融合過程中發揮著中介作用，非其他各領域所能比擬。幼兒的知識面和聯想雖然不夠豐富，但對音樂的感受力並不差，而且自我表現慾望很強，在聽一首音樂時，幼兒往往會用點頭、拍手，扭屁股等動作來表現音樂，這是孩子們感受音樂最自然的方式。舞蹈教學的重點是習慣、興趣的培養和智力的啟蒙。而不少藝術教育中，我們通常採取的是灌輸式教學，幼兒在教師的指揮下千篇一律的唱、跳，忽視了幼兒的想像力、創造力和思考力，在幼兒舞蹈教學中常把現成的作品教給幼兒，很少發揮幼兒的主動性和創造性，如：在教學中小魚怎樣游？我們通常讓孩子手做魚尾狀，小碎步遊走，卻忽視了幼兒想像的各種手的擺放，及步伐。應該說，在舞蹈教育中模仿是必要的，任何藝術的審美創造都來源於生活，模仿著世間萬物的千姿百態。因此，培養創造力並不是要摒棄模仿。在舞蹈教育活動中，模仿是需要的，它是最初的學習方式，但必須較快地跨越這一階段，獨立思考，發表自己的獨特見解。因此，通過舞蹈創編活動來發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全方面的發展，使舞蹈教育真正成為各教育領域之間聯系的紐帶，以新觀念、新理念對待幼兒舞蹈教學，需要在創新教學中進行嘗試。下面談談我對幼兒舞蹈創編教學活動的幾點認識。
一、通過教材選擇進行幼兒舞蹈創新教學
教師要根據幼兒的年齡特點及本班實際情況，選用具有教育性、藝術性、趣味性的教材。所選的教材風格應貼近幼兒生活、體現幼兒情趣。
（一）選擇可愛的小動物形象
幼兒喜歡小動物，一些小動物特徵明顯，動作優美，幼兒易於模仿，因此就引導幼兒觀察小動物的特徵、動作（如：小兔的特徵，長耳朵、短尾巴、走路蹦蹦跳等）小鳥的翅膀煽動飛舞、捉小蟲時點點頭等，教師為幼兒創設一個情景，將舞蹈動作融匯到游戲中、故事中並能合拍做動作；教師在組織活動時語音要簡單、形象、生動活潑，使幼兒易於理解。
（二)選擇幼兒喜愛的動畫片角色
動畫片是幼兒最喜歡的節目，如：「喜羊羊和灰太狼」、幼兒都喜歡喜羊羊的聰明、機智，喜歡美羊羊的美麗、善良，還有「小哪吒」中小哪吒正義勇敢的形象，將這些元素融入到舞蹈創編活動中，幼兒對這些形象有認識、有了解，對音樂也非常熟悉，因此，在教學中有助於幼兒更好、更快樂的學習。
(三）選擇本土的民族民間藝術活動
選擇當地的民間藝術活動，讓幼兒對家鄉的民間藝術、獨有的道具有所認識，並藉助這些道具進行舞蹈教學活動，在活動中激發幼兒對家鄉的熱愛之情。因此，結合我園申報的課題「大理白、彝族文化在幼兒園藝術活動中的實踐研究」，我設計了白族舞蹈的創編活動「歡慶」。
二、以幼兒興趣為主，進行舞蹈創編活動
興趣是學習的動力，是幼兒主動學習的前提。3——6歲幼兒的特點是好動、思維方式簡單、情緒落差較大、身體機能不協調、控制穩定性差等學習的積極性直接受興趣的支配，因此在目標制定上把激發幼兒興趣放在首位，在激發幼兒興趣基礎上讓幼兒學習最基本的技巧。從興趣入手，也使得幼兒盡快地進入角色。
（一）創設環境，提供機會
輕松愉快的環境能讓幼兒在活動中收獲更多，也能使幼兒更好的發揮想像力和創造力。如在組織「歡慶」活動中為幼兒創設一個輕松、自由的活動氛圍。
1、在組織活動前，讓幼兒對白族有一定認識，如：服飾、生活習慣、能歌善舞、勤勞勇敢特點等，2、組織活動時，教師身穿白族服飾向幼兒介紹白族女裝的特點，著重介紹包頭風、花、雪、月的四景，引起幼兒的興趣，初步了解白族服飾的特點及白族人民能歌善舞的特點，3、讓幼兒欣賞具有白族特色的舞蹈「八角鼓舞」，讓幼兒說說、做做，並鼓勵幼兒把看到的動作模仿出來。在這個過程中讓全體幼兒互動，在分發「八角鼓」環節時，設計了游戲「和小樂器做朋友」，將奧爾夫音樂教學方法貫穿到活動中，來豐富此次活動。先讓幼兒玩鼓，在玩兒的過程中探索能使八角鼓發聲的方法，這時得到了好多好的答案，如：用手敲、拍肩、拍地板、拍膝蓋等等，這個環節也是為下一環節幼兒創編舞蹈做積累和鋪墊，教師將幼兒所說的這些方法加以修飾變成舞蹈動作，讓幼兒合拍練習，練習中一些幼兒又有了新的創意，他們兩人一對、三人一組有的拉手、有的勾腳又有了新的動作，在一片愉快的音樂聲中，幼兒們展示著自己的風采，還有的小朋友邀請了客人老師、朋友們和他們一塊舞蹈，在這樣的一次活動中幼兒不僅認識了家鄉白族八角鼓舞，更豐富了他們的學習經驗，創造力、審美力也得到了發展，將幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，充分挖掘幼兒的創造潛能，讓幼兒各方面能力得到鍛煉，增強了自信心，從而使孩們在活動中更感興趣、更投入、更富有成就感，成為真正的學習主人，使幼兒真正在藝術活動中體驗舞蹈的樂趣，感受藝術活動帶來的美。
（二）在故事中愉快學習
幼兒舞蹈不同於成人，教師在教學時語言應簡單、形象、生動、活潑，使幼兒易於理解。因此，教師在組織活動時可先將舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解內容。如：在進行兒童舞「小熊」時，我先讓幼兒說說、學學小熊的形態，再給幼兒講述春天到了，冬眠的小熊醒了，讓幼兒根據起床的經驗來表現小熊醒來的樣子，有的打哈欠、有的伸懶腰、有的揉眼睛等等，這時小熊發覺自己肚子好餓，該找點食物了，幼兒又開始揉揉肚子東看看西瞧瞧找好食物，哇，找到了一罐蜂蜜，小朋友表現出拍手高興、拍腿高興等動作，更有的小朋友表現出迫不及待地用手去蘸蜂蜜的動作，教師在將幼兒的動作匯總後加以修飾讓幼兒合著音樂練習，在活動中幼兒興趣濃厚，孩子們在故事中自己創編、獲得成功的體驗，同時也感受到了自我表達和創編的樂趣。
（三)在游戲中愉快學習
舞蹈是一種美的藝術，它有很強的感染力。同時，舞蹈教育作為藝術領域的一部分，在其他不同領域的交叉融合過程中發揮著中介作用，非其他各領域所能比擬。舞蹈對兒童來講，是一種游戲，一種趣味，一種追求，一種表現。而在這種追求、這種表現中，孩子們獲得了美的享受，獲得了想像的快感，獲得了創造的愉悅。因而，為幼兒編排的舞蹈，從進行構思的時候起，就要想，怎樣把一個舞蹈，哪怕是一個簡單的律動，歌表演或集體舞，編成孩子們感興趣的小游戲讓孩子們來做，使孩子們覺得跳舞就像做游戲那麼好玩。例如：在進行「小兔子捉迷藏」這一活動中，教師讓幼兒扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽，讓幼兒合著音樂學小兔子，聽到音樂變化後幼兒和媽媽玩捉迷藏的游戲，幼兒可隨意擺造型但要求幼兒不能走動，這樣會被媽媽發現。幼兒在活動中，始終扮演著小兔的角色，跟兔媽媽愉快的學習。
(四）用多種表現形式激發幼兒興趣
在幼兒舞蹈創編教學活動中教師可採取多種形式提高幼兒的學習興趣，可以是小組表演、區域表演、個體表演等。在這些形式中幼兒可以根據音樂和所提供的道具自編自導自演，也可以和同伴一起討論，將自己覺得不錯的小朋友的動作合在一起集體表演，從而使幼兒獲得成功體驗，也獲得個體發展。
總之，教師在創編幼兒舞蹈時，創編要有新意，構思要注意巧妙，應該以新的教育理念、藝術構思、舞蹈的語匯去反映孩子們生活中的童真、童趣，反映孩子們的精神世界。作為幼兒教師，我們必須根植於幼兒生活，童化自己，要用兒童的眼睛看世界，用兒童的心靈反映世界，讓幼兒成為活動的主人。同時注意把握幼兒每個年齡段心理和生理的不同特點，選取不同層面的不同題材，創作出具有時代氣息和當代兒童精神面貌的舞蹈，使幼兒在參加舞蹈活動的同時獲得豐富的審美愉悅和精神熏陶，激發幼兒發現美、創造美和表現美的藝術潛能。

『伍』 舞蹈班怎麼選師資水平和教育理念好一點的

灰姑娘不僅是全職老師，而且都是獲得過高水平、專也的舞蹈證書的。師資力量很雄厚，以向美而生為教育理念，不是讓孩子只學舞蹈，而是全面培養藝術氣質。

『陸』 大連國際舞蹈學校的辦學理念

1、培養各類表演藝術專業人才，並為國內高等藝術院校輸送優秀生員。
2、高度重內視文化課教育，按照國容家有關規定完成教學任務，確保學生文化素質達到中專程度。
3、強化外語教學，為適應21世紀發展需求，力爭學生外語水平得到同步發展。
4、培養學生綜合素質能力，發展潛質，培養創新精神和豐富的藝術創造里。
5、學校力圖打破傳統局限，根據時代和社會對人才的需求，將開設與社會市場接軌的實用知識，如電腦、公關禮儀、文秘知識等課程，使學生盡快適應社會競爭。

『柒』 如何將中國舞蹈考級的教育理念引入幼兒師范教學中

少兒舞蹈為什麼要考級，你知道嗎？考級對教育中起到什麼作用！中國舞蹈考級，首先是由北京舞蹈學院推出的。上個世紀80年代中期，北京舞蹈學院依據國家對青少年加強藝術素質教育的方針和政策，組織了一批舞蹈教育家和學者，開辟了面對青少年藝術素質教育的一條路，即中國舞考級。 少兒舞蹈教育是舞蹈意識教育中不可缺少的一部分，它是反映少兒的生活、思想、感情和態度的一種重要而有效的形式，在題材和內容、教學上都有其獨特的地方。 我國的少兒舞蹈教育經過幾十年的發展，以及有著相對完整的一套體系。隨著時代的進步和社會的發展，人們對舞蹈這門藝術了解的越來越多，也得到了越來越多人的認可和接受，現在我過國少兒藝術教育也逐漸贏得全社會普遍關注，特別是站在許多發展較快的中大型城市裡，很多中小學校都把藝術教育提到了議事日程上。舞蹈也將成為和體育。美術一樣的正式的藝術課程。 一、少兒舞蹈的特性 舞蹈是一門綜合性藝術。少兒舞蹈和成人舞不同，它有其特性。少兒舞蹈的特性主要表現在以下幾個方面： 第一，游樂性。對於兒童期的兒童來說，他們的日常生活，除了吃飯和睡覺以外，主要的活動就是玩耍和游戲。因此，少兒舞蹈的趣味性和娛樂性應當擺在首位。 第二，純真性。少兒舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現兒童情感世界的直接方式。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點。豐富的想像、奇異的幻想常常是兒童們思維活動的特點。在我們的少兒舞蹈創作中如何讓具有純真性，關鍵就在於要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中則取舞蹈的題材。 第三，清晰性。少兒舞蹈所表演的內容一定要能被兒童看明白，弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。 第四，綜合性。不同年齡段的兒童，有著不同的生活內容，有不同的勝利和心理特徵，有不同的喜愛和所關心的事物，這就使兒童舞蹈選題上有了極為寬廣的餘地，形成了少兒舞蹈綜合性的特點。 二、中國舞蹈考級對於少兒成長的積極作用 舞蹈它是用功人體語言來表達情感世界的動態藝術，它可以豐富人的情感，發展人的想像力，增強人的自信心和自豪感。北京舞蹈學院中國舞蹈考級就是通過少兒對美的感受、鑒別、欣賞和創造，以培養情趣為特徵，以生動的形象為手段，將中國舞蹈的知識性，訓練性和娛樂性結合起來，根據少兒的心理和生理特徵，強調舞蹈訓練的科學性、系統性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在寓教於樂中，培養少兒身心和諧健康發展。教師在教學過程中要始終遵循中國舞蹈考級教學步驟的基本規律，根據兒童心理、生理的發展規律、科學的實施。少兒舞蹈考級的功能主要體現在以下四個方面： (一)對少兒智力的發展有積極的促進作用 少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也符合少兒通過感知和依靠表象來認知事物的心理特點。孩子們在表現動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認知和理解。激發和啟迪了他們豐富的聯想和開拓創造性的思路。 (二)它有利於提高少兒身體素質，增強其形體與氣質的美感 舞蹈是認同動態造型的精華。科學的，協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的生長發育機能，提高身體素質。受過舞蹈訓練的孩子，都有整潔儀表、舉止端莊大方得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以後的儀表及藝術品位打下了一個良好的基礎。 (三)舞蹈藝術使幼兒學會感知美、表現美、提高審美能力 幼兒舞蹈有詩意的構想，有美德藝術造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律，幼兒舞蹈藝術通過孩子們的內在旋律和形體節奏的柔和，展示多彩的思想感情，通過無聲勝有聲的美陶冶孩子們的道德情操，美化孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感受美、表現美，從而提高審美能力。舞蹈通過協調的人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教於樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣於熱愛世間一切美好的事物，憎惡一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。 (四)少兒舞蹈在培養良好的道德意識和意志品質以及團體協作等方面的積極作用 少兒舞蹈往往是以群舞的形式進行排練或演出的，整齊的隊形，一致的動作常常是衡量整體美感的標准之一。這就要求孩子們養成一種自覺遵守紀律，主動關心幫助他人，注意集體協作的習慣，培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。在教學的過程中，教師可以利用舞蹈的外向特徵，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學生克服了性格內向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術活動，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養他們開朗活潑的個性。然而，在舞蹈訓練中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成，這就需要孩子們具備堅強的意志

『捌』 舞蹈教育理論的內容有什麼

舞蹈教育主要教學內容離不開舞蹈藝術，它的主要目的在於培養和造回就各類合格的舞蹈家，包括答表演藝術家、編導家、理論家、史學家以及舞蹈工作組織領導者和舞蹈教育家，因此舞蹈藝術的特點和規律，舞蹈技藝的傳授，舞蹈藝術對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響，如何運用身心運動去進行藝術創造等，都是舞蹈教育學要研究的重要方面。而舞蹈學的構成，也少不了舞蹈教育這個內容。

『玖』 如何轉變幼兒舞蹈教學的理念

課前准備充分，是教師形成教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基內礎。其次，進行教容學要投入。教師一旦走上講台，就要純凈雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。

『拾』 廣東舞蹈學校的教學理念

學校始終不渝地認真貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，立足廣東，面向全內國和海內外。全國招生及容招收港澳台學生和外國留學生。近年來，提出了「育才為本，創業為先，團結為重，校風為鑒」的辦學思路，施行「生本」教育，強化職業道德、文化基礎、職業能力、身心健康教育，注重藝術專業技能訓練，努力造就具有創新精神和綜合實踐能力的新型舞蹈藝術人才。