1. 告別舊教學樓的作文
時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就要過去了。在離開母校的時候，我心中充滿了留戀。再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。忘不了，我敬愛的老師！張老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和臧硯偉幫您登記評分手冊。您是多麼信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了塗改帶。後來知道不可以這樣做，才後悔莫及，又一直不敢跟您說，最後只能寫一封信來表示我們的歉意。本以為您會「大發雷霆」，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：「你們敢於認錯這是好事，以後注意就是了。我會更信任你們的，放心！這件事我會保密的。」張老師您知道嗎？這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實的人。如今快畢業了，我想還是把這個秘密說出來吧……忘不了，我相處六年的同學們！在這六年裡，我們度過了多少美好時光，經歷了多少風風雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我。最後他還沒等我說一聲「謝謝」就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記？忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學習；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。放心吧！母校。我會帶著成績回來向你匯報。再見了！敬愛的老師；再見了！我的同學們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校。
2. 請從對於建於五十年代的教學樓同不同意拆寫信，高中作文
譚千秋男，中共黨員，2008年感動中國人物。生前系東方汽輪機廠所屬東汽中學學生工作處主任，四川省特級教師。2008年5月12日，四川汶川發生強烈地震，當時，正在上課的譚千秋迅速組織同學們向樓下疏散。當他得知有幾個同學還沒有離開，立即返回教室。危急時刻他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名高二一班的學生緊緊地掩護在身下。5月13日晚上，當人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講台上。他被追授全國抗震救災優秀共產黨員、抗震救災英雄等榮譽稱號。
主要事跡
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時噴涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆。2008年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為「英雄不，精神千秋！」
村裡有名的「大孝子」
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步雲橋鎮岩前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由於家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作為「勤學楷模」教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在牆上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放鬆學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年後，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚千秋考上了湖南大學。1982年大學畢業，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名「支邊」教師。
譚千秋成家立業後，考慮到三個弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務，還花錢為家裡裝了電話，並竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一台三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫葯費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊後，立即給弟弟寄來2000元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，並要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到雲南打工，譚千秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
2006年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：「我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧！」兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，他一人承擔。
譚千秋工資不高，生活非常節儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也捨不得買，口乾了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要2000多元，他便將這些錢省下來支援家裡，幫助別人。
「到祖國最需要的地方去」
譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋著雨回家。
岩石村現任村支書譚永生與譚千秋是小學同班同學，關系很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：「都是同學，不好好相處，打什麼架啊！」隨後，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業後，村裡許多村民不識字，他便向村幹部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務為村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。
譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村裡的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現象，成為村民喜愛的一道「文化大餐」。有一天晚上，他和譚永生參加村裡的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：「來，快吃，我剛從家裡吃過了。」第二天，譚永生才從他弟弟那裡得知，他當晚在家裡根本沒吃晚飯。
譚千秋熱心社會公益事業，村裡修路、建校，他都捐了款。他對學生非常關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助；學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家裡做飯給學生吃；學生身體不舒服，他會掏錢帶學生去醫院看病，被同事們譽為「最疼愛學生的人」。他經常教育弟弟妹妹要樂於助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養了五個貧困孩子上學！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經常教育學生：「做人最重要的是要有社會責任感。」1982年6月大學畢業後，學校準備讓他留校任教。當學校領導徵求他的意見時，他主動請纓：「我要到祖國最需要的地方去！」「學校也需要人才啊。」領導反復做他的工作。當他得知四川東方汽輪廠職工大學急需教師時，便立即申請到那裡去，一個月後，他如願以償地分配到該校工作，在那裡一干就是27年。
1996年，一個朋友准備把譚千秋調回衡陽，待遇從優，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：「湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多干幾年再說吧。」後來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，為自己的學生獻出了生命。
3. 關於某校有一座50年的教學樓是否需要拆除的作文範例
櫻花雪月,落櫻繽紛……轉眼間,櫻花已布滿了校園,那一樹樹的火樹銀花,在風的漫步之下,綻放出一個個天真可愛的笑臉.
四五月份是櫻花盛開的季節.走進校園,首先映入眼簾的便是那一排排的櫻花.一團團,一簇簇,淡粉,深粉,乳白……令人目不暇思.走近一瞧,那櫻花正在不停地嬉戲、吵鬧：
「我在開花!」它們在笑.
「我在開花!」它們在嚷嚷.
然而,它們可知道,是自己把春天的一束束陽光播撒在了人們心田?
櫻花花瓣美麗純潔,層層花瓣就像一個個夾心小麵包.在花瓣中間,花蕊像一朵朵太陽花,迎風招展,婀娜多姿.花瓣邊緣是一群小點圍在一起,顯得豐富愉快.我無法用文字准確形容那花瓣的色彩,說它像翡翠吧,它又那麼玉琢冰雕；說它像寶玉吧,它又顯得那麼柔嫩而富有彈性.薄如紙的花瓣,好像輕輕一捏,就能釋放出充足的水分.花瓣的花蕊約有一寸長,好像一朵燦爛的太陽花迎風招展,似乎在顯示它的婀娜多姿.
櫻花開花的反差很小,但在同一棵樹上,也能看到花開的各種形態.有的含苞欲放,花骨朵在樹枝上顯得與眾不同,又似乎對與外界有種說不出的恐懼感；有的剛剛綻放,粉嫩的像嬰兒的笑臉,甜美純潔,經不起任何風吹雨打,但依舊惹人喜愛；而正熱熱鬧鬧開放著的櫻花呢,像一群活潑可愛的孩子,組成了一個豐富飽滿的快樂天堂,數世同堂、生生不息.又好似一位亭亭玉立的少女挺立枝頭,搖搖擺擺,卻顯得生機勃勃,又是那樣婀娜多姿.
襯托著櫻花的綠葉在一旁隨風飄盪,靜靜地觀賞著這一優美的風景畫.綠葉上面的條紋層層疊疊,讓人覺得眼花繚亂,好似一根根細長的龍須面在上面盪漾.
櫻花,如雪,卻比雪還要美,櫻花,似雲,卻比雲還要純潔,望著這布滿校園的櫻花,已深深地陷入了其境,無法自拔,任憑風吹過我的面頰……
4. 材料型作文 是否保留歷史悠久的舊教學樓
春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。 春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。 那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：「春阿姨好，春雨、春風姐姐好！」朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。 中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區映射得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好像天上宮殿。看，一 只只蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好像飛機特技表演那樣在空中比武。聽，「唧唧唧」，是誰在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環境里溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。 晚上，校園里一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列著數百隻燕子，似在召開滅蚊大戰的誓師大會。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著白天與陽光相聚的時光，伴著夜霧屈壯地成長著。春風撫摸著花朵。花朵竟然開心得得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲舞『春風之歌』，姿態優美得不得了。天上的星星公主閃爍著小眼睛，好像在問：「他們是在開晚會嗎？為什麼不請我呀？」 啊！校園春色，好一幅精美迷人的風景動畫！ 我和校園 巍巍的虎嶺山下座落著一個如詩如畫的校園，莘莘學子，背負著祖國的未來，民族的希望，在這個夢境一般的地方，奮發圖強，這便是我們的學校——龍岩一中。 步入菁菁校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海，沉醉於一個綠樹成蔭的公園。抬頭而望，有高大挺拔的蒼天古樹直沖雲霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑；環顧四周，有矗立著的充盈著知識氣息的教學樓默默地訴說著百年老校悠久的歷史和今日的輝煌。靜心傾聽，有百十隻鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香盪滌我們的心扉。 清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露水，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在「芳草鮮美」的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。 「對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸」旦復旦兮，綠色的校園里，大樹見證著我們的成長；綠色的校園里，小草給予我們前進的希望，綠色的校園里，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時的我們，會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當菁菁校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣明媚的風景 當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼. 走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活. 課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現. 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....
5. 五十年後的學校(作文) 四百五十字左右
50年後的某一天里，我突然心血來潮，想重回故里，去看一看我的母校。於是，我便乘坐著微光速飛行器來到了校門口。
哇，眼前這個兩旁綠樹成蔭，道路寬敞的馬路，真的是我母校的校門口嗎？這幅景象跟20年前的景象真是截然不同，我帶著疑惑不解的心情跨進了校門 。
踏進了校門，眼前的景象更讓我大吃一驚，雖說20年前我的母校已經是被譽為綠色校園的，可此時，我的母校可堪稱花的世界，你看，兩排的竹林從校門口一直延伸到教學樓，在竹林一邊的花壇里百花盛開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在辛勤地采蜜。而另一邊的竹林里，有一隻克隆出來的小熊貓在地上滾來滾去，十分的可愛。
走進教學樓來到教室，你會聽到學生們朗朗的讀書聲和動聽的歌聲，你會發現教室里牆的亮度，是可以根據天氣的變化來隨時調節的，使教室里的光線變得柔和，有利於保護學生的視力。課桌上每位學生都擁有一台電腦，同學們通過網路教學來學習知識並可以馬上完成當天的作業。
我站在教學樓向下望時，正當我詫異怎麼沒有看到以前的操場所在地時，我突然看到了一個寫著「地下入口」的大門，更奇特的是這個入口居然各個樓層都有，我帶著好奇之心走進去，天啦，沒想到這個地下入口通向的就是——地下操場，這里不但寬敞，而且體育設施齊全，同學們下課了可以在這里盡情玩耍。在這里還可以抵擋各種的自然災害，並且可以隨時隨地的制氧，供大家呼吸。
這就是我闊別已久的母校，它是高科技的產物，我相信，只要我們不懈的努力，母校的明天一定會更加美好。
6. 五十年前的房子作文
「媛媛,回家鄉看看吧?」爸爸再一次問我.我還是那句老話：「不,永遠也不!」這時,勾起了我以前在家鄉的事：我們睡覺的地方是睡在乾乾的茅草上,沒有蚊帳,晚上蚊叮蟲咬,害得我整宿整宿睡不著覺；門前是一堆堆的牛糞,又臭又臟,一腳踩下去,腳也不知變成了什麼樣；泥濘的路到處是水潭子,如果不小心踩到水潭子,整個腳就陷下去,好不容易把腳抽出來,可鞋子卻留在泥潭裡……爸爸好像看出了我的心思,對我說：「現在家鄉『昔非今比』了.」我暗暗地想：這是真的嗎?於是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉了.
來到了家鄉,啊!真美!難道這是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,沒有呀?本來以前那坑坑窪窪、崎嶇不平的小路,現在已變成一條平平坦坦的柏油路,路兩旁種滿了花草樹木,蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,高樓大廈撥地而起.我和爸爸來到叔叔家,哇,叔叔家也變了,牆壁刷得雪白雪白的,好像是粉裝玉砌的,好像是銀裝素裹的.傢具也嶄新的,刻著龍鳳圖案.房子很大很大,他們再也不用灶頭煮東西了,都換成煤氣爐,方便快捷……我好像到了人間仙境.叔叔帶我走進一個房間,掀開一塊花布,呀,這正是我再熟悉不過的東西——電腦.叔叔熟練地操縱著電腦,猶如在談鋼琴似的.姐姐也有一台電腦,她也挺會打電腦.以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了.我想不到家鄉人的素質提高得那麼快!吃過午飯,我悠閑地散步,看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地,而是用各式各樣的拖拉機犁地.犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化.
家鄉的人變了,地變了,交通也方便了,電話什麼的都有了.可是什麼讓這些變了呢?我正百思不得其解,這時,兩個婦女在談笑風生.一個說：「還是政府好,我不重男輕女了.我現在才發現,原來女孩兒也是那麼棒!」「我的女兒也是呀……」我恍然大悟,原來這是政府的功勞哇!我想：假若到了未來,這里一定變得更美好!
令人欣喜的變化
小時候,常聽大人告訴我說,世界不斷在變,所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態一輩子的,那時候的我,還聽不太懂,只是覺得奇怪,為什麼所有的事物都會變,甚至變得讓人完全認不出來了.就好像電影里的變臉一樣.
過了幾年,我已經懂事了,似乎有一點了解,所有的事物都是在發展的,就好像時間不停的流失一樣,盡管發展有快有慢,但它們都會變得和以前不一樣,這就是發展的魔力,也是促進它們不斷發展的動力.
長大後,看見周圍的來來往往的人和事,而環境也不斷在變,我便完全懂得了,發展的重要性,就拿杭州就說吧.不對,若要說杭州的變化,恐怕說幾天幾夜也說不完了.還是縮小范圍,說說文二路這一條說長不長,說短不短的路吧.
聽長輩告訴我,大概在二十幾年前,那兒還沒有那麼多的房子,而多數是農田和墳場,十分的荒涼.雖然沒有親眼所見,但大抵也可以想像得到那時候的情形.
我從小就住在那一帶,當我還是小學生的時候,由於學校就在家附近,所以也就特別頻繁的在那裡走動,在那時候,那條路雖然比起原來要好上許多,但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了.刮風時灰塵飛舞,眼前一片霧茫茫的,而下雨時也好不到哪裡去,在那裡走一趟,就得洗一次鞋,因為地面上像鋪了一層厚厚的泥.
現在大概已經有十年的時間過去了,文二路也完全變了一個樣,它像一個成長了的孩子,正在展現著它的魅力.雖然不能和市中心比較,但也是有模有樣了,路邊一家家商店開起來了,然後又一次一次的翻新,馬路也變寬了,汽車在上面來來往往,一副四通八達的樣子.這已經不再是以前的文二路了,它代表著新世紀最顯著的變化,代表著杭州正在向一個更高的層次前進.
欣喜,在於變化.
家鄉的變化
我的家鄉是山清水秀而又貧窮落後的.我的家在離市區幾百里遠的山溝里.上高中之前,我從來沒有走出過大山的懷抱.老實說我對家鄉的發展或是變化向來不是很關心.上高中以前沒有這種意識,上了高中之後沒時間關心.連兩年多前到遠在千里之外的他鄉上大學,又懶得去關心了.因為家鄉經濟的發展速度跟珠三角的城市比起來實在太令人失望,提起來就傷心.
不過要說家鄉的變化,我想或許可以這樣做個簡單的、表面的概括吧：錢多了,人「懶」了；樓高了,水臟了.
改革的春風直到八十年代後期才似有若無地吹到我們這個偏僻的山村.在此之前村裡人不管男女老少都努力地在土裡刨食.只是我們深愛的這片土地給我們的回報卻並不多.村裡除了種地再沒有多少其他的收入,許多人有手藝、能吃苦,但是沒個施展手藝的去處.八十年帶末幾年,村裡人不再指望那塊地了.聽說大山外面的城市裡有金子撿,紛紛走了出去.青年人,中年人,有手藝的,沒手藝的,都想出去撿點金子回來.他們一去就是一年半載的,回來時雖然不是滿身金銀,總比土裡刨出來的多.於是在家裡歇上十幾二十天的又出去了.留在村裡的多是老人孩子.到了九十年代中期,連十幾歲的小孩子在教室里也坐不住了,許多都擠南下打工的列車.農村勞動力少了,以前辛辛苦苦開荒開出來的地沒幾年又長滿了野草.近幾年水田也荒了許多,種地太辛苦,家裡有了錢,誰還願意自找苦吃呢?以前春節剛過沒幾天,田頭地角便都是忙碌的身影.如今沒過元宵下地似乎是很丟臉的事了.留在家裡的農村婦女農閑時隔三差五就會聚在一起打牌消遣,以前想都不敢想的事啊!晴天迎著朝露出門,披著星光回家,雨天便是風里來雨里去,一年到頭沒幾天歇的.
這幾年村裡的樓房就像雨後的春筍般不斷從各個角落冒出來.三層四層,有的外表裝修得很漂亮.即使只是一層的,算不上樓房,看起來畢竟比那些泥磚瓦房要順眼得多.室內的裝修就更不必說了,光滑得照得出人影的地磚啦,華麗的牆紙……簡直是拿錢往牆上貼,拿錢往地上鋪了.就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了,不再像泥磚瓦房那樣陰暗、壓抑.
但是讓人很不舒服的就是溪中的水越來越臟了.以前用不起自來水,村裡人的用水都取自那條橫穿村莊的小溪.村裡人清晨起來的第一件事就是將家裡的大水缸挑滿水,以備一日之用.我們小的時候還經常在小溪里游泳.有時口渴了就著溪水猛喝一氣.現在別說挑溪水做飯,就是洗菜拿回家還要用自來水再洗上一兩遍.夏天看到這些臟水,我們不再有跳下去的沖動.魚兒在水裡游來游去的情景如今是看不到了.溪水中、溪邊隨處可見的是各種各樣的垃圾,那些塑料袋有的早就變色了,但就是不肯化掉.村民習慣將所有的垃圾隨手倒入溪中,他們相信溪水會帶走這些他們不需要的東西.或是堆在門前的空地上,積多了便點上一把火,於是談笑間,垃圾灰飛煙滅了.
可以預計將來村裡人的生活會越來越好,錢會越來越多,樓會越來越高.人會越來越「懶」嗎?但是水會越來越臟嗎?村裡人的這種「懶」,老一輩的人是看不慣的.不過這也正說明了生活的變好啊!得益的是家鄉的後代.水的越來越臟,村裡的小孩子怕也是早就習慣了吧.受害的不也是他們嗎?
家鄉的變化
我的家鄉在九江,它雖沒有美國紐約的繁華,也沒有水上海港—－威尼斯的絢麗與多姿,更沒有日本東京的古樸與典雅,但我卻愛它,因為我愛這片土地,更愛這些勇於創新與探索、勤勞質朴的人.
大家都知道,九江有一汪美麗的甘棠湖,那就是我們的母親湖.在那幾年裡,我們這位母親並不美麗,她顯得是那樣憔悴與蒼白,那樣的憂慮與無奈!污泥濁水,小魚小蝦不願把它當作自己可愛的家園,就連具有頑強生命力的野花野草也不願在她的懷抱中生根發芽,母親面對此情此景她流淚了,她傷心的向我們傾訴與吶喊,那聲音曾經久久地回盪在我們每個人的耳畔與心田.
如今的甘棠湖,清清的湖水在陽光的照射下,是那麼碧綠,那麼透明!微微的波紋閃爍著點點金光,彷彿一塊翡翠鑲嵌了許多金片,一閃一閃,讓你覺得她是那樣輕柔、可愛.湖堤上,梧桐樹、柳樹像一個個英勇的戰士,挺起身子,守衛著生育它們的這方土地,守衛著我們的母親湖.只聽「啪——」一條魚躍出水面又鑽了回去,給這如詩如畫的景色又平添了幾分生氣.每當夜幕降臨,湖壩燈火輝煌,猶如繁星灑落人間.此時此刻,我的心潮起伏澎湃,我彷彿看到了母親欣慰的面龐,我彷彿看到了母親那深情的目光,我更彷彿聽到了母親無比激動與亢奮的心!「孩子們,感謝您,您用那勤勞的雙手、辛勤的汗水改變了我的生活,改變了更多人的生活.」
是呀,母親您說得對,我們現在的生活好起來了,電腦、電話進入了家庭,家家都有電視有線、電話購物、網上購物、家庭就醫,一卡通、一線通、電子商務等好多名詞躍然在我們面前,坐在家裡我們就可以周遊世界,通過網際網路我們可以看到「埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔、日本的富士山、莫斯科紅場的列寧陵墓,我還可以在美國的唐人街上漫步.」只一會工夫我又變成了一個悠閑自得的小旅行家,好浪漫,好愜意呀!
朋友,你能說我的家鄉不美嗎?面對此情此景,我信心百倍.我一定要努力學習,掌握真正的本領,把家鄉建設成祖國960萬平方公里土地上的一顆明珠,讓天下的遊客都來游覽觀光!
7. 舊教學樓該不該拆作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某校有一座建於上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化的發展需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養護還要花錢，建議著眼發展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，並積極爭取留住它。
對於以上事情，你怎麼看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以「小林」為寫信人，不得泄露個人信息。
寫作指導：
這道作文題，採用了2015年全國新課標Ⅰ卷新材料作文的形式，為「任務驅動型」作文。任務指令要求學生就「某校有一座建於上世紀50年代末的教學樓」應「保留或拆除」表明自己的態度，並給校長、知名作家或其他相關方寫一封信闡述自己的看法。考生可以圍繞「校園舊教學樓該拆還是該留」這一問題進行討論，對讓人懷舊的教學樓和學校發展需求之間的矛盾展開分析，可以調動自己對社會生活的理解以及自己對校園生活的感觸與認知進行思考。
作文題內容與關注范疇聚焦老教學樓的拆與不拆，此為時代之普遍現象，引人憂心更應引人深思。如何在過度現代化、「唯物質至上主義」的社會里，釐定「價值」一詞的內涵，審視「功用」一詞的所指，誠需考生仔細思量。
題目任務指令明確，故考生需要擇一收信人作為寫作對象。收信人可以是校長、知名作家、或其他相關方。考生需根據寫作對象，編排寫作內容，斟酌措辭用語，注意書信格式。
本道作文題可以有以下幾個角度或立意方向：
角度一： 「不破不立」，一味抱著歷史舊帳，是形而上學的表現；歷史與傳統屬於過去，為了將來，為了發展必須「拆除」，這也是順應歷史的需要；留住老房子，留住學校的精神財富，就是留住根，留住魂；……
角度二：必須辨證看問題，它既是矛盾又是統一的；只有合理的保護與開發，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線；……
角度三：妥善處理「新」和「舊」，由政府牽頭，科學規劃片區功能，統一建造新興學區，既不顛覆舊區容貌，又能帶動新區發展，一箭雙雕；對歷史作出貢獻的舊樓進行攝影，錄像，製作模型等遺產留給後人；……總之，可以對拆除教學樓持肯定支持，亦可否定質疑。但均需言之有據、自圓其說。而更深的立意，則應窺斑見豹，透過教學樓拆除與否的個案，看到傳統與現代的激烈碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，進而思忖價值之辯與解決之道。
8. 上世紀50年代的舊教學樓該不該拆
這個年份的建築肯定算不上文物。如果質量不好也許就是危房了。而且那個年代的房屋一般採光都不夠好。如果沒有什麼紀念意義，要拆也沒什麼不可以吧。